小毛蟲（2課時簡案）

1、讀課文 理解詞句22、小毛蟲設(shè)計(jì)者：惠南小學(xué) 二年級組教學(xué)目標(biāo)：1、 能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀并識記“昆、拋、棄、挪、拙、悲、羨、慕、竭、竟”等10個生字；理解并積累“輕歌曼舞、拋棄、笨拙、挪動”等詞語；能在老師指導(dǎo)下在田字格里正確書寫“昆、棄、拙、羨、慕”5個漢字。2、 能借助拼音正確朗讀課文，注意標(biāo)點(diǎn)的停頓；有感情地朗讀課文；背誦第1節(jié)。3、 在整體把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在老師的引導(dǎo)下理解重點(diǎn)詞句，發(fā)現(xiàn)小毛蟲的行動遲緩和貌不驚人，并能根據(jù)句式表達(dá)自己的感受。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確讀文，用學(xué)過的方法獨(dú)立識記本課10個生字并正確書寫其中5個漢字，背誦課文第1節(jié)。2、正確、流利地朗讀課文；能在理解內(nèi)容

2、的基礎(chǔ)上，理解重點(diǎn)詞句，發(fā)現(xiàn)小毛蟲的笨拙。教學(xué)難點(diǎn)：1、 獨(dú)立識記生字并正確書寫；理解“笨拙、拋棄、輕歌曼舞”等詞語的意思。2、 在老師的引導(dǎo)下理解重點(diǎn)詞句，發(fā)現(xiàn)小毛蟲的行動遲緩和貌不驚人，并能根據(jù)句式表達(dá)自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片、田字格黑板、昆蟲熱鬧的圖片等教學(xué)時間： 共1課時，第1教時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題1、（媒體出示畫面）說話練習(xí)：誰在哪里干什么？（交流）2、出示：各種昆蟲輕歌曼舞，飛的飛，跑的跑，又是唱，又是跳到處生機(jī)勃勃。（1）讀句子，媒體出示詞語：昆蟲、輕歌曼舞 （2）理解“昆蟲”：身體分頭、胸、腹三部分的節(jié)肢動物。如：蜜蜂、螞蟻、蚊子、蠅子、蝴蝶等，多數(shù)昆蟲都經(jīng)過卵

3、、幼蟲、蛹、成蟲等發(fā)育階段。（3）師田字格書寫“昆”；學(xué)生跟著書空。（4）學(xué)生齊讀“輕歌曼舞”：讀了這個詞語，結(jié)合你的眼前出現(xiàn)的畫面說說什么是“輕歌曼舞”？（如蜜蜂唱著輕松愉快的音樂，跳著優(yōu)美的舞蹈。）4、出示： 只有它，可憐的小毛蟲被拋棄在一旁，既不會跑，也不會飛。（1）讀句子，說說自己的感受，理解“拋棄”。（2）學(xué)生字：拋棄5、揭示課題：小毛蟲（讀課題）說明：從學(xué)習(xí)第一節(jié)入手，隨文識字，學(xué)習(xí)“昆蟲”學(xué)字音、看字形、通過拓展閱讀解其意；在看圖感知的基礎(chǔ)上，引發(fā)學(xué)生展開想像，讓學(xué)生在腦子里把畫面轉(zhuǎn)換成語言，學(xué)習(xí)“輕歌曼舞”。二、初讀課文1、借助拼音輕聲讀課文，做到字字音準(zhǔn)，句句通順。2、指名讀

4、課文，正音。3、重點(diǎn)讀幾句長句。（出示：略）說明： 二年級學(xué)生已經(jīng)能自己借助拼音讀準(zhǔn)字音了，但一下子不能讀好長句子，所以課堂教學(xué)中，需要重點(diǎn)練習(xí)，如長句的停頓，給學(xué)生一定的指導(dǎo)，既方便學(xué)生的學(xué)習(xí)，又從中使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，從而使課堂教學(xué)更顯扎實(shí)、真實(shí)，為閱讀的順利開展打基礎(chǔ)。三、深入學(xué)習(xí)，體會理解1、欣賞圖片：小毛蟲，老師讀第2小節(jié)，學(xué)生輕聲讀，師生合作讀。2、師：這一條怎樣的小毛蟲呢？根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)“笨拙”（1）出示有關(guān)語句，學(xué)生讀。（2）說說哪些詞語說明小毛蟲很“笨拙” 交流（3）讀準(zhǔn)字音“拙”，你有什么好辦法記住它？（4）小結(jié)：如果你是小毛蟲，你會怎么想?（交流）說明：學(xué)習(xí)

5、“笨拙”，從觀看圖片，進(jìn)行直觀的了解，加深印象，體會小毛蟲的特點(diǎn)，使生字教學(xué)與閱讀教學(xué)緊密結(jié)合。接著抓住生字“拙”的特點(diǎn)，進(jìn)行自主識字指導(dǎo)，循序漸進(jìn)。3、學(xué)習(xí)3、4節(jié)過渡：課文里的小毛蟲是怎么想，又是怎么做的？（1）出示句子，指名讀。（2）老師引讀3、4節(jié)，突出 “盡管如此”、“并不”、“也不”、“它懂得”、“一刻也沒有遲疑”（3）再讀句子，理解重點(diǎn)詞語：“盡管如此”是指盡管小毛蟲它不會？（飛、跑、唱、跳）盡管它被？（拋棄在一旁）。（4）理解“羨慕”，用這個詞說一句話；想想小毛蟲“不羨慕”誰？請小朋友演一演。說明：對于“羨慕”，學(xué)生是不陌生的。引導(dǎo)學(xué)生把自己動作小毛蟲，說說“自己” “不羨慕”誰？（5）（媒體演示）小毛蟲盡心竭力地工作。理解“盡心竭力”。（6）用“ ”劃出小毛蟲的想法；用浪線劃出小毛蟲的做法。指導(dǎo)朗讀。（7）用句式說話：多 ，小毛蟲！ 小毛蟲真 說明：第3、4節(jié)的學(xué)習(xí)很重要，教師運(yùn)用引讀的方法，凸顯重點(diǎn)詞語，引發(fā)思考，結(jié)合上下文運(yùn)用多種方法理解詞句。這樣邊讀邊思考的訓(xùn)練有效性強(qiáng)。4、學(xué)習(xí)第5節(jié)（1）教師范讀；說說你的感受。（2）出示：它靈巧地從繭子里掙脫出來，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。（3）（指導(dǎo)朗讀）說說：小毛蟲此時此刻的心情怎么樣？（