一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元教案

1、人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元素養(yǎng)清單 類(lèi)別 知 識(shí) 保底清單具 體內(nèi)容1、 會(huì)認(rèn)38個(gè)生字，9個(gè)偏旁和1個(gè)多音字；會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字和5個(gè)筆畫(huà)。2、 正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。3、 背誦小小的船、江南、四季。人文目標(biāo)清單1、 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受四季之美，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。2、 通過(guò)識(shí)字學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字。3、 知道與人交談時(shí)，“看著對(duì)方的眼睛”是一種基本的交際原則和交際禮儀。能力目標(biāo)清單、 繼續(xù)培養(yǎng)孩子大聲地指讀課文、能按正確的筆順規(guī)則寫(xiě)字的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。、 教會(huì)孩子仿照例子，積累和拓展帶疊詞的“的”字短語(yǔ)；仿照課文說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)。、 能向他人做自我介紹

2、，并能引起話(huà)題?？蓽y(cè)目標(biāo)清單實(shí)踐活動(dòng)、 會(huì)認(rèn)38個(gè)生字，9個(gè)偏旁和1個(gè)多音字；會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字和5個(gè)筆畫(huà)。、 正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。、 背誦小小的船、江南、四季。1、學(xué)會(huì)制作自己的姓名卡片，能從卡片上認(rèn)識(shí)同學(xué)的名字。2、和大人一起讀小松鼠找花生,并了解花生的果實(shí)長(zhǎng)在地下這一生活常識(shí)。3、搜集讀金子美玲的兒童詩(shī)。1秋天閱讀教學(xué)清單：知識(shí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。學(xué)習(xí)筆畫(huà)“乛”和偏旁“木、口、人”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、通過(guò)朗讀課文，初步了解秋天的特征，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。人文目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生

3、觀(guān)察大自然的興趣，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感?？蓽y(cè)目標(biāo)：認(rèn)會(huì)10個(gè)生字，會(huì)口頭組詞；按筆順要求正確書(shū)寫(xiě)漢字；朗讀課文、背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)會(huì)10個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)4個(gè)字，并認(rèn)識(shí)一個(gè)筆畫(huà)和3個(gè)偏旁。教學(xué)難點(diǎn)：在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上，練習(xí)背誦。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、導(dǎo)入：大自然是一幅多姿多彩的畫(huà)卷！在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了美，感受到了美?，F(xiàn)在讓我們走進(jìn)美麗的大自然中，去欣賞那迷人的景色。2、播放秋季美麗景色的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的畫(huà)面。3、你知道剛才呈現(xiàn)的畫(huà)面是哪個(gè)季節(jié)的景色嗎？你又有怎樣的感受呢？(相機(jī)板書(shū)：秋天)小結(jié)：是呀，美麗

4、的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文秋天。生齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1、認(rèn)識(shí)自然段。師示范標(biāo)第一自然段。學(xué)生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標(biāo)出序號(hào)。2、教師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)，注意自己不認(rèn)識(shí)的生字。3、學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的生字。4、教師逐段檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。三、認(rèn)識(shí)生字，交流方法1、指生認(rèn)讀生字，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣識(shí)記這些生字的？2、全班交流識(shí)字方法。四、引導(dǎo)觀(guān)察，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、課件出示本節(jié)課要書(shū)寫(xiě)的四個(gè)字“了、子、人、大”。2、學(xué)習(xí)“了”字的書(shū)寫(xiě)，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)

5、“乛”，并范寫(xiě)“了”。3、學(xué)生練習(xí)在田字格中描紅，自己練習(xí)寫(xiě)兩遍“了”字。4、運(yùn)用遷移法學(xué)習(xí)“子”的書(shū)寫(xiě)。第二課時(shí)一、生字復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課二、品讀課文，感受美景（一）品讀第1自然段。1、師：秋天到了，我們周?chē)l(fā)生了很多變化，誰(shuí)來(lái)讀讀第1自然段，看看課文里寫(xiě)了哪些變化。（指生讀并匯報(bào)）2、哦，看來(lái)，只有仔細(xì)觀(guān)察才會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的這些奇妙的變化。你能讀出秋天到來(lái)時(shí)的這種變化嗎？指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。3、對(duì)比讀：一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。一片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。(1)比較“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)(2) 拓展詞語(yǔ)。你能說(shuō)幾個(gè)像“一片片”這樣的詞語(yǔ)嗎？(3) 小結(jié)：以后我們說(shuō)話(huà)時(shí)如果

