學(xué)校新英語老師培訓(xùn)心得體會(huì)

1、學(xué)校新英語老師培訓(xùn)心得體會(huì)學(xué)校新英語老師培訓(xùn)心得體會(huì)1 做好老師，就是教學(xué)的方式和方法肯定是要合適的，作為英語老師，對(duì)待自己的同學(xué)，不同的時(shí)期，都是要有不同的教學(xué)方法，不同的人同樣如此，有些同學(xué)學(xué)習(xí)很快，基礎(chǔ)也好的，可以找一些難一點(diǎn)的作業(yè)給到，讓他們不要傲慢，同時(shí)仔細(xì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)不是那么抱負(fù)的，就要有耐煩，細(xì)心的關(guān)心他們，一點(diǎn)點(diǎn)的解決問題，當(dāng)他們覺得學(xué)的進(jìn)去，有進(jìn)步的時(shí)候要表?yè)P(yáng)，給他們提升他們學(xué)習(xí)的信念，英語的學(xué)習(xí)和其他科目是有些不同的，究竟我們不是處在英語的環(huán)境當(dāng)中，所以學(xué)習(xí)起來并不是那么的簡(jiǎn)單。 同時(shí)我們老師也是要有好的師德，自己要做好，才能去教好同學(xué)，培訓(xùn)里老師也是說了，我們?cè)?/p>

2、同學(xué)面前要有老師的樣子，要以身作則，日常的一個(gè)言行以及舉止都是要符合老師這個(gè)職業(yè)的，不能沒有一個(gè)老師的樣子。這個(gè)也是我印象特別深刻的，假如自己都做不好，其實(shí)也是很難去教育同學(xué)的，特殊是現(xiàn)在的同學(xué)見識(shí)也多了，而且也是處于一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成的階段，只有我們老師做好了，那么他們才能跟著我們學(xué)到好的，優(yōu)秀的習(xí)慣。 在對(duì)待同學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，要有耐煩，這不但是對(duì)待差生，同樣對(duì)于優(yōu)秀的也是如此，我是一名新老師，雖然我教學(xué)的東西對(duì)于我們大人來說很簡(jiǎn)潔，但是對(duì)于同學(xué)來說，卻是比較困難的，即使一些優(yōu)秀的同學(xué)，想要學(xué)會(huì)也是并不簡(jiǎn)單的。所以更是要有耐煩的去教學(xué)，要站在同學(xué)的角度去看，可能我們老師覺得簡(jiǎn)潔的，但是同學(xué)們想要理解起

3、來卻并不是那么簡(jiǎn)單做到的。 這次的培訓(xùn)也是讓我明白，自身要學(xué)的還有許多，只有去改善自己，那么才能更好的去把同學(xué)們教好，而這次的培訓(xùn)也是讓我對(duì)將來的教學(xué)布滿了信念，我信任自己在今后的英語教學(xué)工作中會(huì)做好的，會(huì)把我的所學(xué)都教給同學(xué)們，讓他們學(xué)到有用的英語。同時(shí)我也明白，我作為新老師，在工作中可能會(huì)出錯(cuò)，不過沒關(guān)系，只要我努力改進(jìn)，就肯定會(huì)做好的。 學(xué)校新英語老師培訓(xùn)心得體會(huì)2 實(shí)施新課程需要我們對(duì)課程評(píng)價(jià)再熟悉，需要我們具有與新課程相適應(yīng)的課程評(píng)價(jià)觀，明白新課程學(xué)校英語評(píng)價(jià)的價(jià)值取向，確定符合要求評(píng)價(jià)的要素、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法等，才能使新課程評(píng)價(jià)由觀念變?yōu)樾袨?，發(fā)揮課程評(píng)價(jià)在課程實(shí)施中的導(dǎo)向與質(zhì)量監(jiān)

4、控的重要作用，因此學(xué)習(xí)學(xué)校英語教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于從事學(xué)校英語教學(xué)很有必要，通過學(xué)習(xí)，我有以下幾方面的體會(huì)： 一、課堂教學(xué)的嬉戲化 學(xué)校生與學(xué)校生在接受學(xué)問方面存在很大的差異。他們還沒有形成一套完整的學(xué)習(xí)思路。他們對(duì)學(xué)問的“消化力量”不夠強(qiáng)。只有實(shí)行一些生動(dòng)、直觀的嬉戲關(guān)心他們更好的學(xué)習(xí)。如，單詞卡片嬉戲。用表演和嬉戲的形式來進(jìn)行溝通和學(xué)習(xí)。在表演中老師既是導(dǎo)演，又是演員。 1、語言的示范性表演，用自制的木偶配以不同的聲音進(jìn)行，或以邊畫簡(jiǎn)筆畫、邊說的方式進(jìn)行。 2、語言的鞏固性表演?？稍陔p人或四人小組中進(jìn)行。為了激勵(lì)主體同學(xué)參加，可將頭飾或名片卡貼在黑板上，以同學(xué)集體表演的形式進(jìn)行。 3、進(jìn)展語言技能

