頤和園教案 (2)

1、緊抓“美”字研讀文本頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)黃河路小學(xué) 韓佩教學(xué)理念：凸顯語(yǔ)文本體，努力實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的工具性與人文性的有機(jī)整合，在對(duì)語(yǔ)言文字的品評(píng)、誦讀、積累和運(yùn)用等語(yǔ)文實(shí)踐中，通過(guò)抓頤和園的“美”字，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)頤和園、走進(jìn)頤和園之相應(yīng)景點(diǎn)。在感悟課文，理解內(nèi)容時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的閱讀積累和旅游經(jīng)歷并將它們加以整合從而真切地感受頤和園的魅力所在。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的13個(gè)。正確讀寫(xiě)：“大殿、長(zhǎng)廊、綠漆、神清氣爽、金碧輝煌、堤岸、隱隱約約”等詞語(yǔ)。2、理解課文內(nèi)容，了解敘述的順序。3、有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的部分。教育方面：了解祖國(guó)燦爛的文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣，增強(qiáng)民

2、族自豪感。發(fā)展方面：學(xué)習(xí)課文寫(xiě)景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，了解2至5自然段開(kāi)頭一句的作用，理清文章的寫(xiě)作順序。2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦課文，積累、運(yùn)用語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者按游覽地點(diǎn)變化、抓住特點(diǎn)寫(xiě)景的方法。教學(xué)方法：以讀為本、情境教學(xué)法、探究性學(xué)習(xí)法教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我國(guó)首都北京是一個(gè)歷史悠久的古老城市，有許多的名勝古跡。你去過(guò)北京哪些地方？在北京西郊，有一個(gè)世界著名的皇家園林，它就是頤和園。今天老師和大家就一起到頤和園去看一看?？蠢蠋煱鍟?shū)課題頤和園，把中間的口用紅筆寫(xiě)，指著黑板問(wèn)：要想把這個(gè)“頤”字寫(xiě)好，要注意什么呢？生：

3、頤字中間是一個(gè)扁口。師：請(qǐng)同學(xué)們千萬(wàn)要看清。齊讀課題，那么作者是怎樣描寫(xiě)頤和園的景色的呢？二、初讀課文1、把課本翻開(kāi)93頁(yè)，自讀課文，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。2、快速瀏覽課文看作者都游覽了哪些景點(diǎn)？根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)（大括號(hào)）左邊先豎著寫(xiě)上-游覽順序，再畫(huà)大括號(hào)，從上到下依次寫(xiě)-長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖。萬(wàn)壽山又包括佛香閣、排云殿。昆明湖又有十七孔橋。3、指著板書(shū)內(nèi)容，問(wèn)：同學(xué)們，作者是否想到一個(gè)景點(diǎn)就隨意寫(xiě)下這個(gè)景點(diǎn)呢？生：不是。那作者是按照什么順序游覽頤和園的呢？請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)的句子。生：- -作者就是按游覽的順序，移步換景，非常有條理地描寫(xiě)了頤和園的景色，這就叫“言之有序”。4、通過(guò)讀課

4、文，你認(rèn)為頤和園是個(gè)什么樣的地方？生：美麗的大公園。師：美麗，非常準(zhǔn)確（板書(shū)：右側(cè)加大括號(hào)，寫(xiě)美麗）。再讀課文，你認(rèn)為課文中哪些句子寫(xiě)出了頤和園的美麗，用波浪線畫(huà)出有關(guān)句子。三、精讀文段，細(xì)賞頤和園（一） 有名的長(zhǎng)廊1、現(xiàn)在，我們就順著作者的指引，先來(lái)欣賞頤和園中有名的長(zhǎng)廊，好嗎？（請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第二自然段，老師相信你們一定有能力通過(guò)自己的朗讀，讀懂這段話，對(duì)吧？開(kāi)始?。?、你們剛才在讀這段話的時(shí)候，眼前是不是出現(xiàn)了什么畫(huà)面？什么情景呢？3、學(xué)生說(shuō)。4、小結(jié)過(guò)渡。（出示長(zhǎng)廊圖）看，這就是頤和園中有名的長(zhǎng)廊，請(qǐng)同學(xué)們圖畫(huà)和文字結(jié)合，對(duì)照著再來(lái)讀讀這段話，你有什么新的體會(huì)，你仿佛看到什么情景？你

