幼兒老師教學(xué)工作總結(jié)集合15篇

1、幼兒老師教學(xué)工作總結(jié)集合15篇幼兒老師教學(xué)工作總結(jié)1 第一學(xué)期的工作也就即將結(jié)束。本學(xué)期，在我班三名老師的共同努力下，依據(jù)園內(nèi)的教研方案和支配，結(jié)合班務(wù)方案，各項(xiàng)工作開展得較好?；仡檮诼?、緊急的一學(xué)期，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著我們大一班這一個(gè)學(xué)期來，全部的歡樂，全部的快樂，以及全部為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程，細(xì)數(shù)全部的萬紫千紅。在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過程中，幼兒在各個(gè)方面有了長(zhǎng)足的提高，在某些方面還存在著不足。以下是我班這學(xué)期的工作總結(jié)。 一、本學(xué)期取得的成果： （一）訓(xùn)練教學(xué)方面： 我們依據(jù)大鋼精神及大班幼兒進(jìn)展目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況制訂了一系列主題活動(dòng)，如：花兒朵朵，廢舊物

2、品大比拼漂亮的葉子。透過多次的談話活動(dòng)，提高了幼兒的自我意識(shí)，進(jìn)展了幼兒的制造潛力，使主題活動(dòng)開展的非常有好處。之后幼兒的爭(zhēng)論轉(zhuǎn)移到，我們又進(jìn)行了奧運(yùn)、運(yùn)動(dòng)的主題活動(dòng)。我班主題墻面上都是孩子們的作品。墻上有孩子從家里找來的各種有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的圖片，玩具福娃，孩子繪畫的福娃，剪紙福娃，運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)的人，樣式各異種類眾多，飯后自由活動(dòng)，孩子們把這些作為他們談?wù)摰脑掝}，也關(guān)注在2021年奧運(yùn)會(huì)上。如：五個(gè)福娃都象征著什么他們都代表什么含義奧運(yùn)會(huì)有多少項(xiàng)目我們能不能去看奧運(yùn)會(huì)呀我們給孩子制造了自我動(dòng)手操作試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓孩子們自我透過畫奧運(yùn)，剪運(yùn)動(dòng)的人，看電視，看圖片從多角度，多側(cè)面的培育幼兒對(duì)2021

3、奧運(yùn)會(huì)的愛好。在訓(xùn)練教學(xué)方面主題活動(dòng)是主線，我們還專心開展了區(qū)角的活動(dòng)。在數(shù)學(xué)區(qū)加強(qiáng)幼兒數(shù)的分解、組成的練習(xí)。各種棋類的學(xué)習(xí)，排序、推理、觀看的訓(xùn)練。語言區(qū)中引導(dǎo)幼兒識(shí)字教學(xué)和鞏固拼音教學(xué)，利用飯前活動(dòng)培育幼兒朗誦唐詩的習(xí)慣。到此刻我班有98%的幼兒都能夠到前面來單獨(dú)表演。 幼兒的戶外活動(dòng)是幼兒強(qiáng)身健體的重要環(huán)節(jié)。我班在確保幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上，開展豐富多彩的活動(dòng)。有競(jìng)爭(zhēng)嬉戲，貼人、占四角、切西瓜、等群眾嬉戲。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)潛力。依據(jù)幼兒潛力的不一樣，在自由活動(dòng)時(shí)組織這部分幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，力爭(zhēng)使每個(gè)孩子提高反抗疾病的潛力。 （二）保育方面 作為班長(zhǎng)的我個(gè)性重視工作人員之間的合作與溝通

4、。我認(rèn)為一個(gè)班干得好并不是一個(gè)人的功勞，而是三個(gè)人共同勞動(dòng)的結(jié)果。個(gè)性是在生活護(hù)理方面要做到保教結(jié)合。就要常常溝通，不完是在班務(wù)會(huì)上的溝通，在平常交接班時(shí)就要準(zhǔn)時(shí)和保育老師或是另一位老師進(jìn)行溝通。我班保育老師任勞任怨地做好每一項(xiàng)清潔消毒工作，對(duì)孩子的關(guān)懷，體弱兒的照看都是一絲不茍的，我們兩位老師也是大力幫忙她做好保育工作，就是由于我們有高度地職責(zé)心。我們班的家長(zhǎng)才很滿足。 （三）家長(zhǎng)工作 開學(xué)伊始，我們以滿腔地?zé)岢澜哟议L(zhǎng)，仔細(xì)對(duì)待每一位幼兒的家長(zhǎng)，從家長(zhǎng)方面了解幼兒的一些側(cè)面。主要是更全面的了解家長(zhǎng)急于解決的問題，也就是面臨非常頭疼的問題。有針對(duì)性的引導(dǎo)幼兒，解決家長(zhǎng)的后顧之憂，提高我園的知

5、名度。在幼兒正式入園以后，我們非常關(guān)注宋程宇小伴侶在幼兒園的心情改變，透過早晚家長(zhǎng)接幼兒的時(shí)候溝通幼兒在園、在家的狀況。透過半個(gè)月到一個(gè)月的觀看。了解他的狀況“對(duì)癥下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著跟我說：“此刻他個(gè).上幼兒園，我這塊石頭終于落地了，沒想到，他此刻有這么大改變”。家長(zhǎng)的滿足就是對(duì)我們的工作的認(rèn)可。 俗話說：“眾口難調(diào)。”我想用在家長(zhǎng)工作中再恰當(dāng)可是了。有時(shí)是家長(zhǎng)提出要求我們?nèi)フ湛矗袝r(shí)是我們主動(dòng)找家長(zhǎng)反映孩子在幼兒園的生活、活動(dòng)狀況，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作訓(xùn)練。依據(jù)我班家長(zhǎng)的特點(diǎn)，我們常常利用休息時(shí)間給家長(zhǎng)打電話，以誠(chéng)相待，所以幼兒園進(jìn)行的兩次“家長(zhǎng)滿足度測(cè)評(píng)”活動(dòng)，我們的工作得到家長(zhǎng)們的大力支

6、持和充分確定，滿足率都到達(dá)95%以上，這對(duì)我們來說是莫大的鼓舞！ （四）環(huán)境創(chuàng)設(shè) 在幼兒園訓(xùn)練中，環(huán)境訓(xùn)練是必不行少的。新學(xué)期初我班老師依據(jù)主題活動(dòng)資料來創(chuàng)設(shè)了與主題活動(dòng)相適應(yīng)的環(huán)境，設(shè)立了“語言角，美工角，益知角，表演角，結(jié)構(gòu)角?！睘榱耸褂變簼摿Φ亩喾矫娴倪M(jìn)展，我班老師不斷的在活動(dòng)區(qū)內(nèi)豐富活動(dòng)材料。個(gè)性是美工角我們預(yù)備了超多的材料。 （五）班級(jí)管理 我比較提倡民主，團(tuán)結(jié)的合作氛圍，這學(xué)期間或會(huì)遇到班上老師的看法不統(tǒng)一的時(shí)候，發(fā)生了一點(diǎn)小沖突，我就應(yīng)起調(diào)和劑的作用，多與大家溝通，說清誤會(huì)，爭(zhēng)取沒有沖突發(fā)生?？墒前嗌系奈锲罚蠹叶己芴巯?，共同保管，總的來說，兩位老師都使非常支持我的工作，也能按時(shí)