6、多用上一些這樣的詞語(yǔ)，表達(dá)就更生動(dòng)了。(4)想象情境，指導(dǎo)朗讀。(二)品讀第2自然段。1、誰(shuí)來(lái)美美地讀讀第二自然段？（指生讀）（1）(課件出示第2自然段) 在這么美的藍(lán)天下你看到了什么？大雁為什么到了秋天要往南飛呢?（普及小知識(shí)）（2）大雁是怎樣飛行的，你能結(jié)合課文插圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？是啊，大雁不是一種隊(duì)形飛行的，一會(huì)排成個(gè)一會(huì)排成個(gè)（3）拓展句子：你能用“一會(huì)兒一會(huì)兒”說(shuō)句話(huà)嗎？（出示句子）（4）你說(shuō)的可真好，讓我們給大雁鼓鼓勁，再來(lái)讀讀第二自然段好不好？（齊讀第二自然段）2、初步感受“一”字的變調(diào)。(三)品讀第3自然段。過(guò)渡：秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆(課件出示第3自然段：啊！秋天

7、來(lái)了！)1、秋天，天氣是那么涼爽，金黃的樹(shù)葉猶如一只只美麗的蝴蝶從樹(shù)上翩翩落下，我們高興地說(shuō)道?。∏锾靵?lái)了！秋天，天高云淡，大雁變換隊(duì)形飛向南方，傳來(lái)陣陣悅耳的歌聲，我們不禁感嘆道??！秋天來(lái)了！2、秋天美不美呀？讓我們?cè)倜烂赖淖x讀這篇課文吧！四、拓展閱讀老師又找到了關(guān)于秋天的小文章，寫(xiě)得也很美，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。師配樂(lè)朗讀樹(shù)葉兒飄、秋天的顏色、落葉。五、引導(dǎo)觀(guān)察，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“人、大”六、布置作業(yè)畫(huà)一幅秋天的圖畫(huà)，感受秋天的美。板書(shū)設(shè)計(jì)：1秋天天氣 涼 樹(shù)葉 黃、落 美大雁 南飛教學(xué)反思：2小小的船閱讀教學(xué)清單：知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“、乚”和偏旁“門(mén)”。2、能正確、流利

8、、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、想象詩(shī)句所描繪的畫(huà)面， 體會(huì)詩(shī)歌的意境。能力目標(biāo)：在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)漢字，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。人文目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情?？蓽y(cè)目標(biāo)：認(rèn)會(huì)10個(gè)生字，會(huì)口頭組詞，并用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話(huà)。按正確筆順規(guī)則寫(xiě)漢字。背誦詩(shī)歌。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)和一個(gè)偏旁。朗讀課文、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：想象詩(shī)歌中所描繪的畫(huà)面，知道文中月兒和小船有什么相同點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入今天，老師給你們帶來(lái)一張圖片，看：是什么??？課件出示：“船”，生：是小船。板書(shū)：船、教學(xué)生字“船”讀音：誰(shuí)來(lái)讀一讀，兩個(gè)，齊讀。記字

9、形：一二起!(齊讀)現(xiàn)在誰(shuí)有好方法來(lái)記住它呢？船字是左右結(jié)構(gòu)。誰(shuí)能給“船”字找找朋友？給“船”組詞。、揭示課題：你們給船找了這么多好朋友，今天啊，我們就要來(lái)學(xué)一首很好聽(tīng)的兒歌，叫課件揭題小小的船誰(shuí)愿意來(lái)念一念。小小的船：小小的，多可愛(ài)??！聲音要輕一點(diǎn)，柔一點(diǎn)，誰(shuí)能念出它的可愛(ài)，小巧。大家學(xué)著他的樣子來(lái)念課題。3、認(rèn)識(shí)作者。（簡(jiǎn)介葉圣陶）二、整體感知、課件動(dòng)畫(huà)播放，整體感知全文這只小巧，可人的船和我們剛才說(shuō)的輪船可不一樣，看看他是一只什么船??？課件動(dòng)畫(huà)：小小的船。、語(yǔ)言訓(xùn)練這是一只什么船?。浚ㄔ铝链┠銈円?jiàn)過(guò)月亮船嗎？ 夜晚，靜靜的，星星們一閃一閃地說(shuō)著悄悄話(huà)，天上掛著一彎小小的月兒，就像（小船

