鞏俐教學(xué)設(shè)計

1、標(biāo)志設(shè)計教學(xué)設(shè)計學(xué)校：和順三中姓名：鞏俐學(xué)科：美術(shù)教材版本：人民美術(shù)出版社年級：初一章節(jié)：初一設(shè)計教材第四課標(biāo)志設(shè)計目 錄前言 3一、 教學(xué)內(nèi)容分析31.教學(xué)目標(biāo) 32.學(xué)時 33.教材結(jié)構(gòu) 34.教材重點難點 3二、學(xué)情分析： 31. 教學(xué)對象 32. 學(xué)生的認(rèn)知心理特征 33. 知識技能基礎(chǔ) 4三、教學(xué)方法設(shè)計 41.教學(xué)思想設(shè)計 42. 教法與學(xué)法4四、學(xué)習(xí)過程 5 1.導(dǎo)入新課 5 2.教學(xué)新課 5 3.課堂總結(jié) 5五 、板書設(shè)計 6六、課堂延伸 6七、學(xué)習(xí)流程圖 6前言 信息技術(shù)在當(dāng)今的社會生活各個領(lǐng)域的應(yīng)用已十分廣泛，而教育信息化對學(xué)校教育所產(chǎn)生的影響也越來越大，尤其對轉(zhuǎn)變教育思想

2、和教育觀念、促進(jìn)教學(xué)改革、實現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化等都能起到顯而易見的作用。作為一名人民教師，如何在教育信息化面前應(yīng)對自如、如何通過提高自身的信息化水平來促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)能力，使之更能切合課堂教學(xué)的實際與學(xué)生的需求。1、 教學(xué)內(nèi)容分析：1.教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類及構(gòu)成等基本知識，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計的創(chuàng)作方法； 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達(dá)能力； 情感目標(biāo)：達(dá)到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高思維創(chuàng)作水平。2.學(xué)時：一課時3.教材結(jié)構(gòu)： 標(biāo)志的應(yīng)用分類 顏色 文字 標(biāo)志設(shè)計 標(biāo)志的構(gòu)成形式 圖像 文字和圖像相結(jié)合 標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計4.教學(xué)重點：標(biāo)志的應(yīng)用

3、分類和構(gòu)成形式 教學(xué)難點：標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計 教學(xué)準(zhǔn)備：畫筆、顏料（彩筆）、紙張等繪圖工具 教具準(zhǔn)備：電教設(shè)備、視頻、多媒體教學(xué)課件、教師自己設(shè)計的標(biāo)志等二、學(xué)情分析：1.教學(xué)對象：初中生2.此階段學(xué)生的認(rèn)知心理特征：這個年齡段的孩子在思維的獨立性和批判性顯著發(fā)展，面 臨著人格的“二次發(fā)展”；自我意識的增強(qiáng)，處于身心的巨變時期，具有兩極性；行動的依賴性減少，喜歡并善于模仿；性格朝穩(wěn)定、成熟發(fā)展，具有很強(qiáng)的可塑性；社會性、精神需要增強(qiáng)，所以需要得到滿足的體驗都較過去強(qiáng)烈和豐富；知識面和社會面的擴(kuò)大，使中學(xué)生興趣廣為增加；社會經(jīng)歷的匱乏，對新知識的渴求和情緒容易波動；身體的變化，他們感到已成為大人，希

4、望自己支配自己，但因為處在轉(zhuǎn)折時期思想和行動還未能統(tǒng)一，主觀愿望和客觀現(xiàn)實嘗嘗充滿矛盾，容易自以為是。3知識技能基礎(chǔ) 標(biāo)示在現(xiàn)實生活中隨處可見，可是說是深入到了我們?nèi)粘Ｉ钪械拿總€角落，這就需要同學(xué)們多多注意觀察，留意生活中各種隨時出現(xiàn)的標(biāo)志。對于中學(xué)生，已經(jīng)具有了一定的模仿能力和動手能力，這就為接下來的標(biāo)志創(chuàng)意設(shè)計奠定了一定的基礎(chǔ)。三、教學(xué)方法設(shè)計：1教學(xué)思想設(shè)計：標(biāo)志作為一種視覺傳達(dá)符號，在生活中可以說是隨處可見。對于這些就需 要學(xué)生多留意觀察生活中的標(biāo)志。本堂課我將以學(xué)生為主，最大限度的發(fā) 揮學(xué)生的主觀能動性。首先，由我就喜歡音樂導(dǎo)入，由同學(xué)們來列舉生活的各種標(biāo)志，并在黑板上畫出來，用更

