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文檔簡(jiǎn)介
1、六年級(jí)上冊(cè)生命生態(tài)安全教學(xué)計(jì)劃1、熱愛生命2、安全生活3、健康生活4、呵護(hù)心靈5、美化生活二、 教學(xué)目標(biāo)分析:1、培養(yǎng)學(xué)生積極生命情懷和觀念,對(duì)生命的創(chuàng)造和審美,而是 從諸多的生命現(xiàn)象中獲得觀念, 重點(diǎn)在幫助學(xué)生澄清認(rèn)知, 同時(shí)從中 體驗(yàn)生命的玄妙、神奇,激發(fā)對(duì)生命探索的好奇、敬畏和贊嘆,形成 積極的價(jià)值取向,并隨著自有認(rèn)知的拓展和深入,提高生存技能,提 升生命質(zhì)量。2、在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)安全意識(shí)的重要性,并通過(guò)活動(dòng)加深 對(duì)安全方法與技能理解,從而學(xué)會(huì)科學(xué)、及時(shí)、有效地處理實(shí)際生活 中的各類安全問(wèn)題態(tài)度和技能。3、有計(jì)劃地開展健康知識(shí)傳播,培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)與公共衛(wèi) 生意識(shí),掌握必要的健康知
2、識(shí)和技能,促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)地采納和保持有 益于健康的行為和生活方式, 減少或消除影響健康的因素, 為一生的 健康奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、 引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn),形成關(guān)于生活的積極情感和態(tài)度,獲 得有益的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)人格健康發(fā)展。5、 通過(guò)動(dòng)手與動(dòng)腦的結(jié)合,使學(xué)生獲得積極勞動(dòng)的體驗(yàn),養(yǎng)成 良好的勞動(dòng)習(xí)慣。 通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng), 讓學(xué)生形成基本的生活技能和 初步的技術(shù)意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 通過(guò)“美化生活” 教育, 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、創(chuàng)造生活、享受生活的思想情感。三、 教學(xué)措施:1、充分體現(xiàn)“操作性學(xué)習(xí)”的特點(diǎn)2、圍繞學(xué)生生活需要開展教學(xué)活動(dòng)3、充分利用校內(nèi)外各種資源開展實(shí)踐活動(dòng)4、在實(shí)踐活動(dòng)
3、中加強(qiáng)安全教育5、注意多元的評(píng)價(jià)方式:重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)以及老師、家 長(zhǎng)的綜合評(píng)價(jià)等。執(zhí)教教師:劉旭 福祿鎮(zhèn)中心校2015年9月1日 附:教學(xué)進(jìn)度與活動(dòng)安排:第一單元熱愛生命周次教學(xué)活動(dòng)課時(shí)備注單元主題第1周楊光的“陽(yáng)光”1第2周我的生命線1熱愛第3周長(zhǎng)大后做什么1生命第4周心存感恩1第5周震后互救安全第一1第6周正確滅火1安全第7周見義巧為1生活第8周預(yù)防踩踏1第9周遠(yuǎn)離煙酒1第10周預(yù)防血吸蟲病1健康第11周珍愛生命遠(yuǎn)離艾滋1生活第12周青春期的健康1第13周挫折也精彩1第14周男孩女孩1呵護(hù)第15周放松再放松1心靈第16周當(dāng)生活出現(xiàn)變故1第17周繡出美麗的圖畫1第18周我國(guó)的民間藝術(shù)1
4、美化第19周讓春節(jié)更快樂(lè)1生活第20周吉祥臧丿力新年1第一單元熱愛生命第 1 1 課楊光的“陽(yáng)光”教學(xué)目標(biāo):1 1、 了解人生不可能十全十美,總會(huì)遇到一些缺陷,這是人生的常態(tài)。2 2、 認(rèn)識(shí)自身的缺憾及其背后的不合理觀念,學(xué)會(huì)接納自我,樹立積極樂(lè)觀的 生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)正確面對(duì)生活中的缺憾,悅納自我,形成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。通用性過(guò)程針對(duì)性過(guò)程一、導(dǎo)入:同學(xué)們可曾有過(guò)這樣的體驗(yàn),當(dāng)你因?yàn)榉N種原因雙目失明 后,你眼里的世界將會(huì)是怎樣的一幅景象呢?你的生活將會(huì)是 生命樣的一種狀況呢?你又將怎樣面對(duì)呢?今天我們就將給大 家介紹一位盲人歌手一一楊光。掲題:楊光的“陽(yáng)光(板書)二、新授:1 1、
5、 自讀楊光的生命故事1想一想:什么樣 的態(tài)度是陽(yáng)光般的生命態(tài)度。2看不見陽(yáng)光的楊光有著陽(yáng)光般的生命態(tài)度,你有何感悟?3與與:把你對(duì)楊光說(shuō)的話寫下來(lái)。2 2、 生命探索1說(shuō)一說(shuō)在生活中你有哪些缺憾?2對(duì)自己的缺憾你是怎樣認(rèn)識(shí)的?與同學(xué)交流一下。3小調(diào)查。3 3、 生命氧吧 讀天堂鳥的故事。談讀后的感受。與大家分享交流。4 4、 生命驛站1自我對(duì)話2自我接納:停止與自己對(duì)立;停止否認(rèn)自己或逃避自己;以 建設(shè)性的態(tài)度和方法對(duì)待自己的弱點(diǎn)和錯(cuò)誤;學(xué)會(huì)接納他人。三、小結(jié):接納自己的缺憾,我們的人生便多一份精彩!在這個(gè)世界 上,每個(gè)人都有著不同的缺憾或不如意的事情,并非只有自己 是不幸的,關(guān)鍵是如何對(duì)待不