5、的制造性表演。在教學(xué)會(huì)話中老師充分利用教具、頭飾和各種人物的名片卡的形式進(jìn)行。表演中鼓舞同學(xué)敏捷組合，擴(kuò)展會(huì)話。 二、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué) 老師可以自己制作多媒體課件，更生動(dòng)地、形象地把課堂變成繪聲繪色。抽象的書本學(xué)問變得詳細(xì)化。例如，可以播放一些適合學(xué)校生看的國(guó)外電影。 三、課堂的開放性 新在傳統(tǒng)的教學(xué)中，較為普遍的現(xiàn)象是課堂氣氛的沉悶，老師照本宣科滿堂灌。經(jīng)過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，熟悉新理念的課堂較之傳統(tǒng)課堂的一個(gè)重要區(qū)分就是“活”，課堂布滿了生命力，呈現(xiàn)出了生氣勃勃的精神狀態(tài)，思維活躍，情理交融，師生互動(dòng)，愛好盎然。英語課，作為一種語言教學(xué)。它的過程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)語言感受、文化感受、生活體驗(yàn)和情

6、感體驗(yàn)的過程。在新理念的指導(dǎo)下讓英語課堂活起來。 教無定法，老師在教學(xué)過程中應(yīng)不拘一格，綜合同學(xué)、教材、教法及自身的特點(diǎn)，制造性地開展教學(xué)活動(dòng)，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，強(qiáng)化同學(xué)的自信，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，喚醒同學(xué)的語言潛能。老師要充分備課備同學(xué)、備教材、要體現(xiàn)英語課堂教學(xué)方法的多樣性、創(chuàng)新性。在教學(xué)中要本著用愛心、熱心、耐煩、憐憫心，求新、求活的原則，不完要教語言，還要教方法，教做人，要體現(xiàn)出教學(xué)的敏捷性、多樣性?；顚W(xué)。以活教帶活學(xué)，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性，樹立教是為了不教的思想，改過去死記硬背的機(jī)械性學(xué)習(xí)為合乎語言學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)校生年齡、生理、心理特點(diǎn)的自主性學(xué)習(xí)，使眼、耳、鼻、舌、身、意全員參加，

7、交替互動(dòng);開發(fā)同學(xué)聽、說、讀、寫、綜合運(yùn)用語言的力量。 四、分層次教學(xué) 每個(gè)同學(xué)都存在個(gè)體差異，所以學(xué)習(xí)成果自然有好有壞。并不是說要放棄那些成果不好的同學(xué)，而是實(shí)行分層次教學(xué)。在完成基本的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們依據(jù)教學(xué)實(shí)際可以進(jìn)一步培育優(yōu)等生的語言學(xué)問和語言力量。留出一點(diǎn)的彈性空間，使同學(xué)各得其所，以滿意同學(xué)個(gè)性進(jìn)展需要。老師在備課中深化鉆研教材、鉆研教法;設(shè)計(jì)真實(shí)自然的情景，依據(jù)內(nèi)容的需要，選擇適量的嬉戲形式豐富課堂教學(xué)。讓同學(xué)心中布滿歡樂并對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生深厚的愛好。這種愛好使同學(xué)保持劇烈的奇怪心和旺盛的求知欲，使英語教學(xué)活動(dòng)不斷進(jìn)行下去。 學(xué)校新英語老師培訓(xùn)心得體會(huì)3 為期5天的英語培訓(xùn)即

8、將落下帷幕，在這緊急、改善而又歡樂的5天里，我感受了許多，也學(xué)到了許多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的關(guān)心，聽了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)悟了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì)： 一、重新熟悉了自我 通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，必需具有淵博的英語學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，老師不再把英語學(xué)問的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查同學(xué)對(duì)學(xué)問把握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前

