培智實(shí)用數(shù)學(xué)一年級(jí)教案

1、培智實(shí)用數(shù)學(xué)一年級(jí)教案第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)數(shù)字1教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能正確的數(shù)出量是1的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字1 2、使學(xué)生了解1以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)用數(shù)個(gè)數(shù)的方法，比較4以內(nèi)的兩種物品的多少教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 1、教師出示掛圖，問(wèn)學(xué)生：圖上畫(huà)的是什么？一只小貓的頭像 學(xué)生回答： 教師：那現(xiàn)在黑板上有幾只小貓的頭像啊？ 學(xué)生：一只 2、教師出示第二張圖片：一只小燕子 教師：老師手上拿的是什么?。?學(xué)生：燕子 教師：那老師手中有幾只燕子??？ 學(xué)生：一只 3、教師問(wèn)學(xué)生：剛才老師給大家看的都是數(shù)量幾個(gè)的??？ 引導(dǎo)學(xué)生回答：1 4、教師帶學(xué)生觀察教科書(shū)，看圖學(xué)習(xí)P17二、學(xué)習(xí)寫(xiě)數(shù)字1 教師在黑板上

2、出示田字格，教學(xué)生書(shū)寫(xiě)：只占田字格四分之一。先出現(xiàn)空心字，空心字里面的箭頭，表示起筆落筆，田字格的虛線字，讓學(xué)生描線寫(xiě)，然后再用田字格獨(dú)立書(shū)寫(xiě) 三、練習(xí) 學(xué)生自由在作業(yè)本上練習(xí)寫(xiě)字，教師及時(shí)進(jìn)行呢糾正四、總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)五、布置作業(yè)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)數(shù)字2教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能正確的數(shù)出量是2的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字2 2、使學(xué)生了解2以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)用數(shù)個(gè)數(shù)的方法，比較2以內(nèi)的兩種物品的多少教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)1、 教師出示數(shù)量1的物品，讓學(xué)生回答：這是幾個(gè)？2、 教師板書(shū)數(shù)字1，問(wèn)學(xué)生這個(gè)數(shù)讀幾？13、 在小黑板田字格上練習(xí)寫(xiě)數(shù)字1二、新授1、教師出示一個(gè)盤子，里面放上

3、一個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)學(xué)生：里面是什么??？有幾個(gè)？學(xué)生觀回答2、教師再出示一個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)學(xué)生有幾個(gè)?學(xué)生回答3、教師把兩個(gè)蘋(píng)果放在一起，問(wèn)學(xué)生是幾個(gè)？學(xué)生回答4、教師出示一五角星，問(wèn)學(xué)生有幾個(gè)？ 學(xué)生回答5、教師再添加上一個(gè)，問(wèn)學(xué)生有幾個(gè)？ 學(xué)生回答教師板書(shū)數(shù)字26、教師帶學(xué)生觀看教科書(shū)，認(rèn)識(shí)數(shù)字2三、課堂練習(xí)1、教師教學(xué)生學(xué)寫(xiě)數(shù)字2，要注意寫(xiě)2時(shí)候拐彎時(shí)要注意2、學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)，教師及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤寫(xiě)法四、總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的重要內(nèi)容五、布置作業(yè) 教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)數(shù)字3教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能正確的數(shù)出量是3的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字3 2、使學(xué)生了解3以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)用數(shù)個(gè)數(shù)的方法，比較3以內(nèi)的兩種