6、幸。無(wú)需抱怨命運(yùn)的不濟(jì),不要 只看自己沒(méi)有的,要多看自己擁有的。課后反思第 2 2 課我的生命線教學(xué)目標(biāo):1 1、 學(xué)會(huì)感知,思考自己的人生歷程,認(rèn)識(shí)到未來(lái)生命歷程需要認(rèn)真規(guī)劃2 2、 初步學(xué)會(huì)制定人生目標(biāo)和規(guī)劃。教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)生命規(guī)劃的重要性,初步學(xué)會(huì)制定人生目標(biāo)和規(guī)劃通用性過(guò)程針對(duì)性過(guò)程一、導(dǎo)入:板書:我的生命線二、新授1 1、 生命萬(wàn)花筒:通過(guò)畫自己的生命線,引導(dǎo)學(xué)生初步感知、思 考自己的人生歷程。講解生命線的畫要求:預(yù)設(shè)自己的生命終點(diǎn)2 2、 生命體驗(yàn)園:師生討論和分享,回顧過(guò)去生命時(shí)光的精彩, 認(rèn)識(shí)到未來(lái)生命時(shí)光漫長(zhǎng)而重要。學(xué)生思考:在你過(guò)去的生命時(shí)光里最重要的三件事。當(dāng)我們跨進(jìn)小
7、學(xué)六年級(jí)的時(shí)候,這意味著我們的童年時(shí)光 即將結(jié)束。 回首這一段來(lái)時(shí)路, 看看你的成長(zhǎng)足跡, 你是否覺(jué) 得快樂(lè)和充實(shí)呢?你把生命的終點(diǎn)預(yù)設(shè)到什么時(shí)候,為什么?人類正常的平均壽命是多少?個(gè)體生命存在的價(jià)值怎樣?一算你預(yù)設(shè)的未來(lái)的生命時(shí)光,有什么感想?小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)終點(diǎn),同時(shí)更是未來(lái)人生的一個(gè)嶄新的起 點(diǎn)。算一算,從現(xiàn)在到生命的終點(diǎn),你還有多少年?是過(guò)去生 命時(shí)光的幾倍?與同伴說(shuō)一說(shuō),怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己未來(lái)的三個(gè)愿望?注意 愿望不是空想,通過(guò)你、努力能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。3 3、 生命加油站讀一讀來(lái)自哈佛的一項(xiàng)調(diào)查,交流感想。讀一讀來(lái)自馬拉松比賽的啟示,引導(dǎo)學(xué)生明白:美好愿 望不是一蹴而就的,需要一步一個(gè)腳
8、印。結(jié)合學(xué)生討論發(fā)言的基礎(chǔ)上,適當(dāng)修改自己的人生規(guī)劃圖。三、小結(jié):生命不是掌握在別人手里,他只有一個(gè)主人,那就是你自 己。無(wú)論你的生命線是長(zhǎng)是短,沒(méi)一筆都由你來(lái)畫。生命之路 再長(zhǎng),也要腳踏實(shí)地一步一步走完。課后反思第一單元熱愛生命第 3 3 課長(zhǎng)大后做什么教學(xué)目標(biāo):1 1、在欣賞、猜測(cè)、講述的過(guò)程中,讓幼兒了解故事主要角色的心愿。2 2、 鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句講述自己長(zhǎng)大后的心愿。教學(xué)準(zhǔn)備:四幅圖片(各種人物圖片等)、多媒體課件。通用性過(guò)程針對(duì)性過(guò)程一、導(dǎo)入:觀察四幅圖片,通過(guò)游戲方式,了解人的成長(zhǎng)過(guò)程。關(guān)注點(diǎn):幼兒能根據(jù)教師的提示觀察并找出相應(yīng)的人物。1 1、師:今天老師和小朋友做一個(gè)游戲,
9、請(qǐng)你們看看這里有幾 幅圖?在圖片里藏著一些秘密,請(qǐng)你們一起找出來(lái)。2 2、 師提示:第一第二幅圖有,第三第四幅圖沒(méi)有。(幼兒觀察尋找,找出后老師出示相應(yīng)的圖片,嬰兒及文字) 師提示:第一第三幅圖有,第二第四幅圖沒(méi)有 師提示:第四幅圖有,其他人沒(méi)有。3 3、幼兒共同找出寶寶成長(zhǎng)圖(嬰兒 -幼兒-小學(xué)生) 師小結(jié):原來(lái)我們每個(gè)人都是從小到大慢慢成長(zhǎng)起來(lái)的。二、活動(dòng):在邊看邊猜邊講的過(guò)程,了解主要角色的心愿。 關(guān)注點(diǎn):教師以聽、看、猜等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,講述主要角色長(zhǎng)大后的心愿。出示人物:叮叮和當(dāng)當(dāng) 師:叮叮和當(dāng)當(dāng)一起討論,長(zhǎng)大以后做什么?(出示文字)1 1、出示圖一(猜測(cè)蒲公英的心愿)
10、師:他們一起問(wèn)蒲公英,長(zhǎng)大以后想做什么?請(qǐng)你們猜猜 蒲公英長(zhǎng)大以后想做什么?師:那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢?2 2、出示圖二(猜測(cè)小魚的心愿)叮叮和當(dāng)當(dāng)來(lái)到了哪里?遇到誰(shuí)?他們說(shuō)了些什么? 那小魚的愿望是什么呢?3 3、 出示圖三叮叮和當(dāng)當(dāng)在干什么?他們想用蠟筆做什么?4 4、 出示圖四、五(講述叮叮的心愿)叮叮用綠色涂出了什么?叮叮為什么要涂出一片綠色的草原,她的心愿是什么?三、小結(jié):第一單元熱愛生命課后反思第一單元熱愛生命第 4 4 課心存感恩教學(xué)目標(biāo):1 1、 讓學(xué)生了解生命故事,體會(huì)父母、他人的關(guān)愛和大自然的滋養(yǎng)。2 2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“感恩”是人類的美好情懷,中華民族“滴水之恩