10、一樣）。所以我們叫它“月亮船”彎彎的月亮還像什么？(香蕉鐮刀眉毛)我們見(jiàn)過(guò)的月亮都是彎彎的嗎 ？(還有圓圓的，半圓的。 )圓圓的月亮像什么？（生自由說(shuō)）月亮?xí)粩嘧兓?，從月牙到半月到滿(mǎn)月，多美的月兒啊，多神奇的月亮船啊!、帶要求自讀課文：請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書(shū)本56頁(yè)，讀讀這首兒歌。把生字娃娃圈出來(lái)，難讀的多讀幾遍。把生字娃娃讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，然后一起想想好的方法記住它們。、生字詞檢查生字：(小老師領(lǐng)讀) 瞧，頑皮的生字娃娃摘掉拼音帽子躲到星星里去了，誰(shuí)能叫對(duì)它們的名字。 指導(dǎo)讀好多音字“只”。猜猜一猜。用你喜歡的方式讀一讀本課的生字。詞語(yǔ)：跟這些閃閃的星星打完招呼了， 男女生輪流讀。三、出示句子，指

11、導(dǎo)朗讀過(guò)渡：我們來(lái)欣賞這只有趣的月亮船吧!、課件出示：彎彎的月兒，小小的船。小小的船兒兩頭尖。指導(dǎo)朗讀，練習(xí)說(shuō)話(huà)：彎彎的（）隨機(jī)理解“尖”。誰(shuí)能上來(lái)，把月兒尖尖的兩頭指給大家看，對(duì)嗎？(上面小 ，形成一點(diǎn)了，下面大)尖。指導(dǎo)朗讀。、語(yǔ)言訓(xùn)練：這是一只( )月亮船？(彎彎的，小小的，兩頭尖尖的)這么可愛(ài)的小船，你們喜歡嗎？（喜歡）那就帶著喜歡的口氣讀一讀，讓聽(tīng)著人都喜歡上它!你們讀得可真美，我好像真的看到了一只月亮船，我的腳變長(zhǎng)了，我感覺(jué)我正坐在船上呢! 這么漂亮的船你們想坐坐嗎？(想)、配樂(lè)想象：看紅紅已經(jīng)坐在月亮船上了，她說(shuō)，小朋友們你們好，你們想上來(lái)和我一起坐嗎？（想）想的小朋友請(qǐng)起立，閉

12、上眼睛，腳輕輕地抬一下，你們已經(jīng)登上月亮船了，閉著眼睛，聽(tīng)著音樂(lè)，想象著你們正快樂(lè)著坐在月亮船上 ，搖啊搖啊!星星在你們身邊跳舞跟你們說(shuō)著悄悄話(huà)!你們看到了什么!感受到了什么？看見(jiàn)了閃閃的星星像什么？看見(jiàn)了藍(lán)藍(lán)的天像什么？看見(jiàn)_、課件出示:我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。帶著你的感受自己念這句兒歌。(男女生)、誰(shuí)能試著來(lái)有感情地讀讀整首兒歌？(我要給你們配上動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè))、配樂(lè)唱演課文這首兒歌啊不僅能朗讀還可以唱呢!欣賞歌曲小小的船全班起立!拿著星星月亮表演著跟唱兒歌小小的船。四、小結(jié)五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“月”六、拓展閱讀金子美玲的兒童詩(shī)春天的早晨、小石頭、牽?；ǎ鸩ǖ纳?。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)