4、物品的多少教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、教師出示數(shù)量2的物品，讓學(xué)生回答：這是幾個(gè)？2、教師板書(shū)數(shù)字2，問(wèn)學(xué)生這個(gè)數(shù)讀幾？23、在小黑板田字格上練習(xí)寫(xiě)數(shù)字2二、新授1、教師出示2個(gè)桃子，問(wèn)學(xué)生有幾個(gè)桃子？ 學(xué)生回答 教師再添上一個(gè)，問(wèn)桃子變成幾個(gè)？ 學(xué)生回答教師總結(jié)：數(shù)字32、教師出示卡片小貓圖片，問(wèn)學(xué)生是什么？有幾個(gè)？ 學(xué)生回答 教師再添加上一張，問(wèn)學(xué)生現(xiàn)在有幾個(gè)？ 學(xué)生回答教師總結(jié)，板書(shū)：33、教師帶學(xué)生觀察教科書(shū)P19，讓學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)圖上的物品都有多少？學(xué)生觀察，引出數(shù)字3三、課堂練習(xí)1、教師講解數(shù)字3的寫(xiě)法：3的形象像架上的小鳥(niǎo)，在田字格中，右邊有小鳥(niǎo)，左邊沒(méi)有小鳥(niǎo)；上下結(jié)構(gòu)又像靠在一起的兩

5、個(gè)半圓2、學(xué)生練習(xí)，教師及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤寫(xiě)法四、總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的重要教學(xué)內(nèi)容五、布置作業(yè)第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：比較物體的高矮教學(xué)要求：1、 通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生能比較出物體的高矮2、 進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)校，愛(ài)同學(xué)的好品德教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生能比較出物體的高矮教具準(zhǔn)備：1、 長(zhǎng)頸鹿，大象的圖片2、 爸爸、兒子的圖片各一張教學(xué)過(guò)程：一、 激情導(dǎo)入教師請(qǐng)學(xué)生一起學(xué)小鴨子走路，學(xué)小白兔跳一跳，學(xué)小鳥(niǎo)飛一飛，激發(fā)學(xué)生的上課情緒。二、 設(shè)置疑問(wèn)，學(xué)生解題1、教師提問(wèn)：什么動(dòng)物的脖子很長(zhǎng)恨長(zhǎng)，請(qǐng)知道的小朋友舉手2、學(xué)生回答，教師表?yè)P(yáng)其愛(ài)動(dòng)腦筋3、教師出示長(zhǎng)頸鹿的圖片4、教師請(qǐng)學(xué)生想想：哪種動(dòng)物的鼻子很

6、長(zhǎng)？5、學(xué)生回答，集體校對(duì)6、教師出示大象的圖片7、教師把長(zhǎng)頸鹿和大象的圖片放在一起，請(qǐng)學(xué)生比較下三、 拓展學(xué)生的思維1、教師出示爸爸和女兒的照片，請(qǐng)學(xué)生比較它他們的高矮2、學(xué)生回答，集體校對(duì)3、教師請(qǐng)兩名高矮不一的同學(xué)到前面來(lái)，請(qǐng)其他的同學(xué)比較他們的高矮四、 小結(jié)學(xué)校里的建筑高矮不一，請(qǐng)學(xué)生自己比較下五、 學(xué)生作業(yè)學(xué)生書(shū)寫(xiě)數(shù)字1第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：比較物體的長(zhǎng)短教學(xué)要求：1、 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能準(zhǔn)確比較出物體的長(zhǎng)短、2、 使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)惜自己的學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生能正確比較出物體的長(zhǎng)短教具準(zhǔn)備：兩支長(zhǎng)短不一的鉛筆，汽車和火車的圖片教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)教師出示大象和長(zhǎng)頸鹿的圖片，請(qǐng)

7、學(xué)生比較一下它們的高矮。引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：比較物體的長(zhǎng)短二、 合作探究，解決問(wèn)題1、教師出示一支鉛筆，提問(wèn)學(xué)生這是什么？2、學(xué)生回答，教師表?yè)P(yáng)3、教師出示另一支鉛筆，把兩支鉛筆放在一起比較，請(qǐng)學(xué)生思考：那支鉛筆長(zhǎng)，哪支鉛筆短一點(diǎn)4、學(xué)生回答，集體校對(duì)三、 拓展訓(xùn)練學(xué)生的能力1、教師出示一張汽車的照片，問(wèn)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有坐過(guò)汽車，都去過(guò)哪些地方玩過(guò)2、教師再出示一張火車的圖片，請(qǐng)學(xué)生回答這是什么？3、學(xué)生回答，教師提問(wèn)：誰(shuí)坐過(guò)火車的？火車的特點(diǎn)是什么？4、學(xué)生回答，教師補(bǔ)充5、教師把汽車和火車的圖片放在一起，請(qǐng)學(xué)生比較一下：哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短？6、教師講解，突出重點(diǎn)四、 小結(jié)教師用手勢(shì)表示物體的長(zhǎng)短，