11、,當(dāng)涌 泉相報(bào)”的感恩精神。3 3、理解為什么對(duì)自然萬(wàn)物都要抱一顆感恩的心。4 4、樹立時(shí)時(shí)心存感激的意識(shí),學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)感恩。 教學(xué)重/ /難點(diǎn):1 1、 理解為什么對(duì)自然萬(wàn)物都要抱一顆感恩的心。2 2、 體會(huì)感恩對(duì)他人、社會(huì)和自己帶來(lái)的美好情感和價(jià)值體驗(yàn),樹立時(shí)時(shí)心存感激的意識(shí)通用性過(guò)程針對(duì)性過(guò)程一、談話導(dǎo)入:板書課題:心存感恩二、生命故事:有一種愛,沒(méi)有歷史史詩(shī)的撼人心魄,沒(méi)有風(fēng)卷大海的驚 波逆轉(zhuǎn),如一場(chǎng)春雨,一首清歌,潤(rùn)物無(wú)聲,綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)。這就 是母愛,是血與脈的相通相融,是兒女的福母親的痛。1 1、講故事2 2、 學(xué)生討論交流3 3、 教師小結(jié):是啊!父母是我們最應(yīng)該感恩的人,他們
12、不僅給 了我們寶貴的生命和無(wú)私的愛,當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí),他們寧愿付出 自己的生命,以換來(lái)孩子的生命和幸福。這是人類最偉大的愛, 這份愛值得我們永遠(yuǎn)銘記。4 4、 課堂拓展二、生命萬(wàn)花筒:1 1、 四幅情景圖:老師的諄諄教誨、清潔工人的辛勤勞動(dòng)、地 震救援人員的無(wú)私幫助、奧運(yùn)志愿者的無(wú)私奉獻(xiàn)。2 2、討論、教師小結(jié)四、生命氧吧:五、生命情懷1 1、小調(diào)查 2 2、教師小結(jié)六、生命加油站:七、課后延伸:做一做八、課堂總結(jié)課后反思第二單元安全生活第 5 5 課震后互救安全第一教學(xué)目標(biāo):1 1 理解救援時(shí)被埋壓人員的意義,體悟幫助別人是一種崇高的社會(huì)美德。2 2、 明白自己的生命與別人的生命同等重要,參與救
13、援必須以確保安全為前提。3 3、 知道震后互救中容易出現(xiàn)的安全隱患,掌握安全救援具體方法和措施。教學(xué)重、難點(diǎn):1 1、理解自己的生命與被救援者的生命同等重要性, 參與救援絕不能逞一時(shí)之勇。2 2、認(rèn)識(shí)震后互救中容易出現(xiàn)的安全隱患,理解具體安全救援方法和措施背后的理由通用性過(guò)程針對(duì)性過(guò)程一、 談話導(dǎo)入,揭示課題:震后互救安全第一二、新授1 1、安全小問(wèn)號(hào):看教材案例,如果你是小雪,你會(huì)怎么做?2 2、 安全小博士請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)遇到地震時(shí)我們?cè)撊绾巫宰o(hù)自救。教師根據(jù)學(xué)生的回答列出以下幾點(diǎn):(1 1)地震時(shí),如果被倒塌的房屋埋在里面,不要慌,要靜 靜地聽外面的動(dòng)靜,一旦聽掉到有人時(shí),要馬上想辦法和外界
14、聯(lián)系,可以大聲呼救,也可以敲擊物體。(2 2)地震時(shí),如果被倒塌的房屋埋在里面,外面又沒(méi)有人 時(shí),一定要冷靜,要積極行動(dòng),尋找出來(lái)的通道,要先把手腳 掙脫出來(lái),要清理身上的堆積物,然后用磚頭、木棍等支持可 能不塌的物體,擴(kuò)大空間。這時(shí),一定要用衣物捂住鼻、口, 防止因灰塵嗆悶而造成窒息。(3 3)如果被砸骨折,千萬(wàn)不可亂動(dòng)。(4 4)救人時(shí),要先弄清頭部的位置,先使頭部露出,清除 口鼻內(nèi)的異物,將胸、腹部露出。脊椎損傷的人,要平抬平放。(6 6 )對(duì)四肢骨折的人,要就地取材,制作臨時(shí)夾板固定; 抬起時(shí)要托好骨折處。對(duì)流血的人,要先包扎,并盡快止血。(8 8)對(duì)暫時(shí)無(wú)力搶救的人,要保持空氣流通盡
15、可能適量給 其送飲料、食品。切記?。壕热藭r(shí)(在倒塌房屋里面的人),一定不能使用鐵 鍬等工具,一定要用手扒。三、 1 1、安全小衛(wèi)士:做情報(bào)員做臨時(shí)護(hù)士心理陪伴員2 2、安全小提示:國(guó)際通行的震后互救的五原則。四、小結(jié):課后反思第二單元安全生活第 6 6 課正確滅火教學(xué)目標(biāo):1 1、 懂得科學(xué)滅火方法的重要性,初步了解三種滅火方法及其基本原理。2 2、 掌握滅火器的使用方法,能正確操作滅火器滅火。3 3、 掌握家庭常見初起火災(zāi)的正確滅火方法。教學(xué)重難點(diǎn):1 1、滅火器的操作要領(lǐng)。 2 2、不同初起火災(zāi)的滅火方法。通用性過(guò)程針對(duì)性過(guò)程一、導(dǎo)入1 1、安全小冋號(hào):討論:不正確火火的危害。正確火火的方
16、法。2 2、 安全小博士:三種火火的基本方法及原理燃燒必須同時(shí)具備三個(gè)條件,米取措施以至少破壞其中一 個(gè)條件則可達(dá)到撲火火災(zāi)的目的,火火的基本方法有三個(gè):(1 1 )冷卻法:將燃燒物質(zhì)降溫?fù)錅纾缒静闹鹩盟畵錅纾?2)窒息法:將助燃物質(zhì)稀釋窒息到不能燃燒反應(yīng),如用 氮?dú)狻⒍趸嫉榷栊詺怏w滅火。(3)隔離法:切斷可燃?xì)怏w來(lái)源,移走可燃物質(zhì),施放阻 燃劑,切斷阻燃物質(zhì),如油類著火用泡沫滅火機(jī)。3 3、 實(shí)踐活動(dòng):干粉滅火器它的使用性非常廣泛,除煤氣氣體類、放射性類等不適應(yīng), 其它象木材、電器、油類、橡膠、塑料等火災(zāi)的滅火都適用。使用方法:第一步撥去滅火器頭邊上的安全栓,一手提著 滅火器,一手拿