9、老師和孩子們一起查找答案，在探究英語的道路上老師成為同學(xué)的伙伴和知心伴侶。 二、對(duì)英語課堂教學(xué)有了新的熟悉 通過聽xxx老師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些閱歷和感悟，我對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的熟悉，英語課以語言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界，培育同學(xué)的英語力量，這個(gè)就是學(xué)問點(diǎn)。 在教學(xué)總體目標(biāo)上留意愛好，體驗(yàn)勝利和培育自信;在課程實(shí)施上注意制造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注意參加實(shí)踐和創(chuàng)新進(jìn)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注意培育語感和交際力量;在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注意運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語老師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語老師指明的努力的方向，明確了作為一

10、名合格英語老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。 三、英語基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍 這次基礎(chǔ)學(xué)問專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來說，無疑是一個(gè)莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對(duì)我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是鄭嵐峰老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清晰地了解如何教同學(xué)的英語發(fā)音，真是大有收獲。 語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過專家老師的細(xì)心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓同學(xué)有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的歡樂，事實(shí)上每一項(xiàng)力量的教學(xué)都可以教得特別好玩。 優(yōu)秀老師的做法讓我很受啟發(fā)。許多時(shí)候我們的同學(xué)不愿開口說英語是由于沒有

11、平安的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法學(xué)問使老師常常當(dāng)眾打斷同學(xué)的發(fā)言，讓同學(xué)覺得很尷尬，長(zhǎng)此以往，同學(xué)就不愿當(dāng)眾用英語溝通了。 因而，要提高同學(xué)的聽說力量，首先要給同學(xué)制造一個(gè)平安的語言環(huán)境。在平安的語言環(huán)境，老師注意溝通的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯(cuò)力量，同學(xué)在不斷的溝通中就能提高聽說力量了。只有在不斷的練習(xí)中，同學(xué)的口語力量才會(huì)不斷的提高。 四、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的熟悉 作為一線老師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，同學(xué)主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教同學(xué)，而不是教教材，可以制造性地用法教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要熬

12、煉同學(xué)的實(shí)踐力量，也就是聽、說、讀、寫的力量，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)同學(xué)都能參加其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓同學(xué)都能找到自己的定位，真正喜愛上英語課堂。 作為一線英語老師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，特別感謝訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的訓(xùn)練教學(xué)中勤于思索，擅長(zhǎng)分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語老師! 學(xué)校新英語老師培訓(xùn)心得體會(huì)4 這次的培訓(xùn)是由我們學(xué)校最優(yōu)秀的老師給我們講解，把學(xué)習(xí)分成了多個(gè)階段，并且知道如何去培育同學(xué)，知道了要成為一個(gè)同學(xué)喜愛的老師應(yīng)當(dāng)怎樣做。 英語是屬于語言，需要的常常復(fù)習(xí)

13、和練習(xí)，把英語作為一種溝通的語言這才能讓我們學(xué)到更多的東西，就猶如我們漢語，在教學(xué)的時(shí)候常常用英語與同學(xué)們溝通溝通，就算同學(xué)們不懂，但是也要常常這樣說培育同學(xué)們將英語的習(xí)慣，語言就是要常常講的，就是要我們常常宣之于口，通過溝通來練習(xí)。 同時(shí)在教育同學(xué)的時(shí)候不能順著同學(xué)的脾氣讓同學(xué)自己去學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)當(dāng)給他們更多的教導(dǎo)與輔佐，由于學(xué)校生許多都沒有自主學(xué)習(xí)力量，自控力量也特別差，想要讓他們有所作為，能夠有更好的成果就要讓他們能夠有更大的進(jìn)展給他們更多的成長(zhǎng)空間，在每次上課的時(shí)候最好是把學(xué)過的英語單詞回憶一遍，然后我們也要檢查同學(xué)的記憶單詞的狀況，讓同學(xué)能夠自如的把單詞記在心里，同學(xué)不知道主動(dòng)學(xué)習(xí)我