7、完成園里叫給任務(wù)，我非常感謝他們的協(xié)作，使我順當(dāng)完成班級(jí)管理工作。 二、學(xué)期中存在的不足與措施： 我班的區(qū)域活動(dòng)存在的不足： 1、幼兒活動(dòng)時(shí)間不能很好的保證。 2、區(qū)域活動(dòng)的材料豐富得還不是很好，在數(shù)量上還有一些缺少。 3、老師投入到區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間、精力還不夠，對(duì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)的指導(dǎo)也不夠深化。 措施：在下半學(xué)期中制定出詳細(xì)的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，并嚴(yán)格遵守。依據(jù)月目標(biāo)制作區(qū)域活動(dòng)的材料，制作時(shí)留意材料的數(shù)量。在幼兒玩的時(shí)候，要加強(qiáng)詳細(xì)的指導(dǎo)。例如：對(duì)訓(xùn)練觀看力的活動(dòng)材料加以說明，用提問的方式引導(dǎo)幼兒探究材料的玩法。 我班家長(zhǎng)工作存在的不足： 我們自認(rèn)為對(duì)家長(zhǎng)工作做得不遺余力了，可是還存在著家長(zhǎng)有一

8、些推舉，這說明我們的工作做得還不細(xì)致，還存在不足： 作業(yè)布置的問題，有的家長(zhǎng)要求回家還要做家庭作業(yè)。 措施： 針對(duì)幼兒的吃飯問題，我們能夠做好有針對(duì)性的分析工作，并實(shí)行相應(yīng)的措施。還能夠利用電話、網(wǎng)上、早晚談話對(duì)個(gè)別幼兒的問題和家進(jìn)步行溝通。針對(duì)布置作業(yè)的問題，我想查找一些有關(guān)幼兒園布置作業(yè)弊大于利的實(shí)例介紹給個(gè)別家長(zhǎng)看，讓他們真正了解幼兒園的訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的區(qū)分。 我信任只要我們懷著一顆執(zhí)著的童心，連續(xù)努力把我們的班群眾完善起來，時(shí)刻把孩子放到首位，下學(xué)期我們的各項(xiàng)工作確定會(huì)更上一層樓，也祝福明天會(huì)更好！ 幼兒老師教學(xué)工作總結(jié)2 活動(dòng)情景： 早上在操場(chǎng)的體育活動(dòng)中，老師問全體幼兒:“你們用什

9、么方法把這個(gè)輪胎運(yùn)過來的小丹丹舉手回答:我們就拉過來的，用勁勁拉。老師回應(yīng):“用勁拉，還有嗎?“小諾連續(xù)說:就是一個(gè)人拉的話，輪胎會(huì)跑這邊，兩個(gè)人拉會(huì)往中間?！崩蠋熣f:“你總結(jié)得真棒，當(dāng)我們個(gè)人拉的時(shí)候，輪胎就會(huì)跑偏，兩個(gè)人拉的時(shí)候，力氣是平均的，就能夠把輪胎直線的拉過來?！崩蠋熯B續(xù)說:“此刻有緊急大事發(fā)生啦，來了大洪水，把你們的輪胎又沖跑了!“此時(shí)，配班老師把輪胎放到操場(chǎng)中間離幼兒較遠(yuǎn)的地方。老師問:“這可怎樣辦孩子們回應(yīng):“再拉!“老師說:“可是這次洪水異樣大，把岸都沖沒了只留下一小塊陸地。一會(huì)兒我們?cè)诶镔Y的時(shí)候千萬不能離開這塊僅有的小陸地，離開的話就會(huì)被洪水沖跑了?！边呎f邊走到場(chǎng)地中.

10、在有粉筆劃線的區(qū)域走過.并告知幼兒一會(huì)兒所站位置就是那里。老師走回來對(duì)孩子們說:這個(gè)時(shí)候你們又能用什么方法把輪胎拉回來想一想。孩孩子們說道:“想好了!老師讓想好的幼兒去試，并提要求:“千萬不能離開僅有的陸地!”幼兒紛紛到粉筆劃線的區(qū)域兩兩一組進(jìn)行拉輪胎的活動(dòng)。丹丹說:我們就在原地。最近的組幼兒兩人站在原地各自拿一根繩子，交替拉繩子把輪胎拉向自我，丹丹用力拉，繩繩子緊繃著拉回，隊(duì)友的繩子較松 軟地在地上拉回來，拉回來后丹丹說:“我們又把它拉回來啦!”旁邊一組女孩在拉的過程中，邊拉邊向后小退幾步，老師看到后把兩人推到劃線區(qū)域內(nèi)部分幼兒完成后，一位老師把完成的幼兒帶到旁邊問你跟我說說怎樣拉的”小丹丹

11、回答:“我站在原地跟我的伴侶這樣拉的?！边呎f邊做雙手交替拉的動(dòng)作我拽著繩子這邊?！崩蠋熤貜?fù)孩子的話.手也在做交替拉的動(dòng)作:“你在原地，和你的好伴侶這樣貌拉?！蓖瑫r(shí)，又有一組幼兒興致勃勃跑過來說:“我也拉好了?！崩蠋熤髮?duì)小諾說:“你們把動(dòng)作給我們做出來看看吧?！霸谛〉さぷ鲭p手交替拉的動(dòng)作的同時(shí)，其他幼兒也在一齊做同樣的動(dòng)作。此時(shí)仍有一組女孩沒有把輪胎拉回來，配班老師幫忙她們把輪胎拉回來了。老師連續(xù)說:“小丹丹他們是第一個(gè)把物資拉回來的，并且沒有掉到河里，由于他說了他在拉的時(shí)候原地不動(dòng)，然后雙手這樣拉，這叫交替拉，雙手交替拉，來，我們一齊學(xué)學(xué)雙手交替拉?！贝蠹腋S老師一齊做雙手交替拉的動(dòng)作。老師

12、又說：“我有個(gè)問題要問你們，我們雙手交替拉物資的時(shí)候，除了手拉之外，還有哪兒需要用力?”大家回答：“腳不動(dòng)，腳用勁”，”老師又問:除了腳呢還有哪大家說:身體!老師賜予確定。 分析： 1.活動(dòng)組織的貼合幼兒進(jìn)展需要，老師設(shè)置情境相宜，幼兒在嬉戲中的專注度較好。 2.幼兒在活動(dòng)中的交往比較欠缺，設(shè)置的交往環(huán)節(jié)較少。 3.幼兒所獲得的進(jìn)展：空間認(rèn)知、身體認(rèn)知。語言溝通、思索一次、合作較少 4.老師在活動(dòng)中關(guān)注到了個(gè)別沒有原地拉繩子的幼兒，并提示規(guī)章。 策略： 1.設(shè)置活動(dòng)時(shí)老師要討論增加能促進(jìn)幼兒互動(dòng)、交往的環(huán)節(jié)。 2.經(jīng)過情節(jié)的改變，進(jìn)一步豐富嬉戲(延長(zhǎng)拉的距離、轉(zhuǎn)變拉的路途、增加物資重量。) 幼

13、兒老師教學(xué)工作總結(jié)3 下課了，我告知孩子們：上完廁所后口渴的能夠去喝水。我在廁所里照看其余的孩子，浩浩突然跑過來告王立瑞的狀，說他把水倒進(jìn)水桶里了。我趕忙把立瑞叫過來要把事情弄明白。我問他：“立瑞，你怎樣把水倒掉了？” 立瑞說：“我接的水太多喝不了，倒了惋惜，所以我把水到進(jìn)水桶里，老師你能夠來洗拖把，你不是訓(xùn)練我們要節(jié)儉用水嗎？”我不禁一笑，多么可愛的孩子呀！ 同時(shí)，我在全班小伴侶面前對(duì)他進(jìn)行了表揚(yáng)，訓(xùn)練全班孩子向他學(xué)習(xí)。原先孩子對(duì)老師的話這么在意。常常聽到家長(zhǎng)說老師說的話孩子全都聽。老師要留意平常的行為和話語，這可能將影響孩子的一生。 幼兒老師教學(xué)工作總結(jié)4 在過去的一年中，我能結(jié)合綱要，不