17、皮噴管,從火勢(shì)的正上方,避著風(fēng)頭,對(duì)準(zhǔn)火 源,按下把手開關(guān),實(shí)施火火。二氧化碳火火:主要是隔絕空氣,窒息火火,而干粉、“12111211 ”等屬化學(xué)滅火,通過(guò)中斷燃燒的鏈?zhǔn)椒磻?yīng),使火熄滅。 用干粉、“12111211 ”滅火器滅火時(shí),噴嘴要對(duì)準(zhǔn)火源上方往下掃 射;而用二氧化碳滅火器滅火時(shí),噴嘴要從側(cè)面向火源上方往 下噴射,噴射的方向要保持一定的角度,使二氧化碳能迅速覆 蓋著火源。4 4、 安全小衛(wèi)士:認(rèn)識(shí)家庭生活中常見的火災(zāi)的滅火方法。油鍋起火電路起火家具衣柜門窗起火等5 5、 游戲體驗(yàn)6 6、 安全小提示:火災(zāi)發(fā)生時(shí),先應(yīng)選擇逃生和報(bào)警。三、小結(jié):基本的方法及原理,面對(duì)時(shí)要正確、冷靜的應(yīng)對(duì)。
18、課后反思第二單元安全生活第 7 7 課見義巧為 教學(xué)目標(biāo):1 1、 樹立見義巧為的意識(shí),拒絕魯莽行事。2 2、 掌握常見的見義巧為的方法。教學(xué)重 難點(diǎn):理解見義勇為、見義巧為、見義有為之間的區(qū)別通用性過(guò)程針對(duì)性過(guò)程一、導(dǎo)入請(qǐng)少年正處在成長(zhǎng)時(shí)期,閱歷淺,社會(huì)經(jīng)歷不夠,缺乏對(duì) 潛在危險(xiǎn)的判斷能力,不具備獨(dú)立處理險(xiǎn)情的能力,谷易受到 傷害。二、新授1 1、安全小問(wèn)號(hào):面對(duì)危險(xiǎn),必須見義有為,但是不等于見義 勇為,見義巧為。學(xué)生觀察圖片分析討論:(1) 我在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)怎么做?(2) 我為什么要這樣做?(3 3 )這樣做和會(huì)有什么樣的結(jié)果?老師分析:(1 1)不能袖手旁觀,見義不為,要有所作為。(2 2)作
19、為不等于貿(mào)然的勇為,如果不顧自己的一切去救,可能 會(huì)失去自己的性命。(3 3)提倡巧為,在保證自己安全的情況下, 做自己力所能及的事情,如:撥打報(bào)警電話、奔走呼喊等2 2、 安全小博士參看書上兩案例,必須是確保自己的生命安全的前提下,不冒險(xiǎn)一博,魯莽行事。面對(duì)危險(xiǎn)時(shí),講智慧,講策略,巧為,不做無(wú)謂的犧牲,用最好的方式達(dá)到最佳的效果。3 3、 安全小衛(wèi)士:設(shè)計(jì)一些情景題,供師生巧妙應(yīng)對(duì)。以小組形式合作,相互討論。4 4、 安全小貼士生活中每個(gè)人面對(duì)的險(xiǎn)情是不一樣的,見義巧為也沒(méi)有固 定的模式,但是我們可以從中探尋許多小竅門。三、小結(jié):總之,我們學(xué)了這課,要明白,首先要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,然 后才是機(jī)智
20、救人,理智救災(zāi)。課后反思第二單元安全生活第 8 8 課預(yù)防踩踏教學(xué)目標(biāo):1 1、 了解踩踏事故的嚴(yán)重危害性,知道那些場(chǎng)所或情景容易發(fā)生踩踏事故2 2、 了解踩踏事故的主要原因,增強(qiáng)防范意識(shí)。3 3、 掌握預(yù)防踩踏事故的方法。教學(xué)重難點(diǎn):不同情景下踩踏事故的預(yù)防方法。通用性過(guò)程針對(duì)性過(guò)程一、導(dǎo)入:二、新授:1 1、 安全小問(wèn)號(hào):討論:生活學(xué)習(xí)中那些地方,那些行為最容易 導(dǎo)致踩踏事故?為什么?事故回放,震驚、痛心疾首之后,人們?cè)谒伎?,什么原因?qū)?致慘劇發(fā)生?2 2、 安全小博士容易導(dǎo)致踩踏事故的情緒主要是“興奮、恐慌、憤怒”等, 教育學(xué)生疏忽里安全防范意識(shí),規(guī)范自己行為,避免事故發(fā)生。3 3、 安
21、全小衛(wèi)士:遭遇擁擠的人群怎么辦?(1 1)發(fā)覺(jué)擁擠的人群向著自己行走的方向擁來(lái)時(shí),應(yīng)該馬上避到一旁,但是不要奔跑,以免摔倒。(2 2)如果路邊有商店、咖啡館等可以暫時(shí)躲避的地方,可以 暫避一時(shí)。切記不要逆著人流前進(jìn),那樣非常容易被推倒在地。(3 3)若身不由己陷入人群之中,一定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠(yuǎn) 離店鋪的玻璃窗,以免因玻璃破碎而被扎傷。(4 4)遭遇擁擠的人流時(shí),一定不要采用體位前傾或者低重心 的姿勢(shì),即便鞋子被踩掉,也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。(5 5)如有可能, 抓住一樣堅(jiān)固牢靠的東西, 例如路燈柱之類,待人群過(guò)去后,迅速而鎮(zhèn)靜地離開現(xiàn)場(chǎng)。事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦? 3 3 方面4 4、 安
22、全小貼士三、小結(jié):通過(guò)對(duì)案例的分析,我們應(yīng)該意識(shí)到事故的危險(xiǎn),樹立安 全防范意識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)能力,避免事故發(fā)生。課后反思第三單元健康生活第 9 9 課遠(yuǎn)離煙酒教學(xué)目標(biāo):1 1、 知道香煙中那些物質(zhì)對(duì)身體有害。2 2、 知道酒精對(duì)人體回造成那些危害。3 3、通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、親身體驗(yàn)等學(xué)習(xí),加深學(xué)生對(duì)煙酒吸煙的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)起追求健康 生活的意識(shí),并用行動(dòng)遠(yuǎn)離煙酒。教學(xué)重難點(diǎn):知道煙酒對(duì)青少年身心的巨大危害, 樹立健康生活意識(shí),能言行一致自覺(jué)遠(yuǎn)離煙酒通用性過(guò)程針對(duì)性過(guò)程一、導(dǎo)入:近年來(lái),青少年逐漸成為吸煙人群的主力軍,這已成為一 個(gè)不容忽視的社會(huì)問(wèn)題。社會(huì)家庭環(huán)境等影響是造成青少年吸 煙、喝酒現(xiàn)象的重