5、仿佛來(lái)到什么地方？ 5、學(xué)生讀完發(fā)言。（預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)根據(jù)相關(guān)的句子談體會(huì)，老師板書(shū)：色、長(zhǎng)、畫(huà)，舒服美） 6、（齊讀）這就是有名的長(zhǎng)廊，頤和園因它更美了，我們一起讀讀長(zhǎng)廊的美。 小結(jié)過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)們對(duì)長(zhǎng)廊真的很熟悉了，那我們就換另一個(gè)地方游玩吧。（二）萬(wàn)壽山腳下的仰望 1、出示佛香閣圖畫(huà)，句子。（瞧，我們現(xiàn)在已經(jīng)站在萬(wàn)壽山腳下了。抬頭一看！這是什么？它是什么形狀的？有幾層？讀句子。它下面是什么？看著這座佛香閣，看著這一排排排云殿，你會(huì)想到什么詞來(lái)形容它們？高大、雄偉、金碧輝煌）2、學(xué)生說(shuō)。（理解聳立一詞。把你感受到的這種氣勢(shì)通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。個(gè)別讀。）（三）佛香閣前的鳥(niǎo)瞰。 1、過(guò)渡：現(xiàn)在我們

6、已經(jīng)登上了萬(wàn)壽山，站在佛香閣前面，我們會(huì)看到什么呢？請(qǐng)同學(xué)們看著課文，靜靜地聽(tīng)老師讀第4自然段。一邊聽(tīng)，一邊在腦子里想象，隨著老師的朗讀，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面？你仿佛看到了什么？ 2、學(xué)生聽(tīng)，想象。 3、看到了嗎？你看到了什么？ 4、學(xué)生說(shuō)。（老師相機(jī)點(diǎn)評(píng)多么美的風(fēng)景，多么美的畫(huà)面。） 5、生說(shuō)到：看到有人在湖里玩。（師：有了游人，那風(fēng)景就更美了，畫(huà)面就生動(dòng)了。剛才是老師領(lǐng)著大家看風(fēng)景的?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己走進(jìn)去，自由自在地看風(fēng)景。）6、學(xué)生自由朗讀第4自然段。 7、匯報(bào)讀說(shuō)。（誰(shuí)想把你看到的風(fēng)景美美地讀給大家聽(tīng)？誰(shuí)想讀？誰(shuí)愿意讀？2人。欣賞著頤和園這樣的景色，你有什么樣的感受想告訴

7、大家呢？學(xué)生說(shuō)個(gè)人感受）8、多美的風(fēng)景，多美的意境！這么美的風(fēng)景，作者是怎么寫(xiě)的呢？用了什么樣的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)的呢？請(qǐng)大家默讀課文第4自然段，畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得特別美的詞語(yǔ)或句子，體會(huì)體會(huì)，這些詞、句子好在哪？9、學(xué)生默讀，畫(huà)，教師巡堂。10、交流：來(lái)，跟大家說(shuō)說(shuō)你體會(huì)最深的那個(gè)詞或句子，好嗎？預(yù)設(shè)：（1）昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊翡翠。 學(xué)生：我覺(jué)得哪個(gè)詞用得好，說(shuō)自己的體會(huì)！師：誰(shuí)還想說(shuō)說(shuō)對(duì)這個(gè)句子的體會(huì)？這是一點(diǎn)，誰(shuí)還想補(bǔ)充？湖水非常綠，非常明凈。小結(jié)：體會(huì)得真好。是啊，昆明湖、鏡子，鏡子、昆明湖，它們都是那樣平，那樣靜，那樣亮，那樣請(qǐng)，美不美？讀讀這一句。 繼續(xù)交流?。?）游船、畫(huà)舫在湖