13、生字詞1、指生領(lǐng)讀生字卡片。2、師出示帶有生字的詞語(yǔ)，生認(rèn)讀。3、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，全班齊讀。二、背誦課文1、上節(jié)課老師帶你們欣賞了漂亮的月亮船，你們喜不喜歡？（喜歡）多美的月亮船??？讓這美麗的小船在我們的心頭蕩漾好不好？（好）那我們就試著把它背下來(lái)吧！2、生自由背誦，師相機(jī)指導(dǎo)。3、多種形式背誦出示課件提示背指生背男女生比賽背同桌互檢三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“兒、頭、里”1、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“乚”。師范寫(xiě)“兒”，講解要領(lǐng)，生描紅，再按筆順規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)一個(gè)。2、生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。3、展示寫(xiě)得好的字。4、運(yùn)用同樣的方法教寫(xiě)“頭、里”。四、布置作業(yè)作者根據(jù)常見(jiàn)的事物編出一首動(dòng)聽(tīng)的小詩(shī)，你也可以把自己想到的寫(xiě)下來(lái)，試著做一

14、個(gè)小詩(shī)人。板書(shū)設(shè)計(jì)：2小小的船坐尖 月兒 小船 尖彎教學(xué)反思：3江南閱讀教學(xué)清單：知識(shí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，認(rèn)會(huì)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“亅、乚”和偏旁“氵、艸”。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。3、通過(guò)朗讀、觀(guān)察插圖等方法，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景。能力目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在古詩(shī)中學(xué)習(xí)漢字的能力。人文目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)江南和大自然美好景色的熱愛(ài)之情?？蓽y(cè)目標(biāo)：認(rèn)生字，寫(xiě)生字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)和兩個(gè)偏旁，背誦古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀、背誦課文，在讀書(shū)的過(guò)程中理解課文內(nèi)容。認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)本課生字。教學(xué)難點(diǎn)：理解“蓮葉何田田”的意思。教具準(zhǔn)備：多媒

15、體課件、黑板畫(huà)、詞語(yǔ)卡片教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、今天，我們要去一個(gè)美麗的地方，那里的小河一條接著一條，池塘一個(gè)連著一個(gè)，一到夏天，池塘里的蓮花就全都開(kāi)了，這個(gè)地方就是江南。（板書(shū)課題）齊讀課題。認(rèn)識(shí)“江、南”兩個(gè)字。2、（展示黑板畫(huà)）江南到了，你看到了什么？多美麗的江南??！再讀一下課題!齊讀江南二、了解“蓮”1、江南到處是蓮花！在相應(yīng)的黑板畫(huà)的相應(yīng)處貼上“蓮葉”、“蓮花”的詞語(yǔ)卡片。指名讀，齊讀。2、誰(shuí)知道關(guān)于蓮的一些知識(shí)？（普及小知識(shí)）三、初讀課文，讀正確。1、江南有蓮花，有河流，美得像一首詩(shī)！聽(tīng)（聽(tīng)課文配樂(lè)朗讀）2、認(rèn)讀生字詞。你也想來(lái)讀一讀這首詩(shī)嗎？要讀好詩(shī)先要讀好

16、這些生字詞。出示生字詞卡片：a指名逐個(gè)拼讀齊讀你讀我指開(kāi)火車(chē)讀b師生共同評(píng)議，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。四、練寫(xiě)“可”、“東”。1、出示“可”、“東”，分別給它們組個(gè)詞。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“亅”。2、教師范寫(xiě)，生跟著書(shū)空。3、觀(guān)察它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，你用什么方法來(lái)記住它們？4、生在田字本上練寫(xiě)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入古詩(shī)1這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)江南這篇課文。2復(fù)習(xí)：開(kāi)火車(chē)讀生字詞卡片；指名讀課文，齊讀。二、學(xué)習(xí)第1句，體會(huì)蓮葉的多、美。1、江南是個(gè)采蓮的好地方！引讀：江南2、看，現(xiàn)在我們就來(lái)到了一個(gè)池塘的旁邊。（指黑板畫(huà)）清清的池塘里，蓮花開(kāi)了，一朵有一朵的姿態(tài)，它們是什么樣的？蓮葉又長(zhǎng)得怎樣？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看。（ ）的蓮葉 蓮葉