14、斷探究、討論、領(lǐng)悟其中的精神，樹立了新的訓(xùn)練觀念，敬重每一個(gè)孩子，能依據(jù)幼兒進(jìn)展的需要，努力為幼兒供應(yīng)一個(gè)可進(jìn)展、可探究的環(huán)境，并不斷將新的理念與訓(xùn)練形式融入到我的實(shí)際行為中。 隨著二期課改的不斷深化，使我重新熟悉了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)而組織支配，它具有整合性、開放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些學(xué)問以挺直閱歷呈現(xiàn)給幼兒，通過嬉戲、日?；顒?dòng)及相關(guān)事物的幫助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的學(xué)問更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀崩蠋?，重視觀看孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行。每次的訓(xùn)練活動(dòng)，我都會(huì)考慮到幼兒

15、的生活閱歷、學(xué)問背景，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。 能堅(jiān)持把幼兒的進(jìn)展放在首位，樹立“幼兒是活動(dòng)的主體”的觀念；能留心觀看每一個(gè)孩子的行為表現(xiàn)，擅長(zhǎng)捕獲孩子的尋常時(shí)刻，并加以正確的分析、推斷，不斷提高自身觀看記錄的力量；能仔細(xì)做好家長(zhǎng)工作，準(zhǔn)時(shí)將幼兒的在園狀況反饋給家長(zhǎng)，使每個(gè)家長(zhǎng)安心工作。能主動(dòng)開發(fā)利用海島資源，開展訓(xùn)練教學(xué)的實(shí)踐討論；能據(jù)據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，仔細(xì)制定好各類方案，準(zhǔn)時(shí)的記錄好反饋信息；能深刻領(lǐng)悟二期課改精神，并以新的課程觀指導(dǎo)實(shí)踐；能常常反思自己的訓(xùn)練行為，常常反思自己所采納的教學(xué)方法是否有利于幼兒的進(jìn)展。 當(dāng)然，在這過程當(dāng)中我不斷查找自己的不足，不斷充電，提高自身素養(yǎng)，努

16、力完善自己，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平更上一層樓！ 回顧過去的一年，雖不曾有什么輝煌的成果，但總是盡著自己的職責(zé)，在平凡的工作崗位上努力地工作著。 工作中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)規(guī)程、上海市學(xué)前訓(xùn)練綱要、二期課改的精神，樹立以“兒童進(jìn)展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點(diǎn)，遵循規(guī)程和綱要精神，理論聯(lián)系實(shí)際，充分敬重兒童身心進(jìn)展的特點(diǎn)和規(guī)律，因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童進(jìn)展的、主動(dòng)的、支持的環(huán)境，注意師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，促使每個(gè)孩子獲得進(jìn)展。 本學(xué)期我加入了托班訓(xùn)練的行列，這對(duì)我來說是一個(gè)全新的領(lǐng)域。我反復(fù)學(xué)習(xí)上海市03歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，并向其他幾位有閱歷的老師請(qǐng)教，我又參與了趙赫老師的托班訓(xùn)練的研討班的學(xué)習(xí)，努力走進(jìn)23歲

17、孩子的生活、學(xué)習(xí)中。我在日常生活中發(fā)覺孩子特殊喜愛開汽車，我就利用孩子的愛好，結(jié)合孩子已有的秋游閱歷，為孩子設(shè)計(jì)了開汽車的教學(xué)嬉戲活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓孩子自由選擇“加好”喜愛的“汽油”，引導(dǎo)孩子觀看不同的“汽油”在公路上留下的不同痕跡，還提示孩子要留意平安。孩子的留意被吸引，能主動(dòng)地主動(dòng)投入，得到了組內(nèi)老師的確定。 作為家教指導(dǎo)員，我和其他老師一起認(rèn)真作好家訪摸底工作，而后一起籌劃、組織、實(shí)施每一次的家教指導(dǎo)活動(dòng)。在03歲社區(qū)嬰幼兒家教活動(dòng)縣級(jí)展現(xiàn)中，我和施佩琳老師一起設(shè)計(jì)組織了1318月孩子的竹竿操活動(dòng)，還和其他老師進(jìn)行了有關(guān)家長(zhǎng)對(duì)孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場(chǎng)教研，得到了與會(huì)老師的好評(píng)。 今年，我和徐

18、金葉、施云豪兩位老師結(jié)成師徒帶教關(guān)系。為了使兩位老師更快地成長(zhǎng)，使我們共同進(jìn)步，在平常我們親密協(xié)作，相互觀摩，切磋訓(xùn)練教學(xué)的方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。徐老師的課件制作力量較強(qiáng)，我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒獲得最大程度的進(jìn)展。施老師對(duì)托班幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握，能依據(jù)孩子的特點(diǎn)開展相宜的活動(dòng)。我就向她請(qǐng)教有關(guān)托班訓(xùn)練上的困惑。一起查找孩子的最近進(jìn)展區(qū)，關(guān)注孩子的愛好需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。我們還一起進(jìn)行課題討論，關(guān)心他們的課題順當(dāng)開展。 一份耕耘一份收獲，在今年，我也取得了一些成果：論文影響幼兒好

19、問好表現(xiàn)的家庭因素及其對(duì)策討論在縣德育論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，市德育論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；培育中班幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷的實(shí)踐討論獲科研成果二等獎(jiǎng)；我設(shè)計(jì)的教案家鄉(xiāng)的風(fēng)景獲全國(guó)epd教案評(píng)比三等獎(jiǎng)。 “路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！边@是我的座右銘，也是我不懈的追求。 幼兒老師教學(xué)工作總結(jié)5 轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)緊急而又改善的學(xué)期即將過去?；仡欉@學(xué)期，勞碌而開心的工作在我們班的三位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成果。本學(xué)期我們仔細(xì)作好各項(xiàng)工作，主動(dòng)完成園內(nèi)布置的各項(xiàng)任務(wù)，為了更好的'工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、訓(xùn)練教學(xué)工作 作為幼兒園老師，只有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能更加進(jìn)步。在這一個(gè)學(xué)期里，為

20、了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階，我和老師們一起學(xué)習(xí)了3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南。依據(jù)幼兒不同年齡階段的愛好、愛好、以及個(gè)性特征來采納不同的訓(xùn)練方法，堅(jiān)持正面訓(xùn)練，提倡以鼓舞表揚(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。提高依法從教的水平，并仔細(xì)履行崗位職責(zé)，關(guān)懷、愛惜每一位幼兒，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中，我和配班老師緊密協(xié)作、相互溝通，針對(duì)我班幼兒的狀況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行平安訓(xùn)練、文明禮貌訓(xùn)練、團(tuán)結(jié)友愛訓(xùn)練，使幼兒在上學(xué)期的基礎(chǔ)上又有了進(jìn)一步的提高。一學(xué)期以來，幼兒反饋的學(xué)習(xí)狀況告知我們，我們的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法及各種嬉戲都是適用于本班幼兒進(jìn)展水平的。 二、常規(guī)訓(xùn)練 我們非常重視孩子常規(guī)的

21、培育。本學(xué)期，在我們的課程中,每周都有一節(jié)常規(guī)禮儀訓(xùn)練，提高幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣如：入園、離園、入廁、洗手、喝水、午睡、禮貌用語等；此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，自己的事情自己做如疊被、穿衣等。由于我們統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，我們班的幼兒在各項(xiàng)常規(guī)方面都有明顯的進(jìn)步和提高。我們還通過各種途徑培育幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，使幼兒情愿參與各項(xiàng)集體活動(dòng)，留意力集中；會(huì)愛惜玩具不與人爭(zhēng)搶，玩后會(huì)整理、整理；學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的意愿，喜愛閱讀，學(xué)習(xí)看書的正確方式等。 三、衛(wèi)生保育 我們堅(jiān)持每天用消毒水清擦桌椅面、玩具柜、窗臺(tái)等幼兒常常接觸的地方，每天對(duì)幼兒的杯、毛巾等進(jìn)行消毒，門衛(wèi)定期開紫外線燈，

