再見了親人教案

1、再見了，親人教學(xué)目標(biāo)1. 理解志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民之間比山高比海深的真摯情誼，體會中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。2. .聯(lián)系上下文理解詞語和句子的含義。3. 學(xué)習(xí)文章敘事抒情相結(jié)合，通過具體事例來表達(dá)中心的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)借助朝鮮人民與志愿軍送別的情景感受人物形象，體會文章的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)體會文章表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟文章表達(dá)思想感情的方法。教學(xué)過程一 、引入課題師；同學(xué)們，在你們的生活中，哪些人才是你們的親人？生；爸爸 、媽媽生；爺爺 、奶奶生；外公 、外婆、師；對，同學(xué)們說得很好，這些人就是我們的親人，和我們有著直接的血緣關(guān)系，但是，今天老師要帶大家去看這樣一群人，他們一點(diǎn)兒血緣關(guān)

2、系都沒有，卻比親人還親，可今天她們要離別了。（教師 板書課題）齊讀課題。 二 、初讀課文，整體感知1 、請同學(xué)們初讀全文，找出哪些事例說明了朝鮮人民不是親人勝似親人？在文章那里找到的？生：大娘帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，給我們送到陣地上來，救傷員失去了唯一的小孫孫。（第1自然段）生：小金花和媽媽救出了老王，媽媽卻與敵人同歸于盡。（第2自然段）生：大嫂為志愿軍戰(zhàn)士挖野菜被炸傷了腿。（第3自然段）2 、同學(xué)們細(xì)讀一讀第一段，從哪里可以看出大娘像親人一樣對待志愿軍戰(zhàn)士？畫出相關(guān)的句子，抓住重點(diǎn)詞句體會。討論 ，交流。A .生：“是您，帶著全村婦女、這真是雪中送炭啊！”師：在

3、這句話中，你是從那里看出她們像親人一樣的呢？（理解雪中送炭，抓住“頂著、冒著、穿過、送到”這四個詞體會出大娘在這么危險的情況下，給志愿軍送打糕，從而把志愿軍當(dāng)作自己的親人，自己的兒子一樣。大娘僅僅送去的是打糕嗎？（不是，送去的還有對他們濃濃的情誼。）那我們一起帶著這種情誼，朗讀這句話。）B .生：“大娘，停住你送別的腳步吧！、永遠(yuǎn)不會。“師：是啊，大娘為了志愿軍戰(zhàn)士，幾天幾夜都沒合眼，給他們洗補(bǔ)衣服，她是多么善良，多么幸苦啊，此時此刻，這位大娘不僅是志愿覺的親人，也是我們大家的親人。同學(xué)們感到嗎？（感動）那我們一起帶著感動的心情，帶著大娘對志愿軍的情誼讀一讀。C .生：“我們還記得、失去唯一的

4、親人?！皫煟捍竽餅榱司葌麊T，卻失去了自己唯一的親人。大娘救出的是和自己沒有任何血緣關(guān)系，失去的是和自己有血緣關(guān)系的親人，你說，他們這種比山高比海還深的情誼我們能忘懷嗎？（不能忘懷）大家?guī)е@種情誼讀一讀這句。3 、這是我們課文中的小金花，她和媽媽為了救老王，然而媽媽卻和敵人同歸于盡，請同學(xué)們按分的小組用自己的方式來體會一下這段中是怎樣表現(xiàn)出志愿軍與小金花的親情的？（抓住“跺、抽動、狠狠“這些詞體會到小金花對敵人的痛恨之情。在大家的心中，她是一個勇敢，剛強(qiáng)的孩子，體會到小金花把志愿軍叔叔當(dāng)作是自己的親人。）4 、這時我們的大嫂，她為了給志愿軍挖野菜，卻失去了雙腿，你們說，大嫂付出了這樣高的代價，難道說不是我們的親人嗎？回過頭來看看，不管是大娘，小金花，大嫂她們和我們一點(diǎn)血緣關(guān)系都沒有，但是他們的心永遠(yuǎn)在一起，這就更能體會到不是親人勝似親人的那份濃濃的情，深深的愛。5 、列車開走了，志愿軍與朝鮮人民那種難舍難分，依依惜別之情仿佛在我們的眼前浮現(xiàn)，在這里，老師通過一些圖片更能強(qiáng)調(diào)他們不是親人勝似親人的畫面。6 、同學(xué)們學(xué)了這么感人的故事，肯定有很多話想說，那接下來就請大家通過幻燈片的話題，相互討論，