17、（ ） 蓮花像（ ）用這些句式練習(xí)說(shuō)話(huà)。3、詩(shī)人也覺(jué)得蓮葉好多啊，他在詩(shī)中就寫(xiě)了一句，表現(xiàn)蓮葉的多，你能找到嗎？請(qǐng)大聲讀出來(lái)！4、是呀，江南可真是個(gè)采蓮的好地方，它的蓮葉如此之多，不止一片水田，而是兩片、三片連綿不斷地伸向遠(yuǎn)方，這就是蓮葉何田田！5、指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)再來(lái)贊嘆一下蓮葉！指導(dǎo)讀好第一句。三、學(xué)習(xí)第2、3句，體會(huì)魚(yú)在蓮中嬉戲的樂(lè)趣。1、在清清的池塘中，除了蓮還有誰(shuí)呢？自告奮勇上來(lái)在黑板畫(huà)中添畫(huà)小魚(yú)。2、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：小魚(yú)在干什么？它們?cè)谕媸裁从螒蚰?？用“有的有的還有的”句式練習(xí)說(shuō)話(huà)。引讀：小魚(yú)一會(huì)兒游到（ ），一會(huì)兒游到（ ），一會(huì)兒游到（ ），一會(huì)兒游到（ ），好像在跟蓮葉（ ）。3、讓我

18、們也來(lái)做一條快樂(lè)的小魚(yú)吧?。ǚ乓魳?lè)，生做小魚(yú)自由活動(dòng)） 然后師背詩(shī)，背到哪一句，生便轉(zhuǎn)向詩(shī)句中相應(yīng)的方向。學(xué)生們自讀自演小魚(yú)。4、指導(dǎo)朗讀：做小魚(yú)的感覺(jué)怎樣？用高興的心情來(lái)讀讀這幾句！要讓人聽(tīng)出小魚(yú)游動(dòng)時(shí)的各種姿態(tài)，比如你想像魚(yú)游得快時(shí)，就讀快些，想像魚(yú)在自在地游，就讀輕松點(diǎn)。采蓮姑娘在采蓮時(shí)無(wú)意中發(fā)現(xiàn)塘中還有魚(yú)呢，就興奮地叫起來(lái)了：“看，這兒有一條魚(yú)！看，西邊也有一條！”再來(lái)驚喜地讀讀這幾句詩(shī)！四、背誦全詩(shī)1、齊讀全詩(shī)。2、背誦比賽：看誰(shuí)背得又正確又有感情！3、指名背，并為他配上音樂(lè)。五、拓展閱讀1、出示白居易的憶江南，這也是一首描寫(xiě)江南的詩(shī)，聽(tīng)老師配樂(lè)范讀。2、簡(jiǎn)單介紹詩(shī)意，生自由拼讀。3

19、、你還會(huì)背其他描寫(xiě)江南的詩(shī)句或兒歌嗎？六、指導(dǎo)寫(xiě)字出示“西”：1、師邊范寫(xiě)“西”，生自己觀(guān)察“西”字，說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)，集體書(shū)空筆順。2、練寫(xiě)生字。板書(shū)設(shè)計(jì)：3江南 蓮 蓮葉 （多、茂盛）小魚(yú) 嬉戲 （快樂(lè)）教學(xué)反思：4.四季閱讀教學(xué)清單：知識(shí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“尖、說(shuō)”等9個(gè)生字和言字旁、蟲(chóng)字旁和折文3個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“地”的讀音：會(huì)寫(xiě)“天、四、是”3個(gè)字。 2、正確的朗讀課文，背誦課文。能力目標(biāo)： 1、能夠用普通話(huà)正確朗讀課文，背誦課文。 2、仿照課文說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)。人文目標(biāo)：初步了解四季的特征，感受四季的美麗。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。可測(cè)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“尖、說(shuō)”等9個(gè)生字和言字旁、蟲(chóng)字旁

20、和折文3個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“地”的讀音：會(huì)寫(xiě)“天、四、是”3個(gè)字。 2、正確的朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn): 朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)折文3個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“地”的讀音：會(huì)寫(xiě)“天、四、是”3個(gè)字。教學(xué)用具： 多媒體教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入師：你知道一年有哪四個(gè)季節(jié)？咱們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧！游戲的名字叫“猜四季”，認(rèn)真觀(guān)察畫(huà)面，根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜一猜這是什么季節(jié)？師：請(qǐng)看大屏幕！（課件以連環(huán)畫(huà)形式出現(xiàn)春、夏、秋、冬四幅圖畫(huà)，最后定格。）師：這四幅圖畫(huà)分別畫(huà)的是什么季節(jié)？你從哪看出來(lái)的？選擇一幅你最喜歡的說(shuō)一說(shuō)?。▽W(xué)生發(fā)言，師適時(shí)點(diǎn)評(píng)）師：那么春、夏、秋、冬就構(gòu)成了