8、加深學(xué)生的印象五、 布置學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)數(shù)字1第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：比較物體的快慢教學(xué)要求：1、使學(xué)生能正確比較出物體的快慢2、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能加深對(duì)物體移動(dòng)快慢的理解教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生能正確比較出物體的快慢教具準(zhǔn)備：自行車，汽車的圖片，烏龜和小白兔的圖片，課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣1、教師提問(wèn)：小朋友誰(shuí)聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事？2、 學(xué)生回答，教師講述龜兔賽跑的故事3、教師播放龜兔賽跑的故事課件二、深入思考，比較快慢1、教師提問(wèn)：烏龜和兔子誰(shuí)的速度快？誰(shuí)的速度慢？2、學(xué)生回答，教師講解，加深學(xué)生的理解3、教師出示一張自行車的圖片，請(qǐng)學(xué)生跟著老師一起做騎自行車動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

9、熱情 4、教師再出示一張汽車的圖片，請(qǐng)學(xué)生跟著老師一起做駕駛汽車的動(dòng)作5、教師把自行車和汽車的圖片放在一起比較，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出快慢三、小結(jié)小朋友放學(xué)的時(shí)候，可以看看馬路上車的速度，到了家可以比較下家里牲畜跑路的快慢四、布置學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)數(shù)字2第七課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)數(shù)字3和4教學(xué)要求：1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是3和4的物體的個(gè)數(shù)2、培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生能正確數(shù)出物體的數(shù)量教具準(zhǔn)備：自行車的圖片，傘的圖片，小白兔的圖片教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)教師帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)數(shù)字兒歌：一根手指頭變成毛毛蟲(chóng)，兩根手指頭變成小白兔三根手指頭變成小花貓，四根手指頭變成小烏龜五根手指頭變成蝴蝶飛二、激

10、發(fā)學(xué)生的認(rèn)知1、教師在黑板上書(shū)寫(xiě)數(shù)字1-62、教師帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀，加深學(xué)生對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)3、教師出示四張自行車的圖片，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)4、學(xué)生回答，集體校對(duì)三、拓展學(xué)生的思維1、教師提問(wèn)：下雨天小朋友要打什么？2、教師表?yè)P(yáng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦筋思考，兵出示6張傘的圖片，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)，并在自己的作業(yè)本上寫(xiě)出正確的數(shù)字3、教師提問(wèn)：什么動(dòng)物有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵？4、學(xué)生回答，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)小白兔跳一跳四、小結(jié)教育學(xué)生要認(rèn)真數(shù)數(shù)，要按著順序不能亂數(shù)，做個(gè)做事認(rèn)真的小學(xué)生五、布置作業(yè)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)數(shù)字3第八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：點(diǎn)與數(shù)對(duì)應(yīng)教學(xué)要求：1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能正確數(shù)出點(diǎn)子圖中點(diǎn)子的個(gè)數(shù)2、使學(xué)生能把點(diǎn)子和數(shù)字正確連線，建立