22、為幼兒的生活創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的、衛(wèi)生清潔的環(huán)境。在晨檢和日常生活中通過細(xì)心觀看準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺孩子的異樣并準(zhǔn)時(shí)妥當(dāng)處理，對(duì)待患病幼兒按時(shí)為其服藥，更加關(guān)懷愛護(hù)他們。小班孩子小，個(gè)別幼兒自理力量較差，老師們總是不厭其煩地在每天的進(jìn)餐時(shí)間讓孩子們吃飽，起床又幫幼兒穿上衣服，梳好頭，檢查幼兒的鞋是否穿反，孩子大、小便時(shí)總是有一位老師在廁所中照看，便后又準(zhǔn)時(shí)為他們別好衣服、提好褲子；看到流出鼻涕的孩子準(zhǔn)時(shí)為其擦潔凈；對(duì)于嘔吐或拉、撒在身上的孩子，又能和聲勸慰準(zhǔn)時(shí)賜予清洗，并了解緣由；日常中發(fā)覺病情準(zhǔn)時(shí)通知家長(zhǎng)，從未耽擱過孩子的病情的診治。 四、平安工作 保障每一個(gè)幼兒的人身平安，是每一個(gè)老師的責(zé)任和職責(zé)，平安工

23、作是最重要的工作之一。我們力求從每件小事情做起，耐煩細(xì)致，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)平安的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)。我做到了以下幾點(diǎn)： 1、教給了幼兒一些平安學(xué)問，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生疏人的東西，不跟生疏人走，發(fā)生危急時(shí)，會(huì)大聲呼救。 2、嚴(yán)格堅(jiān)持晨檢制度，不讓幼兒帶擔(dān)心全物品入園。 3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。 五、家長(zhǎng)工作 在幼兒訓(xùn)練中，家庭訓(xùn)練占有特別重要的地位，一個(gè)好的班級(jí)離不開老師們的親密協(xié)作，更離不開家長(zhǎng)們的大力支持，為此，我們班把家園協(xié)作工作作為重點(diǎn)來抓。通過家園聯(lián)系園、電話等

24、方式，讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的狀況。利用早上接待和下午放學(xué)的時(shí)間和家長(zhǎng)交談，一方面使家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解孩子在園狀況，另一方面了解家長(zhǎng)的個(gè)別要求，家園互動(dòng)，使家長(zhǎng)成為幼兒園訓(xùn)練的支持者、合。面對(duì)不同素養(yǎng)、不同要求的家長(zhǎng)，我們一視同仁、坦誠(chéng)相對(duì)，站在家長(zhǎng)角度去想去做，并以專業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)看法贏得了家長(zhǎng)的敬重與理解。由此許多家長(zhǎng)和我們建立了伴侶一樣的關(guān)系，有什么想法情愿和我們說，在訓(xùn)練上有什么好方法也情愿和我們溝通，總之有耕耘就有收獲，回首一學(xué)期以來所做的工作。我們班嚴(yán)格遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，聽從領(lǐng)導(dǎo)，聽從支配，和老師們團(tuán)結(jié)全都，在訓(xùn)練教學(xué)保育等一系列工作中，取得了肯定的成果。在確定成果的同

25、時(shí)，也存在不足，如：個(gè)別幼兒還存在吃手指頭、挑食、膽子小、動(dòng)手力量較差、好爭(zhēng)搶等現(xiàn)象，這些問題我們會(huì)在今后的工作中加強(qiáng)訓(xùn)練。 幼兒老師教學(xué)工作總結(jié)6 兩個(gè)月前，我得償所愿的，非常榮幸的加入到了諾貝爾搖籃這個(gè)溫馨、和諧的大家庭里。 近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我第一次與幼兒親熱接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我漸漸愛上了幼兒老師這個(gè)完榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒老師們的辛苦。 曾在學(xué)校時(shí)總會(huì)認(rèn)為當(dāng)一名幼兒老師確定很好玩，很簡(jiǎn)便，但在那里我轉(zhuǎn)變了這個(gè)想法，每看老師們組織完一個(gè)活動(dòng)或上完一節(jié)課時(shí)，我都有最大的感受，想要當(dāng)好一名幼兒老師實(shí)在太不簡(jiǎn)單了! 同時(shí)這也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)的熱忱，許多

26、東西我還要向書本學(xué)習(xí)，還要向老師們學(xué)習(xí)，還要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。 比如：我在才進(jìn)班的時(shí)候，看到小伴侶椅子放的不整齊，我就去幫他們擺好，他們要上廁所，當(dāng)時(shí)不管在做什么活動(dòng)我都會(huì)讓他們?nèi)?，他們不?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫忙他們，可事實(shí)并非如此。經(jīng)過班級(jí)老師提示后我才熟悉到我的行為的后果就是他們永久都不能學(xué)會(huì)自我的事情自我做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我認(rèn)為我的動(dòng)身點(diǎn)是在關(guān)愛他們，其實(shí)是在溺愛他們。之后我經(jīng)過反省我覺得老師心中要有一把尺，這把尺其實(shí)就是老師要堅(jiān)守的原則，這些原則的動(dòng)身點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)要是提高幼兒的本領(lǐng)。 其實(shí)我很慶幸能夠和試驗(yàn)園的孩子們和老師們一齊學(xué)習(xí)了兩個(gè)月，我覺得

27、孩子們帶給我的是無盡的快樂，而老師們帶給我的指導(dǎo)和教導(dǎo)將是我人生中最珍貴的一筆財(cái)寶。有時(shí)候在我做的不夠好的時(shí)候，老師們都會(huì)主動(dòng)找我談話，指出我的不足，使我能不斷的改善。 在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初次嘗到了身為一名幼兒老師的酸甜苦辣。回顧和孩子們一齊走過的日子，不禁想起自我的同學(xué)時(shí)代，也深感如今的孩子比我們過去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。孩子的本領(lǐng)一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。所以，要想在孩子中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。 在以后的工作中我必需會(huì)仔細(xì)總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)反思，多向別人學(xué)習(xí)，使自我不斷提高，日漸完善，同時(shí)緊記“不論遇到什么困難，不要對(duì)自我失去信念”這個(gè)道理，漸漸

28、走向成熟。 幼兒老師教學(xué)工作總結(jié)7 時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間又要面臨學(xué)期結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)年的工作，那種緊急的狀態(tài)歷歷在目。本學(xué)期經(jīng)過全體老師的共同努力，各項(xiàng)工作已接近尾聲，本著“反饋、總結(jié)、自省、提高”的原則，現(xiàn)將這一學(xué)年的工作總結(jié)如下: 一、老師支配及課程支配方面： 在本學(xué)年度我園還是面臨比較麻煩的工作局面：漢語老師少，年輕老師缺，處于這種狀態(tài)，在開學(xué)初教學(xué)課程支配方面教務(wù)上細(xì)心根據(jù)在園老師的性格特點(diǎn)、教學(xué)本領(lǐng)和專業(yè)特征方應(yīng)對(duì)各位老師的課時(shí)教學(xué)工作做了細(xì)心的調(diào)整和支配在困難重重的同時(shí)也準(zhǔn)時(shí)解決了幼兒園教學(xué)訓(xùn)練工作的困難把漢語表達(dá)本領(lǐng)強(qiáng)一些、工作閱歷豐富的老師調(diào)整到了教學(xué)第一線把年齡較大、耐煩較強(qiáng)的