23、要因素。二、新授:議一議:吸煙有害健康嗎?1 1、健康小問(wèn)號(hào) 思考:在生活中你遇到過(guò)哪些類似的情景?活動(dòng)一:觀察空煙盒香煙對(duì)人體的危害有多大?活動(dòng)二:香煙對(duì)水中生物的影響。香煙里面到底有什么?他怎樣危害人體?2 2、健康小博士了解香煙的主要危害來(lái)自尼古丁、焦油和一氧化炭等。討論:吸煙對(duì)人體到底有哪些危害?對(duì)于青少年又有什么 危害?3 3、健康小行動(dòng):用實(shí)際行動(dòng)來(lái)拒絕吸煙。議一議:飲酒危害健康嗎?(1 1 )健康小問(wèn)號(hào):隨著科技的進(jìn)步,人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到酒 對(duì)健康的危害。(2 2)健康小博士: 了解喝酒的兩種主要危害。(3 3)健康小行動(dòng)討論:喝酒對(duì)小學(xué)生的身體會(huì)造成哪些嚴(yán)重傷害?三:小結(jié):引導(dǎo)學(xué)
24、生遠(yuǎn)離煙酒,獲得健康的生活。課后反思第三單元健康生活第 1010 課預(yù)防血吸蟲病 教學(xué)目標(biāo):1 1、 讓學(xué)生初步了解血吸蟲2 2、 使學(xué)生知道什么的血吸蟲病,了解血吸蟲病人的危害3 3、 使學(xué)生知道怎樣預(yù)防血吸蟲病教學(xué)重難點(diǎn):1 1、掌握血吸蟲的生活史 2 2、懂得如何預(yù)防血吸蟲病。通用性過(guò)程針對(duì)性過(guò)程1 1、 導(dǎo)入新課:血吸蟲病是由于人或哺乳動(dòng)物感染了血吸蟲所引起的一種 疾病。人得了血吸蟲病會(huì)嚴(yán)重?fù)p害身體健康。 由于血吸蟲病嚴(yán) 重危害人類的健康,影響疫區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,因此,人們稱它為“瘟 神”師:寄生蟲病的特點(diǎn)是什么?2 2、 學(xué)習(xí)新課:(1 1 )什么是疫水呢?有血吸蟲生活的水面,甚至是一小滴
25、水都會(huì)傳染血吸蟲病, 這些水就叫疫水。(2 2 )如何預(yù)防血吸蟲病呢?1普查普治病人和病牛以控制傳染源;2滅螺以切斷傳播途徑;3糞便管理,防止人畜糞便污染水源,保護(hù)水源,改善 用水衛(wèi)生;4盡量避免接觸疫水,須接觸時(shí)應(yīng)采取個(gè)人防護(hù)措施。(3 3)血吸蟲?。貉x是一種寄生在人體血液循環(huán)系統(tǒng)里的 生物。人體的血液循環(huán)系統(tǒng)包括哪些部分?1血吸蟲是什么形狀的?大概有多大?(閱讀,討論)2看一段錄像(或圖片)對(duì),不喝生水也是不可忽視的。因?yàn)樯锟赡軙?huì)有血 吸蟲卵或尾蚴,人喝下去就會(huì)得病。另外,也不能吃用生水洗 的瓜果,知道這是為什么?3 3、 結(jié)束語(yǔ):希望大家能把今天學(xué)到的知識(shí),用到平時(shí)的生活中去,大
26、家 都來(lái)積極行動(dòng),預(yù)防和杜絕血吸蟲病。課后反思第三單元健康生活第 1111 課珍愛生命遠(yuǎn)離艾滋 教學(xué)目標(biāo):1 1、 知道艾滋病作為一種傳染病是可以防范的,并不可怕。2 2、了解艾滋病毒、 傳播途徑以及如何在生活中預(yù)防艾滋病的主要方法, 懂得珍 愛自己的生命,在生活中有自我防范的意識(shí)。3 3、認(rèn)識(shí)日常生活中哪些方式不會(huì)感染艾滋病,能正確對(duì)待身邊的艾滋病患者或病毒 攜帶者。教學(xué)重難點(diǎn):1 1、知道艾滋病的傳染源及傳播途徑,懂得珍愛自己的生命,在生活中有自我防范意識(shí)。2 2 、 對(duì) 艾 滋 病 不 恐 懼 , 對(duì) 身 邊 的 艾 滋 病 患 者 或 病 毒 攜 帶 者 不 歧 視 。通用性過(guò)程針對(duì)性
27、過(guò)程一、溫故知新:1 1、請(qǐng)你根據(jù)圖片上病人的癥狀判斷這是什么???它的英文縮 寫你知道么?2 2、 如何判斷一個(gè)人是否感染了這種???3 3、 請(qǐng)你總結(jié)一下這種病的癥狀。二、艾滋病的三種傳播途徑:1 1、性傳播 2 2、血液和血制品的傳播 3 3、母嬰傳播4 4、 一般接觸不會(huì)傳播5 5、 區(qū)別無(wú)償獻(xiàn)血,醫(yī)療輸血與血液傳播三、預(yù)防方法。增強(qiáng)生活技能,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。 先討論,再總結(jié)。6 6 點(diǎn)四、案例分析:1 1、艾滋病毒是通過(guò)哪些途徑侵襲這個(gè)家的?請(qǐng)說(shuō)出先后順序。2 2、 你通過(guò)這個(gè)案例得到了什么啟示?五、辨別對(duì)錯(cuò):9 9 題八、奉獻(xiàn)愛心:1 1、為了美好的明天,每一個(gè)人都有責(zé)任。2 2、 紅絲