21、我們一年的四季。（師板書(shū)課題，生齊讀。）過(guò)渡：同學(xué)們，春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)各有各的景色，都很美，老師給它配上最美的詩(shī)歌，你們想看看嗎？（出示四季詩(shī)歌，教師伴隨音樂(lè)美美地朗讀）師：怎么樣？想讀嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文四季。 二、自主讀書(shū)，合作探究 （一）自主識(shí)字 1教師引學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們標(biāo)出這首兒歌一共有幾個(gè)小節(jié)？再借助拼音，自主識(shí)字，用圓形畫(huà)出要求會(huì)寫(xiě)的字，用三角形畫(huà)出要求會(huì)認(rèn)的字。 2教師引導(dǎo)：同桌交流，如果遇到困難要相互幫助。 3教師巡視，組長(zhǎng)檢查，總結(jié)方法，練習(xí)說(shuō)話(huà)。4 教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)生字認(rèn)讀情況。a、通過(guò)開(kāi)火車(chē)讀，來(lái)矯正生字讀音。b、組詞說(shuō)句中重點(diǎn)練習(xí)用“是”說(shuō)話(huà)。c、學(xué)習(xí)多音字

22、“地”：通過(guò)拼讀音節(jié)，組詞說(shuō)句來(lái)體會(huì)“地”不同讀音和意義。d、記憶比賽：一起出現(xiàn)四個(gè)字，看誰(shuí)記得又快又準(zhǔn)。（2） 讀熟課文 1、自主練讀。 教師引言：同學(xué)們把生字學(xué)得這樣好，相信課文讀得更棒。我們先自由讀一讀，然后比一比誰(shuí)讀得最熟練、聲音最響亮、字音最準(zhǔn)確。多媒體出示朗讀要求： 一讀：咬字準(zhǔn)確，聲音響亮。 二讀：讀通句子，語(yǔ)速稍快。 三讀：讀得流暢，讀出感情。 2、學(xué)生賽讀，師生評(píng)價(jià)。 （1）每組選一名代表，讀后師生評(píng)價(jià)。 (2)組與組齊讀，評(píng)出優(yōu)勝組。三、再讀課文，初步理解內(nèi)容。師引言：四季媽媽看到“認(rèn)識(shí)生字寶寶和讀熟課文“”這兩關(guān)，你們已經(jīng)挑戰(zhàn)成功了！她熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)ニ易隹?。看?。。ǔ?/p>

23、示課件）咦？這有四扇門(mén)，它們的小主人分別是春、夏、秋、冬。透過(guò)玻璃窗，我們能看到每間房子的景色，四季媽媽說(shuō)了，請(qǐng)小朋友們選擇一個(gè)最喜歡的季節(jié)進(jìn)去吧！去看看這個(gè)季節(jié)的美景，大聲并美美地讀一讀這個(gè)季節(jié)的詩(shī)歌。詩(shī)歌在我們小朋友的語(yǔ)文書(shū)上藏著呢！好了，抓緊時(shí)間，快去你最喜歡的季節(jié)家做客吧！ 生：自由選擇自己喜歡的季節(jié)讀一讀 師：剛才老師看到有的小朋友兩眼炯炯有神，笑容燦爛。我猜想他肯定到了一個(gè)特別美的季節(jié)。誰(shuí)想通過(guò)朗讀給我介紹一下你去過(guò)的季節(jié)，誰(shuí)介紹的季節(jié)最美，我就跟誰(shuí)一起結(jié)伴去做客。（1）生介紹（朗讀）（2）生生評(píng)價(jià)師生評(píng)價(jià)（朗讀指導(dǎo)）（3）再讀并配上動(dòng)作（4）嘗試背誦喜歡的段落。 四、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)