29、老師放在了中班年齡較小的孩子當(dāng)中便于和孩子們多溝通相應(yīng)的把性格活潑開朗、音樂舞蹈本領(lǐng)突出的老師調(diào)整到了語言、音樂、幼兒才智活動(dòng)課程上有了相應(yīng)的崗位老師的熱忱也提高了孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性也得到了調(diào)動(dòng)和開發(fā)。 二、老師本領(lǐng)培訓(xùn)方面： 1.專業(yè)老師少，幼兒園資金短缺，老師教學(xué)課堂設(shè)計(jì)局限性大，所以我們還是進(jìn)取組織老師觀看每周自治區(qū)訓(xùn)練廳播放的遠(yuǎn)程訓(xùn)練優(yōu)秀觀摩課的培訓(xùn)學(xué)習(xí)并且在老師中綻開爭(zhēng)論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)有所用，把觀摩課當(dāng)中適合本園環(huán)境特點(diǎn)，教學(xué)條件能夠到達(dá)的方式運(yùn)用到了本園的教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，新的模式的投入比如音樂、道具等形式在課堂教學(xué)中大膽投入，取得了孩子們的喜愛單一的學(xué)校式的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變了更多的是敏捷

30、多樣的教學(xué)形式。 2.由于教學(xué)用具的短缺，我們還是進(jìn)取組織老師在電腦上看資料，學(xué)習(xí)廢舊物品的再利用，還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集廢舊物品和老師一齊動(dòng)手制造，為幼兒制作出了很多的教學(xué)用具和嬉戲玩具，這一活動(dòng)的開展給我們解決了已往教學(xué)模式單一，教學(xué)用具單調(diào)的窘境，各種頭飾和手工卡片的制作以及在課堂當(dāng)中的投入用法，吸引著孩子們的留意力。投其所好，老師雖然累了一時(shí)，可是卻把握住了孩子們喜愛新奇和探究的心理，課堂教學(xué)工作變得較為簡(jiǎn)便; 3.經(jīng)過學(xué)習(xí)，老師們已經(jīng)養(yǎng)成了在備課當(dāng)中反應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)，教案中能表現(xiàn)幼兒性格特征的習(xí)慣在教案當(dāng)中每一課后都能看到老師在本節(jié)課當(dāng)中對(duì)孩子學(xué)習(xí)效果的反應(yīng)和下一堂課應(yīng)當(dāng)留意的方面，老師們還

31、能不斷地發(fā)覺工作當(dāng)中存在的問題，做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺，準(zhǔn)時(shí)解決。 三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)： 本學(xué)期我們主要開設(shè)了拼音、數(shù)學(xué)、語言、美術(shù)、科學(xué)、健康、行為導(dǎo)引等課程的教學(xué)。老師們力求上好每堂課，教務(wù)上要求老師在課前仔細(xì)討論教材，精準(zhǔn)把握重難點(diǎn)，留意在課堂教學(xué)當(dāng)中強(qiáng)化難點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，教學(xué)中嚴(yán)格遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律，年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活閱歷，有目的、有方案、有組織地開展各個(gè)課程的學(xué)習(xí)，并不斷歸納總結(jié)，主動(dòng)地提高了自身教學(xué)水平。 1、拼音教學(xué)方面： 本學(xué)期拼音的教學(xué)使孩子們學(xué)會(huì)了復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，并能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會(huì)讀它們的四聲。學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)，能精準(zhǔn)拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。從實(shí)際動(dòng)身

32、，采納直觀教學(xué)，如：圖片、卡片。在訓(xùn)練教研方面，老師能夠仔細(xì)寫好教學(xué)方案，提早備好課，備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材，學(xué)習(xí)好綱要，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。相互聽課，仔細(xì)聽取同事的看法，改善教學(xué)方式。每一天準(zhǔn)時(shí)寫教學(xué)反思、總結(jié)閱歷教訓(xùn)。在教與學(xué)的過程中，努力以激發(fā)幼兒的愛好為主，以抓好拼讀為重點(diǎn)，把握必需的拼讀方法，正確用法“情境圖”、“語境歌”。合理滲透教材的人文性，讓孩子經(jīng)過編小故事;采納歌謠;編順口溜、編兒歌的方式幫忙孩子們記憶。大家在課堂中努力營(yíng)造著一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑、適合幼兒心理特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)境，引發(fā)著幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，以各種方式吸引了幼兒，使他們從中受到感染和訓(xùn)練，同時(shí)完成身體上、智力上、品德行

33、為與情感上、美感上等方面的訓(xùn)練，我們的老師還注意“快樂教學(xué)”“寓教于樂”讓幼兒始終堅(jiān)持在快樂、求知欲望高的氛圍中學(xué)習(xí)。 2、數(shù)學(xué)教學(xué)方面： 我們的幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際閱歷，區(qū)分和理解一些事物的相關(guān)聯(lián)系，經(jīng)過自我的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互關(guān)系，并能精準(zhǔn)的進(jìn)行20以內(nèi)加減運(yùn)算。能對(duì)四周的事物有必需的空間想象本領(lǐng)。在這個(gè)學(xué)期當(dāng)中的工作當(dāng)中，我們把教學(xué)活動(dòng)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并經(jīng)過嬉戲的方法培育和愛護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，制造和供應(yīng)必需的條件幫忙幼兒合理地運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問，將其轉(zhuǎn)化為熟悉事物的本領(lǐng)。在教學(xué)中組織創(chuàng)設(shè)各種情景，以趣味的故事和嬉戲綻開，并協(xié)作詳細(xì)

34、形象的教具引導(dǎo)幼兒多方位、多角度、多方法地發(fā)覺問題、解決問題，充分發(fā)揮揮了幼兒學(xué)習(xí)的主體作用。 3、語言、美術(shù)、健康、科學(xué)教學(xué)方面： 語言方面，孩子們嫻熟把握了語言課本中的兒歌故事，能在本學(xué)期當(dāng)中背誦課本當(dāng)中的兒歌，并且能夠復(fù)述課文中的故事，并能利用部分詞語口頭說話。我們要求老師在課堂中要規(guī)范板書，具體講解，教給幼兒正確的背誦方法;幫忙孩子們培育良好的學(xué)習(xí)和健康習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒把握了正確的背誦記憶和疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，要求孩子們重視用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了孩子們身心健康的全面進(jìn)展。 4、教學(xué)活動(dòng)方面： 二月份： 1.我們組織了幼兒入園，建立正常的教學(xué)秩序，并將開學(xué)工作落實(shí)到位。 2.

35、加強(qiáng)了對(duì)幼兒進(jìn)行平安意識(shí)訓(xùn)練及良好行為習(xí)慣的培育。 3.老師加強(qiáng)了對(duì)班級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、重新調(diào)整、科學(xué)規(guī)劃，構(gòu)成了有序的嬉戲環(huán)境。 4.在本學(xué)期我園還對(duì)青年老師時(shí)常進(jìn)行崗位練兵活動(dòng)。 三月份： 1.常常檢查各班常規(guī)，督促了老師對(duì)幼兒平日的訓(xùn)練。 2.各學(xué)段組織了不一樣的教研活動(dòng)。 3.我們組織骨干老師進(jìn)行示范課觀摩活動(dòng)并要求全體老師聽課，評(píng)課。 4.對(duì)班級(jí)主題墻調(diào)研，提升老師主題墻創(chuàng)設(shè)的本領(lǐng)。豐富班級(jí)自然角，構(gòu)成種類、豐富、美麗、有參加性的班級(jí)自然景觀。每月更換和創(chuàng)新各種教學(xué)用具和嬉戲道具。 5.青年老師崗位練兵活動(dòng)提升了各位老師的整體素養(yǎng)。 四月份： 1.督促了各學(xué)段組教研活動(dòng)，共同探討出現(xiàn)的