11、數(shù)與圖對(duì)應(yīng)的概念教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能把點(diǎn)子圖和數(shù)字正確連線教具準(zhǔn)備:點(diǎn)子圖，數(shù)字卡片教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)教師帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)兒歌：我有一雙手，十個(gè)手指頭，它會(huì)扣紐扣，還會(huì)結(jié)結(jié)勾二、新授知識(shí)1、教師出示點(diǎn)子圖請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)每個(gè)圖片中點(diǎn)子的個(gè)數(shù) （） （） （）2、強(qiáng)調(diào)數(shù)數(shù)的方法3、教師出示數(shù)字卡片，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，并連線 2 4 36 4、學(xué)生練習(xí)，教師講解三、拓展練習(xí)，教師出示相似題目，學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)四、小結(jié)五、布置作業(yè)數(shù)字?jǐn)?shù)字4第九課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)物體的屬性，數(shù)數(shù)和連線教學(xué)要求：1、 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能正確比較出物體的高矮，長(zhǎng)短2、 使學(xué)生能準(zhǔn)確數(shù)出物體的個(gè)數(shù)，并寫(xiě)出數(shù)字教學(xué)重難點(diǎn)：

12、1、 使學(xué)生能正確比較出物體的高矮，長(zhǎng)短2、 使學(xué)生能準(zhǔn)確數(shù)出物體的個(gè)數(shù)教具準(zhǔn)備：五角星，小花的圖片教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)教師帶領(lǐng)學(xué)生做一做動(dòng)作：長(zhǎng)長(zhǎng)的黑板，短短的鉛筆；高高的長(zhǎng)頸鹿，矮矮的大象二、 復(fù)習(xí)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知1、 教師出示媽媽們和小女孩的圖片,請(qǐng)學(xué)生比較一下她們的高矮2、 集體校對(duì),教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)3、 教師出示五角星的照片,請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)個(gè)數(shù)4、 教師出示小花的圖片,請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)6352145教師請(qǐng)出示點(diǎn)子圖,請(qǐng)學(xué)生把點(diǎn)子圖和數(shù)字配對(duì)好6集體校對(duì),教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)三小結(jié)我們復(fù)習(xí)了以前的內(nèi)容,小朋友掌握的比較好，希望大家以后更加努力學(xué)習(xí)四布置學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)數(shù)字5第十課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：上下教學(xué)

13、目標(biāo)：1.區(qū)分物體的上、下位置空間關(guān)系，會(huì)用上面、下面方位詞回答問(wèn)題。2.培養(yǎng)幼兒的空間感知能力，養(yǎng)成擺放物體有序的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：分辨上下位置關(guān)系，并能描述物體的上下關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解上下的位置關(guān)系。教學(xué)方法：演示法、講授法、練習(xí)法、情境表演法教具準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物玩具若干、小架子（上、下兩層）、蘋(píng)果樹(shù)掛圖一幅教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入聽(tīng)故事，然后多媒體出示相應(yīng)圖片并提問(wèn)。故事：小狗和小熊玩了一天后回屋休息，小狗搶先躺在了下鋪。并說(shuō)：“我累了，不想往上爬，你上去吧?！毙⌒鼙阏f(shuō)：“這是我的鋪，你上去。再說(shuō)，我這么胖，怎么爬上去？”小狗還是不聽(tīng)，最后小熊只好艱難地爬上了上鋪。看圖片

14、提問(wèn)：A、小狗搶先睡在哪里啦？（下鋪） B、小熊最后睡在了哪里？（上鋪）三、新授：1認(rèn)讀上下。教師領(lǐng)讀上下，并會(huì)做手勢(shì)（往上指、往下指）。2認(rèn)識(shí)上下。學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)自己身邊有哪些上下，如;宿舍的上下床、家里的鞋柜和冰箱、教室里的黑板和紅旗、自己的頭和腳、天上的太陽(yáng)和地上的小花小草等。3區(qū)別上下。 多媒體課件出示房間、冰箱、小動(dòng)物的新家等圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各個(gè)物品的上下分別有什么。4動(dòng)手?jǐn)[一擺上下。（1）學(xué)生按要求將物品擺放到小架子的上下層。（2）學(xué)生按要求將蘋(píng)果、小花、太陽(yáng)等分別貼到蘋(píng)果樹(shù)對(duì)應(yīng)的位置上。5做上下的游戲。聽(tīng)口令做動(dòng)作：拍拍手，向上看一看，向下望一望。四、小結(jié)五、布置作業(yè) 書(shū)寫(xiě)數(shù)字5第