5、直觀的形式表現(xiàn)出來，然后說明該標(biāo)志的構(gòu)成形式；其次，由教師對畫出的標(biāo)志進(jìn)行講解（如：構(gòu)圖、顏色、排列組合等美術(shù)知識），接著向?qū)W生們講述關(guān)于標(biāo)志的歷史、發(fā)展以及現(xiàn)在的重要性，讓同學(xué)們感受到標(biāo)志的內(nèi)涵。然后向同學(xué)們播放一段關(guān)于城市現(xiàn)代化的視頻資料，完后進(jìn)行提問;最后,實際動手,以小組為單位設(shè)計出小組的標(biāo)志,并為小組起個名字，隨后給每個小組5分鐘的展示時間，并點評，選出最佳設(shè)計小組，給予獎勵。2教法與學(xué)法 :引導(dǎo)教法。給學(xué)生提出問題，讓學(xué)生自己來尋找答案，帶動學(xué)生的思維，讓其注意力集中到課程中來； 多媒體影視教法。運用多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段提高課堂的多元化，喚起學(xué)生的求知欲望； .實物展示教法。提前準(zhǔn)備

6、2-3個標(biāo)志設(shè)計成品； .觀察對比。通過對示標(biāo)志的觀察，分析進(jìn)行自我標(biāo)志的設(shè)計；學(xué)生為學(xué)習(xí)的中心，教師起組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者的作用。在教學(xué)過程中，運用演示法、多媒體影視教法、實物展示教法、觀察對比、等多種教學(xué)手段，重視學(xué)生的參與性、探究性，引導(dǎo)學(xué)生體驗成功的快樂，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣與能力。四、教學(xué)過程：導(dǎo)入新課（5）播放麥當(dāng)勞我就喜歡音樂為切入點，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引出由此音樂想到了什么？得出麥當(dāng)勞，想到麥當(dāng)勞就想到了什么？得出M的標(biāo)志。由此進(jìn)入今天的課程標(biāo)志設(shè)計。 教學(xué)新課（35） 1.讓學(xué)生對現(xiàn)實生活中的標(biāo)志進(jìn)行列舉，并在上臺在黑板上一一畫出；（5） 2.針對畫出的各類標(biāo)志，教師對標(biāo)

7、志進(jìn)行介紹，談?wù)剺?biāo)志在現(xiàn)代生活的實際意義，講出本課的教學(xué)重點:標(biāo)志的應(yīng)用；（6） 3.教師對標(biāo)志進(jìn)行詳細(xì)的講解，引出標(biāo)志的教學(xué)重點：標(biāo)志的構(gòu)成形式。再對黑板上學(xué)生畫的標(biāo)志進(jìn)行分類，點評；（8） 4.結(jié)合課件欣賞中外優(yōu)秀標(biāo)志作品的構(gòu)思與創(chuàng)作；（2） 5.向同學(xué)們介紹標(biāo)志設(shè)計的方法步驟:選題、構(gòu)思、構(gòu)圖、定稿、著色；（5） 6.以小組為單位設(shè)計出每個小組的組徽（即標(biāo)志）。（10）課堂總結(jié) （10） 1.首先對各個小組設(shè)計的組徽（標(biāo)志）進(jìn)行點評；（5） 2.進(jìn)行投票，選出最佳設(shè)計小組，進(jìn)行表彰。（5）五.板書設(shè)計 國家標(biāo)志 標(biāo)志的應(yīng)用分類 商品標(biāo)志 會議標(biāo)志 顏色 標(biāo)志設(shè)計 標(biāo)志構(gòu)成形式 文字 圖像 文字和圖像結(jié)合 標(biāo)志創(chuàng)意設(shè)計 六.課堂延伸 1.設(shè)計一個班級的標(biāo)志（logo）；2.為音樂會、藝術(shù)節(jié)、運動會、書法比賽、校慶等等活動設(shè)計一個標(biāo)志，要求形象鮮明，傳遞信息準(zhǔn)確、獨特、美觀。七、學(xué)習(xí)流程圖 播放音樂創(chuàng)設(shè)情境、調(diào)動學(xué)生積極性、導(dǎo)入新課由學(xué)生在黑板上畫出所見的各種標(biāo)志針對畫出的標(biāo)志引出標(biāo)志的應(yīng)用和構(gòu)成形式發(fā)散思維欣賞中外優(yōu)秀標(biāo)志作品引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思與創(chuàng)作結(jié)合課件欣賞中外優(yōu)秀標(biāo)志作品的構(gòu)思與創(chuàng)作向