36、問題，到達(dá)了對(duì)于不一樣年齡段的孩子進(jìn)行不一樣訓(xùn)練形式的教學(xué)目的。 2.調(diào)動(dòng)青年老師公開課活動(dòng)。這樣的方法不僅僅提高了老師的業(yè)務(wù)水平，并且經(jīng)過評(píng)課當(dāng)中的鼓舞和共勉，幫忙青年女老師樹立了自信念。 3.家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的開展拉進(jìn)了幼兒園和家長(zhǎng)之間的關(guān)系，使家長(zhǎng)真正了解了幼兒訓(xùn)練的重要性和存在的難度，從而得到了家長(zhǎng)的大力支持。 幼兒老師教學(xué)工作總結(jié)8 一學(xué)期緊急而又勞碌，開心而又改善中，一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期我們依據(jù)洪山教委的指示精神，結(jié)合本園的實(shí)際狀況，圍繞幼兒園的訓(xùn)練目標(biāo)，成立了科學(xué)活動(dòng)小組，開展了系列的科學(xué)研討活動(dòng)，引導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中，不斷摸索和積累訓(xùn)練閱歷，提高老師的訓(xùn)練教學(xué)水平。

37、我們所取得的成果都離不開大家的辛勤付出，幼兒家長(zhǎng)的支持。這學(xué)期幼兒園和各個(gè)班級(jí)都建立的訓(xùn)練博客網(wǎng)站，網(wǎng)站的訓(xùn)練資料豐富多彩，網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍，老師們的工作受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。老師們利用休息時(shí)刻不斷探究網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域，更好地宣揚(yáng)幼兒園的訓(xùn)練目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園訓(xùn)練教學(xué)的新局面，我們完成了如下方面的工作： 一、以專題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變老師訓(xùn)練觀念，提高老師評(píng)課、說課的潛質(zhì) 堅(jiān)持園本教研立足本園、以人為本、以研為實(shí)，提倡訓(xùn)練反思，全園各個(gè)班級(jí)構(gòu)成同伴合作，團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)的保教隊(duì)伍，為老師帶給學(xué)習(xí)和進(jìn)展的制造空間，讓老師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗(yàn)工作的成就感和價(jià)

38、值感。教研活動(dòng)立足本園進(jìn)展，結(jié)合我園訓(xùn)練教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了布滿討論、真誠(chéng)溝通的園本教研活動(dòng)，使老師透過各項(xiàng)活動(dòng)真實(shí)的體驗(yàn)和深度反思、學(xué)習(xí)、溝通和增加老師的創(chuàng)新意識(shí)，在園本教研活動(dòng)中，我們看到了每個(gè)老師在原有的水平上都有所提高。 學(xué)期初，各個(gè)班級(jí)成立了科學(xué)活動(dòng)小組，構(gòu)成了每月一次老師沙龍的學(xué)習(xí)研討制度，每次活動(dòng)前都對(duì)爭(zhēng)論的資料進(jìn)行整理。其次、為了改善老師的科學(xué)學(xué)問，我們邀請(qǐng)洪山區(qū)科學(xué)活動(dòng)小組的骨干老師，來我園與老師們一齊研討科學(xué)“做中學(xué)”活動(dòng)，她們說了很多訓(xùn)練閱歷，指導(dǎo)老師如何分析和評(píng)價(jià)科學(xué)活動(dòng)中的訓(xùn)練目標(biāo)，我們的老師受益匪淺，讓老師獲得了全新的學(xué)問理念。各個(gè)班級(jí)老師結(jié)合幼兒的進(jìn)展水平，

39、制定了學(xué)期科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)的專題方案，學(xué)期訓(xùn)練方案，學(xué)期班級(jí)管理方案，在日常月、周方案中做到有目的實(shí)施訓(xùn)練方案，以專題研討為切入點(diǎn)。 這學(xué)期我們用法“多元整合”新教材，老師們圍繞新的訓(xùn)練資料，不斷探究新的教材教法，大膽嘗試和討論新教材的訓(xùn)練目標(biāo)。新教材轉(zhuǎn)變了以往的訓(xùn)練資料，剛開頭老師們的反響比較大，不知怎樣確立訓(xùn)練目標(biāo)，如何選取最佳的訓(xùn)練方法，問題擺在每個(gè)老師的面前。我們依據(jù)老師的提出的問題，要求老師每月把教學(xué)工作中的難點(diǎn)和不懂的地方，把問題帶到老師沙龍活動(dòng)中群眾研討，組織老師大家相互溝通，更好地幫忙老師解決工作中的疑難問題。學(xué)期中期要求老師結(jié)合新教材的訓(xùn)練資料，以科學(xué)活動(dòng)為主題，開展新教材的研討

40、課，老師依據(jù)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)，查閱學(xué)習(xí)資料，組織老師群眾進(jìn)行說課、議課活動(dòng)確定訓(xùn)練目標(biāo)、方式方法、與老師仔細(xì)分析存在的問題，指導(dǎo)老師們更好地開展“做中學(xué)”科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)。 有效發(fā)揮老師討論共同體的作用，在“做中學(xué)”科學(xué)訓(xùn)練討論的過程中，幼兒不一樣階段會(huì)出現(xiàn)不一樣的問題，這些問題都需要運(yùn)用群眾才智才能解決。在開展“做中學(xué)”科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，老師們選取的訓(xùn)練資料都是貼近幼兒生活和具有探究?jī)r(jià)值的訓(xùn)練體裁。如：小班設(shè)計(jì)“吹泡泡”、“會(huì)退顏色的紙”、中班：“學(xué)做莎拉、橙汁飲料”、“會(huì)變的顏色”、“奇妙的管道”、“搞笑的分別”，大班設(shè)計(jì)“搞笑的風(fēng)、水”、“熟悉彈性的物品”等這些訓(xùn)練資料都非常具有挑戰(zhàn)性的課題

41、。老師們確定訓(xùn)練資料后，圍繞“做中學(xué)”的訓(xùn)練方法，讓幼兒親歷科學(xué)探究的過程。為幼兒創(chuàng)設(shè)問題情景、帶給幼兒參加活動(dòng)的空間、材料等，在“做中學(xué)“的活動(dòng)中讓幼兒能夠提出問題、進(jìn)行猜想和假設(shè)，用分組活動(dòng)方式進(jìn)行試驗(yàn)操作來驗(yàn)證并記錄信息，進(jìn)行師生一齊爭(zhēng)論、溝通共同查找相宜的驗(yàn)證信息結(jié)果。這學(xué)期大、中、小幾個(gè)班級(jí)的幼兒透過科學(xué)“做中學(xué)”的活動(dòng)，并收到了良好的學(xué)習(xí)效果。 二、老師透過研討、觀摩與評(píng)析活動(dòng)使每位老師受益。 在“做中學(xué)”科學(xué)訓(xùn)練討論中，構(gòu)成了一個(gè)共同學(xué)習(xí)與討論的群眾，不斷地透過階段性的總結(jié)與反思，削減了訓(xùn)練盲目性，增加了有效性。幫忙老師更好地用法新教材和明白了教材訓(xùn)練思想。我園骨干老師李娜、鄒曉

42、燕兩個(gè)老師在教研活動(dòng)中起到了模范帶頭作用，每次研討活動(dòng)中毫不保留自己的訓(xùn)練閱歷，向年輕老師傳授和演示訓(xùn)練技能，幫忙年輕老師提升訓(xùn)練理念。她們自己在工作中以身作則，嚴(yán)格要求自己，不斷探究新的訓(xùn)練理念，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，她們所帶班級(jí)的教學(xué)工作開展的豐富多彩，教學(xué)工作非常突出，受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長(zhǎng)的好評(píng)，為年輕老師起到了以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他老師共同成長(zhǎng)的表率作用。學(xué)期末，組織老師開展以科學(xué)活動(dòng)為主題的專題研討活動(dòng)，檢驗(yàn)老師落實(shí)專題方案的實(shí)施狀況，幼兒透過一學(xué)期系列的科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)，了解幼兒對(duì)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的資料，這次活動(dòng)我們看到了每個(gè)班級(jí)幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幼兒動(dòng)手操作潛質(zhì)