15、十一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：圖形的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解長(zhǎng)方形的形狀，能辨認(rèn)這些圖形，初步建立圖形的概念。 2、通過(guò)看一看，折一折等活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的視覺(jué)、形狀知覺(jué)等方面的功能。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形教學(xué)難點(diǎn)：能了解長(zhǎng)方形概念的含義，并能區(qū)分其他圖形課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、 導(dǎo)入新課教師問(wèn)學(xué)生：有誰(shuí)知道自己的課桌式什么樣子？學(xué)生回答：教師根據(jù)學(xué)生的回答，引出長(zhǎng)方形。二、 進(jìn)入新課教師板書(shū)：長(zhǎng)方形教師拿出四根紙條，讓學(xué)生們回憶以前教過(guò)的分辨長(zhǎng)短，問(wèn)學(xué)生是不是一樣長(zhǎng)？（兩根長(zhǎng)的，兩根短的）學(xué)生觀察回答。教師分析四根紙條的長(zhǎng)短：有兩根長(zhǎng)的，有兩根短的，那他們能組成什么樣子的圖形呢？教師在

16、黑板上組成長(zhǎng)方形圖形。教師逐一和學(xué)生講解兩條長(zhǎng)的，兩條短的，都是對(duì)稱的，怎樣組成長(zhǎng)方形？一個(gè)長(zhǎng)方形的圖形有幾條邊組成？是不是方的？三、 課堂練習(xí)教師每人發(fā)一張長(zhǎng)方形卡紙，讓學(xué)生自己觀察長(zhǎng)方形的卡紙。教師觀察學(xué)生的具體情況，及時(shí)糾正學(xué)生的認(rèn)識(shí)。四、總結(jié)教師總結(jié)長(zhǎng)方形圖形的特點(diǎn)，歸納學(xué)生的回答。五、 作業(yè)找?guī)讟宇愃崎L(zhǎng)方形的物品第十二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形-長(zhǎng)方形教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解長(zhǎng)方形的形狀，能辨認(rèn)這些圖形，初步建立圖形的概念。2、通過(guò)看一看，折一折等活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的視覺(jué)、形狀知覺(jué)等方面的功能。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形教學(xué)難點(diǎn)：能了解長(zhǎng)方形概念的含義，并能區(qū)分其他圖形教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)

17、1、教師在黑板上畫(huà)上長(zhǎng)方形，問(wèn)學(xué)生圖上畫(huà)的是什么？學(xué)生回答（教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾荆?、教師根據(jù)學(xué)生回答的情況，進(jìn)行講解二、導(dǎo)入新課1、教師問(wèn)學(xué)生有誰(shuí)知道長(zhǎng)方形有什么樣子的特點(diǎn)？教師跟學(xué)生講解長(zhǎng)方形的特點(diǎn)呢：有四條線組成，上下兩條線一樣長(zhǎng)，兩邊線一樣長(zhǎng)，有四個(gè)角，上下兩條線比兩邊的兩條線要長(zhǎng)。教師逐個(gè)進(jìn)行講解2、教師問(wèn)學(xué)生：有誰(shuí)會(huì)畫(huà)長(zhǎng)方形？教師帶學(xué)生動(dòng)手話長(zhǎng)方形。1）、教師那學(xué)生手畫(huà)長(zhǎng)方形，讓學(xué)生親身感受長(zhǎng)方形的特點(diǎn)2）、學(xué)生在黑板上自己練習(xí)畫(huà)長(zhǎng)方形，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)三、課堂練習(xí)教師在每個(gè)學(xué)生的作業(yè)本上畫(huà)好長(zhǎng)方形，學(xué)生找樣子模仿四、總結(jié)教師根據(jù)學(xué)生畫(huà)的情況了解到學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的程度，進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?