24、“四、是、天” 1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“四、我、是、天”的每一筆在田字格中的位置。2、 學(xué)生觀(guān)察字形。3、 提醒學(xué)生在書(shū)寫(xiě)每個(gè)字時(shí)應(yīng)注意些什么。 4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，每個(gè)字練寫(xiě)兩遍。5、學(xué)生互評(píng)，修改。五、課外延伸回家畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的季節(jié)，第二天帶來(lái)小組內(nèi)欣賞。第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞復(fù)習(xí)，指生讀全文。2教師激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，一年四季都是非常美麗的，上節(jié)課我們知道了草芽、荷葉、谷穗、雪人分別喜歡的季節(jié)。那么，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？ 二、根據(jù)學(xué)情，圖文結(jié)合，朗讀感悟。 1春天篇 (1)教師導(dǎo)入：這么多小朋友喜歡春天，誰(shuí)先來(lái)把第一小節(jié)讀給大家聽(tīng)？（板書(shū)：春） (2)引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言：“

25、草”和“草芽”比較，“草芽”是什么樣啊？（相機(jī)板書(shū)：草芽尖尖）(除了“尖尖”，還有“綠綠、嫩嫩”等)正因?yàn)榇禾觳庞屑饧獾牟菅?，所以草芽說(shuō)：“我是春天。” (3)教師引讀：尖尖的草芽在對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)的時(shí)候是什么表情？請(qǐng)你也帶著這樣的表情來(lái)讀一讀。 (4)多讀評(píng)價(jià)：請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)做小草芽，通過(guò)自由讀、指名讀、男生女生分讀等多種形式，讀出小草芽的自豪、高興等語(yǔ)氣，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。 (5)教師引導(dǎo)拓展：同學(xué)們，春天除了尖尖的草芽外，還有什么呢？你們看(出示課件：美麗春光圖)，春天多美麗啊！誰(shuí)能也給春天寫(xiě)一句話(huà)呢？ 課件出示句式：桃花()，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天?！崩婊?)，他對(duì)()說(shuō)：“我是春天。”()()，他對(duì)

26、()說(shuō)：“我是春天。”(6）總結(jié)升華：欣賞了美麗的春天，你們覺(jué)得春天是什么樣子的？讓我們連起來(lái)讀一讀。(教師出示課文中的一句及學(xué)生補(bǔ)充的三句，組成一首小詩(shī)。)（7）試背第一小節(jié)。2夏天篇1、請(qǐng)學(xué)生自由讀第二小節(jié)，說(shuō)說(shuō)有哪些不明白的。2、引發(fā)學(xué)生思考：荷葉為什么說(shuō)“他”是夏天？3、出示江南的水墨圖，帶讀“荷葉、圓圓“（板書(shū)：荷葉）”4、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)從哪些地方知道夏天來(lái)了。5、指導(dǎo)朗讀和背誦。（1）引言：夏天，真是熱鬧啊！我們?cè)賮?lái)讀一讀，看誰(shuí)讀出這種熱鬧。學(xué)生自由讀，指名讀，師生合作讀。請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，想象這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面，在一個(gè)圓圓的荷葉上，一只開(kāi)心的小青蛙正在和荷葉說(shuō)悄悄話(huà)呢。試背這個(gè)小節(jié)。 3

27、秋天篇 (1)激情導(dǎo)入：同學(xué)們看一看秋姑娘給我們送來(lái)了哪些禮物。指名說(shuō)：秋姑娘給我送來(lái)了()。 (2)教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)：分小組，看看、摸摸、聞聞秋姑娘帶來(lái)的禮物，自己練說(shuō)：秋天到了，()。 (3)教師導(dǎo)學(xué)：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，果子熟了，莊稼也熟了。課件出示詩(shī)句：谷穗彎彎，他鞠著躬說(shuō)：“我是秋天?！?4)教師引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言：先找喜歡這一季節(jié)的學(xué)生讀這句詩(shī)，再問(wèn)其他同學(xué)聽(tīng)了這一小節(jié)后，有什么問(wèn)題？重點(diǎn)：一是理解“彎彎”。可用實(shí)物演示，因?yàn)榍锾旃人氤墒炝?，非常飽滿(mǎn)，所以是彎彎的。二是理解“鞠著躬”。人會(huì)鞠躬，谷穗怎么也會(huì)鞠躬？讓學(xué)生看看彎彎的谷穗的樣子，明白兩者很像，小作者把谷穗當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，形象生

