9、母親的恩情

1、9、母親的恩情教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確流利有感情地朗讀課文，背誦游子吟2. 學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。理解由生字 組成的詞語。會用“忙著”造句。3. 理解游子吟的意思，體會母親對子女的關(guān)懷之情，教育學(xué)生 從小體貼、孝敬父母，懂得報答父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。教學(xué)過程：第一課時、導(dǎo)入小朋友們，每個人都受到母親的關(guān)懷和愛護(hù)，今天我們要學(xué) 習(xí)的課文就是說古代的一位詩人感受母愛而寫詩的事。二、揭示課題。1、板書：母親的恩情2、題目的意思是母親對子女深厚的情 誼。三、初讀指導(dǎo)。1、課文有5個自然段，標(biāo)上序號。2、借助拼音，自讀課文。3、檢查自讀效果。指名讀課文，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平

2、翹舌音和多音字。報答不了指名試讀課文。四、描紅指導(dǎo)。1、提示注意點。2、學(xué)生練習(xí)描紅。五、布置作業(yè)。1、抄寫詞語。見文后練習(xí)3O2、讀課文。第二課時教學(xué)內(nèi)容：細(xì)讀課文。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文，背誦游子吟這首詩。 能體會母親對子女的關(guān)懷、愛護(hù)之心，不忘父母養(yǎng)育之恩。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片。教學(xué)過程：、細(xì)讀課文。學(xué)習(xí)第一自然段1、看圖，說說圖上畫了什么？孟郊要出遠(yuǎn)門，他母親是怎么想的？從哪兒看出母親是在深夜縫衣，從母親手中的針線和衣服上的針腳可以看出一針針地縫。2、指名讀。3、這一自然段講了孟郊要出遠(yuǎn)門，母親忙著給他縫補(bǔ)衣服。學(xué)習(xí)第二自然段。1、母親送兒子，會說些什么？板書：送兒天天掛念早點回來

3、2、提示：從母親送兒子說的話當(dāng)中可以看出他們離別以后母 親每天要承受掛念兒子，盼望兒子的痛苦，母親的恩情是多么感人 ?。∧敲辖悸犃擞惺裁捶磻?yīng)呢？他會想些什么呢？（孟郊會想：母 親年紀(jì) 大了，我出門后誰來服侍她？所以傷心得要流淚，眼睛濕潤 T）3、看圖，誰能說說自己對第2自然段內(nèi)容的體會?？茨缸觾蓚€人你一言，我一語，多么難舍難分！他們的深厚感情太令人感動了。4、指名讀。學(xué)習(xí)第三自然段。1、出示掛圖，問圖上這個人是誰，他看到了什么？ 2、指名讀，孟郊眼中看到了什么？孟郊把太陽看作什么，把小草比作什么？3、撫摸著身上的衣服，注視這著那又細(xì)又密的針腳”這兩 個動作和想到母親的慈愛有什么關(guān)系？4、這一節(jié)

4、寫了孟郊上路時所見所感。學(xué)習(xí)四、五自然段。1、這首詩是孟郊在什么時候?qū)懙模吭婎}是什么？孟郊為什么要寫詩？（他不能忘記母親的恩情）2、誰能讀讀游子吟。3、理解詩歌。二、總結(jié)。這篇課文寫孟郊要出遠(yuǎn)門，母親深夜給他縫補(bǔ)衣服，天明 送別的情景，引出孟郊50多歲寫的游子吟這首詩，反映詩人不忘 母親的恩情。學(xué)生談體會。三、布置作業(yè)。正確、流利地朗讀課文。第三課時教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)背誦，課堂練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：背誦游子吟，體會母親對子女的關(guān)懷、愛護(hù)之 心，不忘父母養(yǎng)育之恩。教學(xué)準(zhǔn)備：課堂練習(xí)教學(xué)過程：、指名朗讀課文。二、指導(dǎo)背誦。1、利用板書，引導(dǎo)背誦。2、分兩個大組，一個背，另一組聽，再交換一次。3、同桌交替背、聽、互評。4、指名背誦。三、課堂練習(xí)。1、讀句子，寫話。各人自讀句子，注意“忙著、看到”用在句中的什么 位置。造句，先仿說，再寫下來。忙著看到2、比一比，組詞。補(bǔ)（）摸（）恩（）撲（）漠（）思（）3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。孟