18、五、作業(yè) 每人畫(huà)一頁(yè)紙長(zhǎng)方形呢，要求要認(rèn)真，清晰，工整第十三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形-正方形教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解正方形的形狀，能辨認(rèn)這些圖形，初步建立圖形的概念。 2、通過(guò)看一看，折一折等活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的視覺(jué)、形狀知覺(jué)等方面的功能。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)正方形教學(xué)難點(diǎn)：能了解正方形概念的含義，并能區(qū)分其他圖形教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、 復(fù)習(xí)1、讓學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容：教師板書(shū)長(zhǎng)方形圖形，問(wèn)學(xué)生是什么？教師觀察學(xué)生情況2、教師總結(jié)長(zhǎng)方形的特點(diǎn)，引出正方形二、導(dǎo)入新課1、教師出示一個(gè)長(zhǎng)方形的卡片，再出示正方形的卡片，讓學(xué)生逐個(gè)觀察，說(shuō)說(shuō)他們的不同點(diǎn)2、教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)正方形的特點(diǎn)：四條線是一樣長(zhǎng)的，

19、也有四條線，上下左右都是一樣的，也有四個(gè)角教師讓學(xué)生觀察，自己發(fā)現(xiàn)3、教師在黑板上板書(shū)出正方形，再一次告訴學(xué)生它的特點(diǎn)三、課堂練習(xí)教師讓每個(gè)學(xué)生都說(shuō)一說(shuō)正方形的特點(diǎn)，與長(zhǎng)方形的不同之處，再用手指書(shū)空的畫(huà)畫(huà)四、總結(jié)教師根據(jù)學(xué)生掌握的情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)五、布置作業(yè)找一找自己身邊有什么東西是正方形第十四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：圖形的認(rèn)識(shí)三角形、圓教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解三角形、圓的形狀，能辨認(rèn)這些圖形，初步建立圖形的概念。 2、通過(guò)看一看，折一折等活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的視覺(jué)、形狀知覺(jué)等方面的功能。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、圓教學(xué)難點(diǎn)：能了解三角形概念的含義，并能區(qū)分其他圖形課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、 復(fù)習(xí)

20、1、讓學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容：教師板書(shū)長(zhǎng)方形、正方形圖形，問(wèn)學(xué)生是什么？教師觀察學(xué)生情況2、教師總結(jié)長(zhǎng)方形正方形的特點(diǎn)，引出三角形二、導(dǎo)入新課1、教師出示一個(gè)三角形的卡片，讓學(xué)生逐個(gè)觀察，說(shuō)說(shuō)他們的特點(diǎn)2、教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)三角形的特點(diǎn)：三條線是一樣長(zhǎng)的，有三條線，有三個(gè)角教師讓學(xué)生觀察，自己發(fā)現(xiàn)3、教師在黑板上板書(shū)出三角形，再一次告訴學(xué)生它的特點(diǎn)4、教師出示一個(gè)圓形的卡片，讓學(xué)生逐個(gè)觀察，說(shuō)說(shuō)他們的特點(diǎn)2、教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)圓形的特點(diǎn)：像一個(gè)球，沒(méi)有角，只有一條線教師讓學(xué)生觀察，自己發(fā)現(xiàn)3、教師在黑板上板書(shū)出圓形，再一次告訴學(xué)生它的特點(diǎn)三、課堂練習(xí)教師讓每個(gè)學(xué)生都說(shuō)一說(shuō)三角形的特點(diǎn)，與圓形的不同之處，再用手指書(shū)空的畫(huà)畫(huà)四、總結(jié)教師根據(jù)學(xué)生掌握的情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)五、布置作業(yè)找一找自己身邊有什么東西是三角形、圓形第十五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)數(shù)字4教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能正確的數(shù)出量是4的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字4 2、使學(xué)生了解4以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)用數(shù)個(gè)數(shù)的方法，比較4以內(nèi)的兩種物品的多少教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)1、教師分別拿出一支鉛筆，兩個(gè)本子，三張白紙，逐一問(wèn)學(xué)生他們是什么？各有多少？分別引出數(shù)字1、2