14、們就主動(dòng)給同學(xué)增加壓力給他們更多的教導(dǎo)，讓他們有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更多的東西，每天需要學(xué)習(xí)的事情也都不會(huì)在猶如以往肯定會(huì)好好的做好，保證自己不再犯錯(cuò)。 在教學(xué)的時(shí)候要拉近與同學(xué)的感情，讓同學(xué)情愿聽老師講課，情愿去努力做好自己的工作任務(wù)，與同學(xué)相處的時(shí)候既要有老師的威武，同時(shí)也要能夠與同學(xué)和諧溝通把同學(xué)們的需求了解通透，把在教學(xué)中存在的問題通過與同學(xué)溝通了解清晰，不在犯同樣的錯(cuò)誤保證每一次工作都有更好的收獲，不在糾結(jié)與同學(xué)的表現(xiàn)。 對(duì)于犯錯(cuò)事情的同學(xué)不能一味的懲處，而是要讓他們長(zhǎng)記性，不要始終犯錯(cuò)，給他們機(jī)會(huì)并且要準(zhǔn)時(shí)訂正他們的灌頂，培育他們正確的人生觀價(jià)值觀。讓同學(xué)能夠辨別出更多的是非對(duì)錯(cuò)。 培育

15、同學(xué)的愛好愛好很重要，我們教學(xué)不是要扼殺他們的愛好愛好而是要然他們的學(xué)習(xí)與還好一同進(jìn)展，不斷進(jìn)步，對(duì)于同學(xué)的愛好只要不耽擱學(xué)習(xí)，我們應(yīng)當(dāng)鼓舞給他們更多的支持，許多時(shí)候愛好愛好能夠讓同學(xué)的成果變得更好也能夠讓同學(xué)走的更遠(yuǎn)。 在學(xué)習(xí)上同學(xué)需要的是支持，需要老師需要父母的支持，成果不管好壞都應(yīng)當(dāng)一視同仁，對(duì)于成果差的同學(xué)應(yīng)當(dāng)了解清晰他而過的狀況然后因材施教讓他們的力量得到更好的進(jìn)展，讓他們有更加完明的將來，這也是我們老師應(yīng)當(dāng)盡到的責(zé)任。 學(xué)校新英語老師培訓(xùn)心得體會(huì)5 自參與了這次的學(xué)校英語老師全員培訓(xùn)以來，我特別珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過學(xué)習(xí)，溝通，提交作業(yè)，我收獲很大。 本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，通過觀看視

16、頻講座，很多平常工作中的懷疑迎刃而解。老師認(rèn)為：學(xué)英語就是讓同學(xué)通過各種方式去獵取信息。在這個(gè)過程中同學(xué)要在老師的潛移默化中培育語感，把學(xué)母語的那種感悟力量自覺地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語言當(dāng)中。像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，同學(xué)素養(yǎng)也不如城市同學(xué)，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)當(dāng)立足于自己的教學(xué)陣地，為同學(xué)制造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高同學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)也提高自己。 通過這次遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)，我深刻地體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)是：“同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來獲得學(xué)問，以同學(xué)為主體，老師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培育同學(xué)的力量為中心，為重點(diǎn)。同時(shí)我也深深的熟悉到了自己在教學(xué)中的不足之處，通

17、過視頻學(xué)習(xí)和一些文本學(xué)習(xí)，對(duì)于教學(xué)中的語言溝通有了更進(jìn)一步的熟悉;同時(shí)對(duì)教具的展現(xiàn)我也在課堂上進(jìn)行了實(shí)施，其效果比想象中還要好;在設(shè)計(jì)課堂上也有了肯定的進(jìn)步。 通過學(xué)習(xí)、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長(zhǎng)了見識(shí)，教學(xué)思路敏捷了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上肯定要力求新奇，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;老師的語言要有親和力，要和同學(xué)站在同一高度，甚至蹲下身來看同學(xué)，充分的敬重同學(xué);再者在課堂上，老師只起一個(gè)引路的作用，不行以在著急之中代替同學(xué)去解決問題，另外老師的個(gè)人修養(yǎng)和素養(yǎng)也需要不斷提高，要靠不斷的吸取學(xué)問，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷來作保證。 在教學(xué)基本功新修煉這一部分的學(xué)習(xí)上

18、，目前最讓我受益的是第一：學(xué)具、教具的用法和開發(fā)。以前在課堂上是死板的進(jìn)行教學(xué)，易忽視同學(xué)的學(xué)校愛好，對(duì)于一些枯燥和抽象的內(nèi)容，同學(xué)都不感愛好，沒有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。但通過學(xué)具教具的制作和用法，可以把抽象的書本學(xué)問形象化、詳細(xì)化，增加同學(xué)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感知，使同學(xué)在挺直閱歷基礎(chǔ)上學(xué)懂書本學(xué)問，重要的是能夠提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而使教學(xué)效果更佳。 其二：ppt課件的應(yīng)用與制作。學(xué)校英語教材的一大特點(diǎn)就是貼近生活，課文圖片多。但長(zhǎng)期下來，同學(xué)對(duì)圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲憊”了，所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)更應(yīng)當(dāng)想一些新的點(diǎn)子和花樣來進(jìn)行教學(xué)，而多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精致的課件能夠吸引

