六年級下冊語文一課一練1文言文兩則｜人教新課標（含答案）

1、.文言文兩那么1、 要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難

2、的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。 我能根據(jù)拼音寫出正確的字詞。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了

3、所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。 hóng   hú    xué  yì      pán  yú  我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像

4、樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯

5、貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。 huì        cng liáng    tàn tng               zhun xn  zhì zhì  

6、0;   biàn lùn 二、我是火眼金睛，我能辨字組詞。惟       援      激    誰       緩      繳    決       熟      探    訣 

7、60;     孰      深    三、我能給下面的獨體字加上偏旁組成其他的生字，我還能用它們組詞。鳥_    _    具_    _    每_    _    斤_    _    四、我是小小翻譯家，我能解釋紅色的字詞。1.奕秋，通國之善弈者也。通

8、國_之_善_2.使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。使_ 誨_其_3.雖與之俱學，弗假設(shè)之矣。之_ _俱_弗假設(shè)_五、我理解了課文，下面的問題我都會答復。1.奕秋擅長下棋嗎？用文中原話答復。 2.文中兩個跟奕秋學下棋的人，表現(xiàn)有什么不同？3.?學奕?一文告訴我們什么道理？4.你覺得?兩小兒辯日?這那么故事表現(xiàn)出孔子具有怎樣的品質(zhì)？請說明理由。5.從?兩小兒辯日?中你體會到兩個小孩具有哪些美妙的品質(zhì)？六、我來快樂地閱讀，然后答復以下問題。刻舟求劍楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽j契qì其舟，曰："是吾劍之所從墜。"舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍假設(shè)此，不亦惑乎?1.寫出下面句子的意思。是吾劍之所從墜_求劍假設(shè)此，不亦惑乎_2.這那么寓言告訴我們一個什么道理？參考答案一、鴻鵠 教導 學奕 盤盂 滄涼  探湯  專心致志  辯論二、 惟一  求援  沖動  決定  熟識  探究誰的  緩慢  繳費  口訣  孰能  深度三、鵠鴻鵠懼懼怕誨教導聽聽話鴨鴨子俱俱學海大海折折斷四、1.全國 的 擅長、擅長2.讓 教導  其中3.他，指前一個人  一起  不一樣五、1.奕秋