28、帶標(biāo)志來(lái)歷及象征意義3 3、情景劇表演七、課堂小結(jié):課后反思第四單元呵護(hù)心靈第 1212 課青春期的健康教學(xué)目標(biāo):1 1、 認(rèn)識(shí)什么是起青春期。2 2、 認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來(lái)教學(xué)重難點(diǎn):1 1、認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化,正確迎接青春期的到來(lái)2 2、正確迎接青春期的到來(lái)。通用性過(guò)程針對(duì)性過(guò)程一、導(dǎo)入新課:1 1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?2 2、 板書課題:迎接青春期的到來(lái)二、新授:1 1、討論:你們知道什么是青春期嗎?你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么變化?2 2、 師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)。3 3、 課堂總結(jié):(1 1)迅速長(zhǎng)高。(2 2)心肺功能明顯增強(qiáng)。(3 3 )肌肉
29、的發(fā)育十分迅速。(4 4)體重增加。(5 5)神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。4 4、為了今后的強(qiáng)健的身體,我們現(xiàn)在該怎么做? 歸納:(1 1)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。(2 2 )加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、合理安排飲食。(3 3)不吸煙,不喝酒。(4 4)保持正確的坐、立、走姿勢(shì)。(5 5 )加強(qiáng)體育鍛煉。(6 6)保護(hù)好嗓子,不大聲喊叫。課后反思第四單元 呵護(hù)心靈第 1313 課挫折也精彩教學(xué)目標(biāo):1 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要正確地面對(duì)挫折, 磨練自己的意志,促使自己成熟堅(jiān)強(qiáng)2 2、 讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折的方法,從而使他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)上能正確面對(duì)挫 折,從挫折中走出來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn):幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)挫折,學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折的方法。通用性過(guò)程針對(duì)性
30、過(guò)程一、導(dǎo)入:我們應(yīng)當(dāng)怎樣面對(duì)自己的挫折呢?二、新授:1 1、暖身活動(dòng):游戲晉級(jí)請(qǐng)學(xué)生講述剛才游戲的經(jīng)歷和感悟。老師小結(jié):在剛才的游戲中,學(xué)生的境遇大不相同,面對(duì)不同境遇的態(tài)度也不一樣:有失望、痛苦、沮喪、不安,也有奮起。我們每個(gè)人都回遇到挫折,面對(duì)挫折,我們不同的態(tài)度和應(yīng)對(duì),會(huì)給我們帶來(lái)不同的生活。2 2、活動(dòng)主題:心理聚焦(閱讀愛迪生的故事)討論思考:愛迪生是怎樣面多挫折的?最后怎么樣?觀察思考交流:自己在生活中遇到過(guò)哪些挫折?你是怎樣面對(duì)這些挫折的?明白:在學(xué)習(xí)和生活中,每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的挫折,面對(duì)的態(tài)度不同,對(duì)自己的成長(zhǎng)與發(fā)展產(chǎn)生的結(jié)果不同。3 3、心靈氧吧:學(xué)習(xí)正確面對(duì)挫折的方
31、法。4 4、心海起航:戰(zhàn)勝困難和挫折(1 1)自我反思:讓學(xué)生體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難和挫折的快樂(lè), 增強(qiáng)自信。面對(duì)挫折與失敗,可能有兩種選擇:一是半途而廢;一是百折不撓。但是兩中選擇的結(jié)果大不一樣。(2 2 )應(yīng)對(duì)挫折的方法自我疏導(dǎo):合理宣泄、移情、目標(biāo)升華、校對(duì)目標(biāo)、換位、立體思維、變消極情緒為積極情緒。三、小結(jié):要正確面對(duì)困難,戰(zhàn)勝挫折,擺脫煩惱。課后第四單元呵護(hù)心靈第 1414 課男孩女孩反思第四單元呵護(hù)心靈第 1414 課男孩女孩教學(xué)目標(biāo):1 1、 了解男孩,女孩的個(gè)別差異。2 2、 感受不同性別“特點(diǎn)不同,各有優(yōu)勢(shì)”的道理,認(rèn)同性別平等。教學(xué)重難點(diǎn):接納不同性別的差異,初步樹立性別平等的觀念。
32、通用性過(guò)程針對(duì)性過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入:暖身活動(dòng):類別盡數(shù)一一我的同學(xué)二、主題活動(dòng):1 1、心理聚焦學(xué)生閱讀思考教材提供的詞語(yǔ), 那些適合男孩, 那些適合女孩。討論男孩、女孩有哪些特點(diǎn)?2 2、 心靈視窗(1 1)我的小秘密引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我,寫出隨著年齡增長(zhǎng),自己心理、行為方面的 變化。比如情緒、個(gè)性、與同學(xué)交往的方式,興趣愛好等。(2 2 )認(rèn)識(shí)自己在對(duì)男孩、女孩性別特點(diǎn)了解的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生思考,發(fā)現(xiàn)自 己獨(dú)特的性別特點(diǎn),找到優(yōu)勢(shì)。3 3、 心靈氧吧閱讀材料思考: 這一研究結(jié)論對(duì)自己有什么啟發(fā)?傳統(tǒng)文化對(duì)性 別角色的要求造就了不同的性別特點(diǎn)。如何發(fā)揮自己性別優(yōu)勢(shì)的同 時(shí),借鑒、學(xué)習(xí)另一種性別的長(zhǎng)