19、同學(xué)眼球，可以化靜為動(dòng)、化抽象為詳細(xì)，能提出開放性的問題，設(shè)計(jì)奇妙，同時(shí)還能激發(fā)同學(xué)更劇烈的參加意識(shí)，可以為同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)供應(yīng)開放的活動(dòng)環(huán)境，提高課堂效率。 總之，通過這次培訓(xùn)，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學(xué)到的學(xué)問。教學(xué)不是一成不變的，老師要不斷的思索，不斷地尋求新的適應(yīng)新一代同學(xué)的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。讓自己的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階! 學(xué)校新英語老師培訓(xùn)心得體會(huì)6 這學(xué)期我參與了對(duì)新英語老師的新課程培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我對(duì)新課改有了肯定的熟悉。新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點(diǎn)熟悉。首先，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，課程不是教

20、材，教學(xué)也不是簡(jiǎn)潔的“學(xué)問灌輸”或是“學(xué)問移植”的過程。真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(同學(xué))和訓(xùn)練主體(老師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種同學(xué)主動(dòng)參加的、敬重同學(xué)個(gè)性的、參加教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實(shí)施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來考慮。 一、明確目標(biāo) 我們以往的英語教學(xué)中把“把握語言基本學(xué)問和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信念，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培育同學(xué)的口語力量，使每一個(gè)同學(xué)都能開口說英

21、語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增加同學(xué)的實(shí)踐力量。 二、轉(zhuǎn)變英語教學(xué)方法 過去的在英語教學(xué)中總是老師講，同學(xué)記。老師是課堂的主角，同學(xué)是聽眾，同學(xué)自由練習(xí)很少，口語、聽力特別差。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以同學(xué)為主體，把主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)。那么怎樣才能使同學(xué)在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手： 1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給同學(xué) 合作學(xué)習(xí)前給同學(xué)獨(dú)立思索的時(shí)間。沒有獨(dú)立思索就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有預(yù)備的爭(zhēng)論溝通，才可能是高質(zhì)量的溝通。 提出一個(gè)探究性的問題，給同學(xué)思維空間。給同學(xué)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)老師對(duì)

22、時(shí)間如何安排，挺直反映這個(gè)老師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參加性和開放性打算了探究學(xué)習(xí)必需有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。 2、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在同學(xué)消退心理障礙后，就需要老師細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)仿照、會(huì)話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，激活同學(xué)的思維，激起同學(xué)的情感，使同學(xué)全身心地投入到英語教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以依據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動(dòng)。 3、充分利用同學(xué)的差異 在以往的課堂上，老師對(duì)同學(xué)的要求是整齊劃一，束縛了同學(xué)創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。老師要重視敬重同學(xué)的個(gè)

23、性，滿意同學(xué)的不同需求。同學(xué)的個(gè)性差異，不僅表現(xiàn)在同學(xué)的個(gè)體之間的差異，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和愛好特長(zhǎng)，這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)同學(xué)。不能用一個(gè)水平衡量同學(xué)，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不行能的。要敬重同學(xué)的不同理解和熟悉，讓課堂成為同學(xué)發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識(shí)的樂園。 4、制造性運(yùn)用教材 新課程提倡老師“用教材教”，而不是簡(jiǎn)潔地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)分，以往的教學(xué)只是要求講解學(xué)問點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)觀看，學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的力量。老師與同學(xué)的位置也發(fā)生了改變，從老師中心轉(zhuǎn)向同學(xué)中心;同學(xué)的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);同學(xué)的學(xué)習(xí)看法發(fā)生了改變，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。 學(xué)校新英語老師培訓(xùn)心得體會(huì)7 20xx年11月19日我參與了xx縣學(xué)校英語老師崗位培訓(xùn)。這對(duì)于我來說是一次難得的機(jī)會(huì)，回顧幾天培訓(xùn)的生活，收獲許多。通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了與教學(xué)相關(guān)的英語學(xué)問，并通過優(yōu)秀老師的講課來端詳自己的日常教學(xué)，真正感受到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容與教學(xué)休戚相關(guān)，以這樣的角度來反思教學(xué)，就能捕獲到了一些新的火花。關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，以同學(xué)真實(shí)的認(rèn)知水平和生活