三上《快樂讀書吧在那奇妙的王國里》教學(xué)設(shè)計

1、三上快樂讀書吧：在那奇妙的王國里教學(xué)設(shè)計天河一小 陳軍【教學(xué)目標】1. 體會童話豐富的想象，培養(yǎng)閱讀童話的興趣。2. 了解并初步掌握通過“抓住關(guān)鍵信息”這一方法獲取和提煉信息。3. 學(xué)習(xí)并運用“一邊讀一邊想象”、“把自己當作故事的主人公”等閱讀策略。【教學(xué)過程】【板塊一】創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1. 同學(xué)們，今天我們到一座奇妙的王國游玩。瞧，導(dǎo)游來了。2. 根據(jù)文字介紹猜人物。 她的頭發(fā)像烏木一樣黑。她的嘴唇像血一樣紅潤。她的皮膚像雪一樣白嫩。（白雪公主） 她是六個公主中最小的。她的皮膚又光又嫩，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚藍色的，像最深的湖水。不過，跟其他的公主一樣，她沒有腿：她身體的下部是一條魚尾

2、。（美人魚） 外婆送給小姑娘一頂用紅絲絨做的帽子，戴在她的頭上正好合適。從此，姑娘再也不愿意戴任何別的帽子。（小紅帽）3. 交流：你是通過哪些關(guān)鍵詞句猜出來的？（標紅：皮膚像雪一樣白嫩、她身體的下部是一條魚尾、一頂用紅絲絨做的帽子）（你抓住了關(guān)鍵！板貼：抓住關(guān)鍵信息）4. 導(dǎo)游集合，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是童話人物）5. 原來，今天我們要游玩的地方是童話王國。（板貼：童話）6. 導(dǎo)游帶我們來到了童話王國的大門，可大門緊閉，原來進門需要密碼。請回答：童話的特點是什么？ 不急，導(dǎo)游給出提示了，根據(jù)語文原地交流平臺的圖，用上“抓住關(guān)鍵信息”的方法，說一說。7. 交流出示：擬人手法、想象豐富、情節(jié)奇特、獲

3、得啟示。密碼驗證通過，大門開啟。【板塊二】學(xué)習(xí)策略，快樂閱讀1. 一進門，你看到了一本書，是有關(guān)拇指姑娘的介紹。原來拇指姑娘想要和大家做好朋友，可是太害羞了，想要我們先通過童話書認識她。請仔細閱讀這段話。2. 交流，一起完成拇指姑娘的名片。（圈畫關(guān)鍵詞語，提煉選擇）3. （播放拇指姑娘出場視頻）拇指姑娘出場啦。4. 為了更好地認識和了解拇指姑娘，請閱讀要求并完成學(xué)習(xí)活動一?！緦W(xué)習(xí)活動一】獨學(xué)：默讀p43片段，圈畫關(guān)鍵詞， 思考：你又看到一個怎樣的拇指姑娘？交流： 我看到了一個勇敢的拇指姑娘。（呆在燕子的背上，飛過了許多的地方） （出示：燕子就這樣飛到空中，飛過了森林，飛過了海洋，飛過了常年積雪

4、的高山。）讀一讀，讀出勇敢。（讀好三個“飛過了”）師生共讀根據(jù)圖片提示，齊讀完成填空。 我看到了一個對世界充滿好奇的拇指姑娘。（就算凍得發(fā)抖也要欣賞美麗的景致）（出示：在寒冷的高空中，拇指姑娘凍得發(fā)起抖來。于是她就鉆到鳥兒溫暖的羽毛下面，只把她的小腦袋伸出來欣賞下面那些美麗的景致。）引讀：拇指姑娘到了溫暖的國度后，她看到了出示【學(xué)習(xí)活動一】合學(xué)部分合學(xué)：童話是充滿想象的，下面請你們發(fā)揮想象，拇指姑娘接下來還會遇到什么神奇的事情，可能會看到什么，聽到什么？交流，相機板貼（扮演人物角色、發(fā)揮神奇想象）（你把自己想象成了拇指姑娘，可見閱讀童話扮演人物角色很重要）5. 在童話王國里，一切都有可能發(fā)生，

5、童話大王安徒生又有哪些不一樣的神奇想象呢？請你抓住關(guān)鍵信息說一說。交流，相機標記“在一個碧藍色的湖旁有一叢最可愛的綠樹，它們里面有一幢白得放亮的、大理石砌成的、古代的宮殿”。（樹上竟然有宮殿，一般人可真是想不到）【板塊三】運用策略，妙筆生花過渡：童話王國真是太神奇了，一切都妙不可言1.接下來也請我們發(fā)揮想象，穿梭時空隧道，看看會發(fā)生什么。（播放視頻）（跟隨視頻講解：原來我們回到了賣火柴的小女孩第五次擦燃火柴的時候）2. 在安徒生童話的原文中，賣火柴的小女孩第五次擦燃火柴之后，結(jié)局是什么？（看到和奶奶一起飛走的幻象，在新年的第一天去世了）3. 現(xiàn)在小女孩的命運掌握在你的手中，相信善良的你們不會讓她就這么死去的。請根據(jù)要求完成學(xué)習(xí)活動二?！緦W(xué)習(xí)活動二】 抓住關(guān)鍵信息，用上“發(fā)揮豐富想象”、“扮演人物角色”的妙招，走進人物內(nèi)心，在學(xué)習(xí)單上續(xù)寫小女孩第五次擦燃火柴的情景。展評，圈畫想象豐富、情感豐富的地方，根據(jù)完成情況評星?！景鍓K四】課堂延伸1. 你們完美地完成了在童話王國的游歷，拇指姑娘送了你這么多童話書，打開一本看看吧！2. 出示安徒生童話 看封面（書名、作者、插圖） 看目錄 發(fā)揮想象，可能會寫一些什么故事3. 出示“閱讀計劃表”（成品作品若干） 在以后的日子里，我們將繼續(xù)在童話王國