33、處。是需要學(xué)生認(rèn)真思考的。4 4、 心海起航這一環(huán)節(jié)可以這樣處理,設(shè)計(jì)“我欣賞的男孩(女孩)特點(diǎn)”交 流活動(dòng),讓學(xué)生在充分表達(dá)中強(qiáng)化不同性別的優(yōu)秀品質(zhì)?;蛘撸瑥男?象設(shè)計(jì)、語(yǔ)言方式、才藝比拼等角度切入,把男孩、女孩不同的性別 特點(diǎn)進(jìn)行“風(fēng)采展示”。三、課堂小結(jié):我們要學(xué)會(huì)用開放的方式去認(rèn)識(shí)和接納異性的不同特點(diǎn)和性別 優(yōu)勢(shì), 避免性別刻板印象的不良影響,樹立“特點(diǎn)不同,各有優(yōu)勢(shì)” 的性別意識(shí)。課后反思第四單元呵護(hù)心靈第 1515 課放松 再放松教學(xué)目標(biāo):1 1、 認(rèn)識(shí)帶適度壓力對(duì)生活、學(xué)習(xí)是有益的,而過(guò)度壓力則會(huì)帶來(lái)消極影響2 2、 嘗試客觀評(píng)估自己的壓力,積極面對(duì)壓力。3 3、 學(xué)會(huì)一些心理減
34、壓技術(shù),增強(qiáng)自我疏導(dǎo)的能力。教學(xué)重難點(diǎn):客觀評(píng)估自己的壓力,建立積極對(duì)待壓力的正確態(tài)度通用性過(guò)程針對(duì)性過(guò)程一、 活動(dòng)導(dǎo)入暖身活動(dòng):抓糸 逃避二、主題活動(dòng):心理聚焦:以一名六年級(jí)的學(xué)生“作文“為案例,容易引起學(xué)生 的共鳴。教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生閱讀并認(rèn)真思考,并與同學(xué)交流自己的想法、 看法、感受等。心靈視窗:羊與狼的心理學(xué)實(shí)驗(yàn),引生思考過(guò)度壓力的消極影響。心靈氧吧:生活學(xué)習(xí)中,壓力是不可避免的,也是必要的。重要 的是改變自己面對(duì)壓力的態(tài)度,改變自己對(duì)應(yīng)壓力的行為。一味地抱 怨或煩惱不能解決問(wèn)題,積極自我調(diào)適,舒緩自己的壓力才是真正有 意義的做法。心海起航:“畫一畫“活動(dòng):通過(guò)繪畫幫助孩子宣泄壓力過(guò)大帶
35、來(lái)的負(fù)面影響。減小壓力的方法:打盹、想像、按摩、呼吸、腹部呼吸、擺脫常 規(guī)、洗浴時(shí)唱歌、發(fā)展興趣伸展運(yùn)動(dòng):伸展運(yùn)動(dòng)可以使全身肌肉得到放松,對(duì)消除緊張十分有益。放松反應(yīng):舒適地坐在一安靜的地方,緊閉雙目,放松肌肉,默默地進(jìn)行一 呼一吸,以深呼吸為主。三、課堂小結(jié):壓力在我們的日常生活中是不可避免的,當(dāng)壓力來(lái)臨時(shí),希望同 學(xué)們能積極的通過(guò)各種途徑有效地緩減自己的壓力,讓自己輕松生活美意天。課后反思第四單元呵護(hù)心靈第 1616 課當(dāng)生活出現(xiàn)變故教學(xué)目標(biāo):1 1、 認(rèn)同人面對(duì)變故時(shí)的特殊情緒反應(yīng)是正常的,嘗試接納這些情緒。2 2、 了解必要的應(yīng)對(duì)變故的方法,初步形成積極應(yīng)對(duì)變故的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)
36、接納面對(duì)變故的特殊情緒,培養(yǎng)積極應(yīng)對(duì)變故的習(xí)慣通用性過(guò)程針對(duì)性過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入:進(jìn)行鏡子游戲。老師播放音樂(lè),學(xué)生 5 5 人一圈,其中 4 4 人當(dāng)鏡子, 1 1 人照鏡子。老師喊:“一二三,請(qǐng)開始?!闭甄R子的人表演各種模仿 動(dòng)作,當(dāng)鏡子的人模仿。二、主題牛活:(1 1 )心理聚焦通過(guò)心理投射原理,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,體會(huì)面對(duì)變故時(shí),一個(gè) 人的內(nèi)心感受或情緒反反應(yīng)。(2 2 )心靈視窗學(xué)生在續(xù)編故事時(shí),主人翁的心情,面對(duì)變故時(shí)的做法,往往是 學(xué)生自己內(nèi)心活動(dòng)與情感的注射。注意不要引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)傷體驗(yàn)學(xué)生編故事,也是宣泄情緒、自我療傷的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有意義,積極的想法與做法,并給予肯定和支持。(
37、3 3 )心靈氧吧引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到,面對(duì)變故時(shí),不同的態(tài)度可能帶來(lái)不同的心情、不同的結(jié)果。組織學(xué)生分享更多的以不同態(tài)度應(yīng)對(duì)變故的案例或故事。(4 4 )心海起航通過(guò)寫信、鼓勵(lì)等方式開導(dǎo)主人翁。其實(shí)也是自我開導(dǎo),自我鼓 勵(lì)、自我支持。教師也可以拓展一些活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生想象,主人翁收 到信后的感受,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)感恩。三、課堂小結(jié):變故往往帶來(lái)心理創(chuàng)傷,如果沒(méi)有任何心理準(zhǔn)備,容易被擊倒。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)積極應(yīng)對(duì)變故的方法。課后反思第五單元美化生活第 1717 課繡出美麗的圖畫教學(xué)目標(biāo):1 1、 學(xué)習(xí)“十字繡”的基本繡法,學(xué)會(huì)繡制簡(jiǎn)單圖案。2 2、知道蜀繡是家鄉(xiāng)人民創(chuàng)造的優(yōu)秀勞動(dòng)成果,它與蘇繡、湘繡和粵繡一起
