蕭山楊梅教學設計(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上18、蕭山楊梅第一課時教學設計教學內容：S版小學語文四年級下冊18蕭山楊梅。教材分析：這是一篇精讀課文，講的是作者由蕭山楊梅回憶起他小學時代的一位語文老師，指導學生課外閱讀，關心、愛護學生的事，表達了作者對老師的深切懷念之情。設計理念：新課程以“為了每個學生的發(fā)展”為基本理念，在學生中應以學生為主體，注重對學生學習方法的指導，同時注重開發(fā)學生的潛能，以此來促進學生的語文素養(yǎng)。上課伊始，我先通過創(chuàng)設情境，引導學生自主質疑，激發(fā)學生學習的興趣和主動性，再運用品讀感悟的方法，讓學生抓住課文的重點語句來理解課文內容，最后進行總結歸納。本課力求營造一個自學思考和平等對話的良好氛

2、圍，發(fā)展學生的思維，陶冶學生的情操。教學目標：知識與技能：1、有感情地朗讀課文。 2、理解金老師指導學生課外閱讀、請吃楊梅這兩件事，體會課文字里行間流露出的師生互愛之情。過程與方法：1、鼓勵學生課外閱讀，拓寬知識面。2、尊重學生的主體地位，引導學生細細品讀，從讀中體會課文情感。情感態(tài)度與價值觀：體會課文字里行間流露出的師生互愛之情。教學重點：指導學生有感情地朗讀課文，體會課文字里行間流露出的師生互愛之情。教學難點：了解課文重點語句的含義，體會關鍵詞語在表情達意方面的作用。教學方法：“重體驗，揚個性”教學法、啟發(fā)式教學法。教學準備：課件教學設計：一、談話導入，激趣引題。1、聽說我們班的同學都很聰

3、明，很愛動腦筋，今天老師帶來個謎語，看誰最聰明？能最快猜出來。（出示謎語）(表揚)2、你們吃過楊梅嗎？這的味道怎樣？顏色呢？3、我想，這些楊梅你們可能沒吃過，（出示楊梅圖欣賞）這就是浙江最負盛名的特產，蕭山楊梅，見到這些楊梅你們想吃嗎？（想）可有一個人卻與你們不一樣，他看到蕭山楊梅卻想到了一位曾經教過他的老師，下面我們一起學習課文，請同學們翻開89頁，齊讀一次課題。（板書課題）二、初讀課文，整體感知。1、下面請同學們自由讀課文，希望同學們能把字音讀準，再看看課文主要寫了什么？2、學生讀文，師巡視。3、讀了課文，同學們也大概了解課文內容，那課文主要講了一件什么事？誰來說？主要內容：課文主要寫了作

4、者想起小學時代的一位語文老師指導學生課外閱讀，整理書籍吃楊梅的事。4、哪些段落是寫吃楊梅的？三、細讀課文，理解感悟1、我們是在什么情況下吃楊梅的？請同學們自由讀五-七自然段，看學習小提示：金老師為什么請我們吃楊梅？為什么“蕭山楊梅，我們在杭州時年年都吃，唯有這一次吃得最開心，最愜意?！?？選擇你喜歡的句子或段落，讀一讀，并說說你的體會。2、生合作學習，師巡視、指導，了解情況。3、全班匯報交流。（1）金老師為什么請“我們”吃蕭山楊梅？我們幫他整理圖書。2、天氣熱，解渴。）（2）從中，你體會到金老師的什么？（關心學生）課文中還有哪些句子體現出金老師對學生的關心呢？句子一：他說盡jn錢買。我捧著一大包

5、楊梅回來，忘記了是幾斤，反正我從來沒有一次買過這么多。A、“盡jn錢買”是什么意思？B、從這可以體會到金教師的什么？C、這個該怎樣讀？句子二：我們圍坐在圖書館一角的小桌子邊。金老師望著那一大包深紅色的楊梅，笑著說：“吃吧，盡量吃吧，我們蕭山楊梅最好吃！”A、 你認為“盡量”一詞能體現什么？B、 從這個句子你體會到什么？C、 誰來讀一讀這個句子？D、 評價，再讀。句子三：蕭山楊梅，我們杭州時年年都吃，唯有這一次吃得最開心，最愜（qiè）意。顆顆楊梅，又甜又有點酸，一直甜到心里，把嘴唇和舌頭都染紅了。A、為什么唯有這一次吃楊梅吃得最開心，最愜（qiè）意？B、為什么帶點酸的楊梅

6、還會讓作者甜到心里？C、你認為該怎樣讀才能體現這種感情？四、小結方法，自學第一部分。小結過渡：這部分寫了金老師請我們吃楊梅，讓我們感受到了老師對我們的關心、愛護。那么，剛才我們是怎樣學習的呢？（指屏幕的學習方法）1、小結方法：1、找段落2、找句品讀3、談體會。2、下面我們就按這樣的方法，自學金老師指導我們課外閱讀這部分。（課件出示自學提示）（1）金老師的什么事給“我”留下了深刻的印象？（匯報時深追究：他是怎樣鼓勵我們課外閱讀的？）（2）金老師對“我”有什么影響？3、學生匯報。4、感情朗讀。5、總結：這節(jié)課我們學習了18課蕭山楊梅，我們了解到課文主要講了金老師鼓勵我們課外閱讀，讓我學到不少知識，拓寬了視野，我心存感激，金老師請我們吃楊梅，讓我們深深地感受到老師對我們的愛。五、配樂總結，情感升華其實在我們的身邊就有許多像金老師一樣的老師，在帶領我們探索知識的同時，也默默地為們投入了無私的愛，希望你與你的老師之間的那種真摯的師生情，也能像作者一樣成為你一生中最寶貴的回憶。    六、課外延伸:    在眾多的課外書中,金老師最早讓“我”閱讀的兩本書是什么?&#