43、和分析問題的潛質(zhì)在不斷提高，老師們讓幼兒學(xué)會(huì)做科學(xué)試驗(yàn)來總結(jié)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來，透過記錄表的訓(xùn)練形式提升幼兒的科學(xué)概念，增加幼兒的探究潛質(zhì)。 一學(xué)期來，老師透過每月沙龍研討學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們發(fā)覺每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所提高，老師駕馭新教材的水平有所提高，我園年輕老師郉麗媛、高爽、于奕、李臻在教學(xué)工作上勤勤懇懇、做到不懂就問、虛心向老師老師學(xué)習(xí)，她們?cè)诮虒W(xué)潛質(zhì)上進(jìn)步很快。曹娟老師、樊建霞兩個(gè)老師是我園的老老師，她們從事大班和托班的班主任工作，她仔細(xì)負(fù)責(zé)抓好班級(jí)的管理和教學(xué)工作，專心參與幼兒園的教研活動(dòng)，工作以身作則，不計(jì)較個(gè)人得失，有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神。曹娟老師在一個(gè)

44、老師生病的狀況下，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)了生病老師的教學(xué)工作，樊建霞老師提高了班級(jí)幼兒入園率、降低了幼兒的發(fā)病率，她們專心帶領(lǐng)組員，精彩地完成了班級(jí)的學(xué)期工作，受到了幼兒家長(zhǎng)的好評(píng)。 這學(xué)期，我們?cè)诖蟀嗪椭幸话嚅_設(shè)了托福幼兒英語的訓(xùn)練資料，聘請(qǐng)了英語專業(yè)的老師李臻、李完希兩位老師，她們?cè)诎嗉?jí)創(chuàng)設(shè)了良好的英語語言環(huán)境，定期派送老師參與職教中心的培訓(xùn)，我們還邀請(qǐng)英語專業(yè)的專職老師來我園觀摩老師的英語教學(xué)活動(dòng)，共同研討英語教材教法，年輕老師透過教材培訓(xùn)和專家老師的指導(dǎo)，她們不斷總結(jié)教學(xué)閱歷，提高教學(xué)效果。一學(xué)期來孩子們寵愛英語教學(xué)形式、訓(xùn)練資料，幼兒把握了日常生活英語和簡(jiǎn)潔的英語對(duì)話與老師的工作分不開的，園本培訓(xùn)

45、活動(dòng)開啟了英語教學(xué)特色的一扇大門，有利益我們不斷汲取多元化的訓(xùn)練手段，更好地豐富幼兒園的訓(xùn)練活動(dòng)。 幼兒老師教學(xué)工作總結(jié)9 “一種特色”指的是小熒星五年來努力創(chuàng)設(shè)和業(yè)已形成的藝術(shù)訓(xùn)練特色，長(zhǎng)期以來，我園開設(shè)了以“藝術(shù)訓(xùn)練滲透一日活動(dòng)”為特色的課題討論，制定了“以審美藝術(shù)活動(dòng)為中心創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍的訓(xùn)練環(huán)境，培育幼兒的審美情趣”的藝術(shù)課程目標(biāo)。我們要求每個(gè)老師用音樂來進(jìn)行幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)組織，利用喝牛奶、進(jìn)餐、起床、離園的時(shí)間讓孩子傾聽各類世界名曲和中國(guó)古典音樂。并開設(shè)了電子琴、古箏、彩筆畫、剪紙、手工、鋼琴、形體、芭蕾舞、手風(fēng)琴等藝術(shù)課程。我們還擁有自己的合唱團(tuán)、小樂隊(duì)、剪紙組、舞蹈隊(duì)，每年兩次

46、向家進(jìn)步行成果匯報(bào)。幾年來，我園近200多名幼兒參與省音協(xié)舉辦的電子琴、鋼琴考核，成果優(yōu)異，大大激發(fā)了幼兒的想象力、制造力，藝術(shù)表現(xiàn)力量明顯提高，并體驗(yàn)到了關(guān)于藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。 幾年來，獲市級(jí)以上競(jìng)賽金獎(jiǎng)11人，銀獎(jiǎng)16人，優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)3人，舞蹈同在藍(lán)天下獲杭州市幼兒舞蹈競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，并參與了西博會(huì)的演出。舞蹈拜年參與了XX年浙江衛(wèi)視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的演出，XX年杭州市家庭童話劇競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)。并獲桐廬縣剪紙?jiān)囼?yàn)基地、浙江省特色辦學(xué)優(yōu)秀示范園等榮譽(yù)稱號(hào)。 小熒星的藝術(shù)訓(xùn)練特色成為小熒星訓(xùn)練的亮點(diǎn)，每一次縣里的大型晚會(huì)上都有小熒星小伴侶的演出，每一次的演出和藝術(shù)匯報(bào)活動(dòng)都給家長(zhǎng)留下了深刻的印象，無

47、形中提高了幼兒園在父老鄉(xiāng)親心目中的地位，我們也嘗到了特色辦園的甜頭。 當(dāng)然，一張面孔，一只隊(duì)伍，一種特色的建設(shè)全部離不開一位核心人物，那就是幼兒園的園長(zhǎng)。我堅(jiān)信，一位優(yōu)秀的園長(zhǎng)必定帶出一批優(yōu)秀的老師，一批優(yōu)秀的老師才會(huì)帶出一批優(yōu)秀的孩子，一批優(yōu)秀的孩子將會(huì)給孩子帶來無窮的生命力。一位優(yōu)秀的園長(zhǎng)首先考慮的是為幼兒園制定進(jìn)展的方向，制定合理三年目標(biāo)、五年規(guī)劃和全年管理方案，并在方案中滲透園長(zhǎng)的先進(jìn)性訓(xùn)練理念，督促和指導(dǎo)老師制定周 方案、月方案甚至課時(shí)方案。其次，園長(zhǎng)必需用自己的人格魅力吸引老師、影響老師。敬重每一位員工，感謝您的老師協(xié)作您的工作，感謝您的下屬和您同甘共苦，感謝他們的關(guān)心讓你實(shí)現(xiàn)自己

48、的幻想。 園長(zhǎng)還必需不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷親臨第一線聽課上課，用自己的專業(yè)水平指導(dǎo)老師成長(zhǎng)。另外，園長(zhǎng)必需具備現(xiàn)代化的管理力量，制定合理的管理制度并付諸實(shí)施，發(fā)覺和關(guān)心老師渡過職業(yè)倦怠期，不斷為老師供應(yīng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和進(jìn)展的空間。 最終園長(zhǎng)要為提高老師的待遇轉(zhuǎn)變老師的福利不斷努力，我園全部收入的67%都反饋給教職員工，職工均按勞動(dòng)法規(guī)定簽定勞動(dòng)合同，并辦理了養(yǎng)老、大病、公積金、失業(yè)和生育保險(xiǎn)。生育和哺乳期間都賜予特別照看，并保證員工每年一次的免費(fèi)旅游，員工的工資按肯定比例遞增。后勤的主動(dòng)保障，才能讓老師全身心的投入工作，安心于現(xiàn)有的工作環(huán)境。使我園的老師流淌率低于3%。 當(dāng)一所幼兒園具

49、備了一張漂亮的面孔，一支專業(yè)化的駕駛隊(duì)伍，一種藝術(shù)訓(xùn)練特色，并具有一位優(yōu)秀的園長(zhǎng)，那么幼兒園的品牌也就漸漸樹立起來了。但現(xiàn)在已不是“酒好不怕巷子深”的年月，現(xiàn)在是“酒好也要會(huì)叫賣?”的年月，為了讓小熒星的品牌深化人心，暖和與媒體成了組好的伴侶，不斷地通過電臺(tái)、電視、廣播、報(bào)紙宣揚(yáng)幼兒園的訓(xùn)練理念及教學(xué)成果，我們還多次開辦家長(zhǎng)學(xué)校，組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，建立了園、班家委會(huì)，創(chuàng)辦了自己的園報(bào)、建立了自己的網(wǎng)站。最終，小熒星勝利地作為幼兒園訓(xùn)練的品牌獲得桐廬父老鄉(xiāng)親的認(rèn)可。 XX年我園獲得了“中國(guó)民辦訓(xùn)練創(chuàng)新與進(jìn)展貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，并在人民大會(huì)堂接受訓(xùn)練部領(lǐng)導(dǎo)的接見。通過浙江省省級(jí)示范性幼兒園的驗(yàn)收，先后被評(píng)為“杭