38、,享有中 國(guó)四大名繡的美譽(yù)。通過(guò)繡品的制作培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、持之以恒的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo):1 1、學(xué)習(xí)“十字繡”的基本刺繡方法。2 2、能 看 懂 “ 十 字 繡 ” 的 圖 紙 , 能 根 據(jù) 圖 紙 繡 制 圖 案 來(lái) 制 作 喜 愛 的 作 品通用性過(guò)程針對(duì)性過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入:提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些物品嗎?它們有什么作用?(出示各種十字 繡作品)二、主題活動(dòng):1 1、生活聚焦(1 1 )指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、欣賞“十字繡”作品,激發(fā)學(xué)生的制作欲望。(2 2)了解十字繡的歷史,提高學(xué)生的制作興趣。(3 3)了解十字繡的作用,讓學(xué)生感覺(jué)十字繡是一種用途廣泛的手 工技藝。2 2、 生活小能手(1 1)認(rèn)識(shí)十
39、字繡要用到工具及其作用。出示課件:教師逐一介紹 每個(gè)工具及作用。(2 2)學(xué)習(xí)十字繡穿線和起針的方法。十字繡的穿線方法和平常的 縫補(bǔ)衣服的穿線方法不同,線也由幾股組成,照書上所示的方法練習(xí) 穿線,起針。(3 3 )用一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基本的刺繡方法。3 3、 生活在線:給學(xué)生詳細(xì)介紹“蜀繡”的相關(guān)知識(shí)。4 4、 實(shí)踐與創(chuàng)新(1 1)介紹了一種找不到繡布時(shí)的土辦法。當(dāng)找不到合適的繡布時(shí), 可以用窗紗布或經(jīng)緯線明顯的紗布來(lái)代替繡布練習(xí)十字繡繡制方法。(2 2)學(xué)會(huì)了十字繡的基本繡制方法后, 學(xué)生可以自己再去學(xué)習(xí)其 它的繡制方法,用自己學(xué)到的方法制作作品。材料可以到專賣店去買, 也可以網(wǎng)購(gòu)。
40、三、小結(jié):我們學(xué)會(huì)了十字繡的基本繡制方法,會(huì)繡簡(jiǎn)單的圖案了,但要制|作精美實(shí)用的物品還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。課后反思第五單元美化生活第 1818 課我國(guó)的民間藝術(shù)教學(xué)目標(biāo):1 1、 了解我國(guó)主要民間藝術(shù),感受和體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞與智慧2 2、 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)與制作簡(jiǎn)單的窗花,在活動(dòng)中體會(huì)快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn):了解家鄉(xiāng)的一些民間藝術(shù),學(xué)會(huì)剪窗花;剪窗花時(shí)自己設(shè)計(jì)圖案通用性過(guò)程針對(duì)性過(guò)程一、藝術(shù)欣賞導(dǎo)入:播放精心制作的有關(guān)民間藝術(shù)的課件。二、主題活動(dòng):1 1、生活聚焦本板塊內(nèi)容展示了 6 6 幅傳統(tǒng)的民間藝術(shù),分別是面人、皮影、剪 紙、年畫、瓷畫、中國(guó)結(jié),旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2 2、 生活小能手(1 1)剪
41、窗花講解:在古代,我國(guó)勞動(dòng)人民在逢年過(guò)節(jié)的喜慶日子里,用紙剪 一些各式各樣的圖案貼在窗戶上表示喜慶和歡樂(lè),故名“窗花”。它逐漸發(fā)展成為我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。它歷史悠久,深受人民群眾的喜 愛,現(xiàn)已被聯(lián)合國(guó)列為世界文化遺產(chǎn)。(2 2)編制中國(guó)結(jié)欣賞中國(guó)結(jié)飾品, 激發(fā)學(xué)生的興趣。 教師出示幾款中國(guó)結(jié)飾品或 生活用品,讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中體驗(yàn)美,激發(fā)學(xué)生想自制中國(guó)結(jié)的 欲望。指導(dǎo)學(xué)生編制簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié) 萬(wàn)子結(jié)。(學(xué)生編制好后,要進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)美觀,要以重參與過(guò)程、重情感體驗(yàn) 這樣的教育新理念去指導(dǎo)學(xué)生。3 3、 生活在線(1 1)閱讀“生活在線”內(nèi)容,讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中了解成都的“錦 里”民俗文化一條街。(2 2 )讓去過(guò)“錦里” 一條街的同學(xué)談“逛后感”。三、小結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了我國(guó)的許多民間藝術(shù),也學(xué)會(huì)了
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