8、面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。師：如果把“滑”字換掉，你打算用什么字？比較：“劃”好嗎？為什么？會(huì)感覺(jué)，作者多會(huì)用詞呀！換不得。我們?cè)賮?lái)輕輕地滑過(guò)。多美的昆明湖，多美的頤和園?。ㄋ模┦呖讟蚶ッ骱献钪慕ㄖ褪鞘呖讟?，它是全國(guó)園林中最大的一座石橋。（老師也準(zhǔn)備了幾張十七孔橋的圖片）。圖片定格在石獅子上。然后問(wèn)：同學(xué)們，看著這么多姿態(tài)不同的獅子，你們想說(shuō)點(diǎn)什么？讓我們?cè)僖淮斡谜Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 頤和園的景美，而課文中的句子更美。下面，請(qǐng)同學(xué)們背一背這些優(yōu)美的句子，讓頤和園的美景永遠(yuǎn)留在我們心中。（找?guī)讉€(gè)學(xué)生起來(lái)試背） 這節(jié)課我們隨著作者游覽的順序?qū)﹂L(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、十七孔橋進(jìn)行了游覽。其實(shí)頤和

9、園還有很多美景，說(shuō)也說(shuō)不盡，如果同學(xué)們有機(jī)會(huì)到頤和園細(xì)細(xì)游賞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多美景。老師希望同學(xué)們也能像作者一樣，按照游覽的順序介紹，并抓住每個(gè)景點(diǎn)的不同特點(diǎn)，寫(xiě)出它們的特色。四、朗讀全文五、創(chuàng)設(shè)情境，拓展練習(xí)師：同學(xué)們表現(xiàn)自己的時(shí)候到了，現(xiàn)在我們利用自己的聲音，把自己對(duì)頤和園美的體會(huì)、感悟和體驗(yàn)盡情地表達(dá)出來(lái)。1選擇學(xué)習(xí)。（1）做美讀家：有：感情地朗讀全文。（2）做小導(dǎo)游：帶領(lǐng)大家欣賞美麗的景色并作介紹?？蛇x一處景色，可以一人或合作展示。2分享收獲。（1 ）美讀家展示。    師：老師為你配上音樂(lè)，其余同學(xué)閉上眼睛，邊聽(tīng)邊感受。師：你們感受到了什么？如此美的景色，你

10、想把它留在記憶里嗎？咱們?cè)囍骋槐衬阆矚g的內(nèi)容。（2）小導(dǎo)游展示。 師：各位游客帶上攝像機(jī)、或者照相機(jī)跟隨導(dǎo)游到萬(wàn)壽山和昆明湖游覽，聽(tīng)小導(dǎo)游介紹。聽(tīng)完介紹的游客們會(huì)選擇在哪兒留影呢?師小結(jié)：今天我們同作者一同游覽了頤和園的長(zhǎng)廊，體會(huì)到了長(zhǎng)廊的美、長(zhǎng)；游完長(zhǎng)廊就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下，欣賞了佛香閣的雄偉壯麗、排云殿的金壁輝煌；登上山，看到了一碧萬(wàn)頃的昆明湖；移步下山，更領(lǐng)略了十七孔橋的宏偉氣勢(shì)。3融情贊美，升華感悟。 師：在即將離開(kāi)頤和園的時(shí)候，還真有些舍不得呢！讓我們?cè)僖淮晤I(lǐng)略頤和園的美麗吧。頤和園占地300多公頃，景點(diǎn)繁多，除了那金壁輝煌的佛香閣、水天空闊的昆明湖、技藝精美的長(zhǎng)廊彩繪，更

11、游那宛如飛虹、跨向綠水之中的十七孔橋，一線西堤，縱貫?zāi)媳?；后山后湖，松濤陣陣；買(mǎi)賣(mài)宮市，酒旗臨風(fēng)，頤和園到處都有美麗的景色。此時(shí)此刻，你想說(shuō)什么? 請(qǐng)你任選一種來(lái)表達(dá)你的驕傲、自豪之情，也可自行設(shè)計(jì)贊美方式。 六、布置作業(yè)，遷移運(yùn)用寫(xiě)景方法 師：你想不想試著寫(xiě)一篇像頤和園這樣的美文，那么，我們就走出教室，去公園、去名川大海、去田園村莊、去名勝古跡，用課文的寫(xiě)法，寫(xiě)自己的一次游覽活動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：                               長(zhǎng)廊-長(zhǎng)                18.頤和園      萬(wàn)壽山-美        美麗的大公園