50、州市三八紅旗集體”、“浙江省創(chuàng)訓(xùn)練強(qiáng)鎮(zhèn)”、“桐廬縣優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！薄ⅰ巴]縣特級(jí)幼兒園”、“北大幼教教學(xué)指導(dǎo)示范園”等榮譽(yù)稱號(hào)。 小熒星的“五個(gè)一”工程勝利地打造了 幼兒園核心競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)心幼兒園在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立足于不敗之地。面對(duì)成果，我們不會(huì)傲慢，我們更盼望桐廬縣其他的姐妹園能和我們一起進(jìn)步，思想?yún)R報(bào)專題我們將發(fā)揮省級(jí)示范性幼兒園的示范作用，歡迎各位同行隨時(shí)來我園參觀指導(dǎo)，我們將毫無保留地給大家一起共享我們的辦園成果，共同探討幼兒園的進(jìn)展之路，從而使桐廬的幼教事業(yè)走向更絢爛的明天。 時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的

51、工作小結(jié)如下： 一、思想工作方面 堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的訓(xùn)練方針。俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng).進(jìn)展的形勢(shì)。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。在抗“非典”時(shí)期，能夠主動(dòng)協(xié)作學(xué)校，做好防治宣揚(yáng)工作。 二、訓(xùn)練工作方面 這學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)一班級(jí)語文教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)78名同學(xué)，又面臨著新課程改革。面對(duì)首次接觸的教材，我在訓(xùn)練教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些狀況，我在主動(dòng)參與訓(xùn)練局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有閱歷的老師及兄弟學(xué)校的同行討教閱歷。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研新大綱、吃透教材，主動(dòng)開

52、拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力量。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注意教學(xué)閱歷的積累，有了心得體會(huì)就準(zhǔn)時(shí)登記來與同事溝通，本學(xué)期撰寫綜合活動(dòng)案例翱游花海以及論文多次參與市級(jí)溝通、獲獎(jiǎng)、發(fā)表。 三遵守紀(jì)律方面 本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、喜愛同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和

53、力量。 四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面 隨著新課程改革對(duì)老師業(yè)務(wù)力量要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并主動(dòng)各類現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn)初步把握了多媒體課件制作。 總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，取得了一些成果，也存在一些問題，我將連續(xù)努力，取得更大的成果 幼兒老師教學(xué)工作總結(jié)10 觀看記錄 踩高蹺活動(dòng)孩子非常喜愛，經(jīng)過上一節(jié)活動(dòng)的練習(xí)幼兒已基本把握了才做技法。幼兒排隊(duì)拿到高蹺開頭了練習(xí)。可是突然傳來“嗚嗚”的哭泣聲，我聽見找去。原先是趙煜博小伴侶不會(huì)踩高蹺，心急的他一通亂扯，高蹺還是沒有踩住。他用渴望的眼神望著我，我走進(jìn)說“我可沒玩過，你能夠請(qǐng)小伴侶幫忙。”趙煜博下意識(shí)地兩邊看看，

54、一旁的雨澤可是個(gè)熱心腸。他停下來給趙煜博示范，趙煜博聽得蠻仔細(xì)，一會(huì)功夫自我也踩上去了。 評(píng)價(jià)分析 趙煜博身體不適很好，來園請(qǐng)假次數(shù)比較多，相比其他幼兒他要弱一些。今日的踩高蹺就反映出他比較脆弱的一面，遇到困難不能冷靜思索，采納尋求他人幫忙的正確方法。急躁，不能掌握心情，采納哭鼻子尋求幫忙。應(yīng)對(duì)這樣的幼兒老師采納師幼共想方法的策略，培育其自信念，鼓舞他動(dòng)腦筋，引導(dǎo)主動(dòng)解決問題的方法，培育他的堅(jiān)持的品質(zhì)。其次，老師采納同伴互助的方法，讓幼兒感受到團(tuán)體的樂趣，學(xué)著想他人學(xué)習(xí)，努力經(jīng)過自我的努力獲得勝利的快樂。 幼兒老師教學(xué)工作總結(jié)11 開學(xué)才幾星期完景，有好幾個(gè)糾結(jié)的畫面時(shí)時(shí)常地浮此刻我的腦海里，

55、讓我心境變得很壓抑。 畫面一：周二早上，一家長(zhǎng)在小3班大鬧，說自我的兒子被班里某個(gè)孩子打了，腦袋上有很大一個(gè)包，經(jīng)過老師細(xì)心詢問，查看，發(fā)覺“被打孩子”頭上是一顆瘡而非一個(gè)包，老師安撫家長(zhǎng)的心情，不管怎樣安撫還是大聲嚷嚷，說必需要查不出來是誰打的，還要打打還的架勢(shì)?！氨淮蚝⒆印痹谝贿吳忧拥卣局?，拉著媽媽的衣角，叫媽媽別罵了。我也是一個(gè)孩子的媽，真有點(diǎn)鄙視這位媽媽的做法。同時(shí)我也是一名老師，站在這個(gè)角度，我真想說：阿姨，你兒子的求學(xué)路還很長(zhǎng)，你這樣不分青紅皂白，在眾人面前大吵大鬧，不說別的，你讓你的孩子情何以堪呢! 畫面二：我值周那天早上，一奶奶護(hù)送孫女上學(xué)，孩子早飯沒吃好，在啃一飯團(tuán)，奶奶見她

56、吃得這么慢，就開頭破口大罵。出于對(duì)孩子愛護(hù)的心理作用，我抓緊對(duì)孩子說：小伴侶早飯去教室用吧，別在這站著了，太冷。此時(shí)的孩子已經(jīng)眼淚汪汪了。站在孩子的角度，奶奶你應(yīng)當(dāng)為孩子想想吧。這么小的年紀(jì)也不適合吃飯團(tuán)，而你作為家長(zhǎng)卻給她預(yù)備了這樣的早餐，又嫌她吃得太慢。不管大人小孩進(jìn)餐講究細(xì)嚼慢咽，我們成人都做不到，何況一個(gè)孩子呢! 畫面三：在微信上，一伴侶發(fā)了他孩子寫數(shù)字的照片，在那個(gè)本子上已經(jīng)密密麻麻寫了整整一頁紙了，練習(xí)紙的格子很小，也不是正規(guī)得練習(xí)寫數(shù)字的本子，且那個(gè)孩子才剛讀中班啊，有必要這樣做嗎?對(duì)于孩子培育孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愛好很重要，而不是一味地強(qiáng)求孩子干不情愿干的事情。作為孩子的老師，孩子的父母應(yīng)當(dāng)明白我們的孩子需要什么。 幼兒老師教學(xué)工作總結(jié)12 幼兒是否遵守常規(guī)與老師所用的方法有很大關(guān)系。方法得當(dāng)，則事半功倍；方法不當(dāng)，則適得其反。所以，老師要綜合而敏捷地運(yùn)用多種方法，使幼兒在進(jìn)取、快樂的心情情感中，建立良好的常規(guī)。老師能夠嘗試的方法包括： 1、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中滲透常規(guī)提示老師能夠?qū)嗉?jí)的常規(guī)要求用繪畫作品、照片、圖示、文字符號(hào)等形式展此刻幼兒的活動(dòng)環(huán)境中，提示幼兒遵守常規(guī)。 例如：幼兒進(jìn)餐后經(jīng)常遺忘需要做的事情，應(yīng)對(duì)這種情景，老師能夠?qū)[放餐具、進(jìn)餐、漱口、擦嘴等幾件事情用照片記錄下來，張貼