28、動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生讀好輕聲“著”，感受帶“著”短語(yǔ)的節(jié)奏感。(5)美讀感悟：如果你是谷穗，你會(huì)帶著什么樣的心情來(lái)讀？指名讀、帶動(dòng)作讀、齊讀感受秋天的喜悅，谷穗的有禮貌。（6）試背第三小節(jié)。4冬天篇(1)(多媒體課件出示：冬天雪景圖)請(qǐng)一名喜歡冬天的同學(xué)讀一讀雪人的話(huà)。 (2)讀文品味：你覺(jué)得雪人怎么樣？你是從哪里看出來(lái)的？指生讀出雪人的頑皮。 (3)表演品讀：讓學(xué)生邊背邊表演，體會(huì)雪人的頑皮。 三、思維拓展，強(qiáng)化訓(xùn)練 1課文學(xué)完了，你現(xiàn)在喜歡哪個(gè)季節(jié)？仿照書(shū)中的句子，展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話(huà)。 _對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天。” _對(duì)青蛙說(shuō)：“我是夏天?！?_對(duì)_說(shuō)：“我是秋天?！?_對(duì)_說(shuō)：“我就是冬天?！?2

29、教師引言：同學(xué)們說(shuō)得可真好！誰(shuí)愿意把自己上節(jié)課畫(huà)的關(guān)于四季的畫(huà)向大家介紹介紹？3學(xué)生介紹自己的畫(huà)，練習(xí)說(shuō)話(huà)。4、請(qǐng)大家欣賞一首很美的歌曲秋天多么美，課件播放歌曲視頻。然后跟著歌曲，自己試著讀一讀第一段歌詞，感受秋天的美麗。秋天多么美秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹棉桃姐姐咧呀咧開(kāi)嘴你看它露出了小呀小白牙張張臉蛋笑微微來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)秋天多么美秋天多么美來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)秋天多么美 四、課后延伸 1找找描寫(xiě)四季方面的小詩(shī)或兒歌，讀讀并介紹給自己的小伙伴。2 也可以到老師推薦的網(wǎng)站學(xué)唱關(guān)于四季的歌曲。 板書(shū)設(shè)計(jì)4.四季草芽(尖尖)春天荷葉(圓圓)夏天谷穗(彎彎)秋天雪人(頑皮)冬天教學(xué)反思：語(yǔ) 文 園 地

30、四閱讀目標(biāo)清單：知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“男、女”等6個(gè)生字。正確認(rèn)讀6對(duì)反義詞并積累。初步建立反義詞的概念。2、會(huì)寫(xiě)“女、開(kāi)”2個(gè)字和撇點(diǎn)這個(gè)筆畫(huà)。3、拓展積累詞語(yǔ)，能運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)。4、積累關(guān)于惜時(shí)的名言。5、和大人一起讀熟小松鼠找花生。能力目標(biāo)：1、 能利用積累的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)。2、 學(xué)會(huì)制作自己的姓名卡片，能從卡片上認(rèn)識(shí)同學(xué)們的名字。3、 了解花生的果實(shí)長(zhǎng)在地下這一生活常識(shí)。人文目標(biāo)：在說(shuō)話(huà)訓(xùn)練和積累中，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)；加深和同學(xué)的感情；懂得要珍惜時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 學(xué)生制作姓名卡片 完成閱讀卡片教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、識(shí)字加油站 1、鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)記這六個(gè)生字。 2、引導(dǎo)學(xué)生讀讀這6對(duì)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。教師總結(jié)：利用反義詞也可以幫助我們識(shí)字。3、借助反義詞識(shí)記生字。如“找朋友”，將反義詞連一連，讀一讀。開(kāi)展“打牌”的游戲，一個(gè)人出一個(gè)字，另一人迅速找出它的反義詞。4、拓展兒歌：前對(duì)后，左對(duì)右。多對(duì)少，老對(duì)少。來(lái)對(duì)去，西對(duì)