特別的愛(ài)給特別的你

1、論文大賽特 別 的 愛(ài) 給 特 別 的 你 我的教育故事富縣北教場(chǎng)小學(xué)潘 小 娟論文大賽特別的愛(ài)給特別的你富縣北教場(chǎng)小學(xué) 潘小娟講我的教育故事之前，我想先問(wèn)問(wèn)在座的同行們，作為一個(gè)老師，什么最快樂(lè)？我在每天的起早貪黑中尋找答案，我在每天的教書(shū)育人中尋找答案，我也在學(xué)生的淘氣不聽(tīng)話中尋找答案，我知道，作為老師，付出最快樂(lè)，寬容最快樂(lè)，對(duì)學(xué)生的教育，情到深處最快樂(lè)。一天中午，我與幾個(gè)同事正在辦公室批改作業(yè)，傳來(lái)一聲帶著哭泣的“報(bào)告，老師，李陽(yáng)把我的文具盒扔到了地上。”“嗚嗚”哭聲又響起。聽(tīng)到李奇，我眼前不由出現(xiàn)了一個(gè)嘴唇微翹,常常用一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛觀察著你的男孩，他頭腦靈

2、活，思維敏捷。可就是學(xué)習(xí)不刻苦,成績(jī)甘居中游。曾找他談過(guò)幾次，他當(dāng)時(shí)答應(yīng)得好好的，事后依然我行我素，上課與后面的同學(xué)聊天，作業(yè)一揮而就，效果并不明顯。我多么渴望找到一扇洞開(kāi)的門(mén)，通向他那個(gè)絢麗而神秘的城堡,可是門(mén)在哪兒呢?    日子就在焦慮中默默地流淌，我簡(jiǎn)直就是一只困頓的小獸，在原地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。世事總是難以預(yù)料，事情突然有了轉(zhuǎn)機(jī)。給我啟迪的,居然是我無(wú)意間的一次讀書(shū)，我看到了一則寓言：一把大鎖掛在門(mén)上,主人忘帶鑰匙，請(qǐng)了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵棍來(lái)幫忙，可鐵棍費(fèi)了九牛二虎之力也沒(méi)能把門(mén)打開(kāi)。正在懊惱時(shí)，另一個(gè)主人回來(lái)了，他掏出鑰匙插進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，就聽(tīng)到大鎖“啪”的一聲

3、打開(kāi)了。于是鐵棍很是納悶，就問(wèn)鑰匙:“為什么我費(fèi)了那么大的勁都無(wú)法撬開(kāi)他，而你卻”鑰匙笑了笑說(shuō)：“因?yàn)槲伊私馑男??！笨吹竭@，我的心門(mén)突然被打開(kāi)了，一種莫名的喜悅和激動(dòng)盈滿了心房。我感覺(jué)陽(yáng)光又暖暖地照在我的身上，那凄風(fēng)苦雨的日子過(guò)去了。是的，了解他的心，就能打開(kāi)心鎖，我為什么不早點(diǎn)想到呢?    經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)李奇遇到一點(diǎn)困難就怕麻煩，缺乏耐心和毅力，自控能力不強(qiáng)。于是,我利用學(xué)期初的一次班干部競(jìng)選的機(jī)會(huì)，先找他談心，讓他能積極參與到競(jìng)選活動(dòng)中來(lái)。他利用自己記憶好，書(shū)寫(xiě)好的優(yōu)勢(shì)來(lái)競(jìng)選班中的學(xué)習(xí)委員，結(jié)果如愿以償。慢慢地，他對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度轉(zhuǎn)變了，上課發(fā)言

4、特別積極，成績(jī)也大幅度提高，。可是好景不長(zhǎng)，一段時(shí)間過(guò)后，他的學(xué)習(xí)熱情消退，成績(jī)又下降了。科任老師反映，課堂上他老找旁邊的同學(xué)聊天，影響他人的學(xué)習(xí)。我知道他的心門(mén)被一陣風(fēng)又給關(guān)閉了,需要另一把“鑰匙”來(lái)開(kāi)。于是有一天，正當(dāng)他與同學(xué)聊得熱火朝天時(shí)，我不動(dòng)聲色地對(duì)走到他身邊說(shuō)：“你愿意幫老師的忙嗎?”他欣然答應(yīng)?！澳隳軒屠蠋煱涯愕淖雷犹У阶詈罂繅?”我微笑著說(shuō)。這時(shí)的他一臉沮喪可又無(wú)可奈何，乖乖地把桌子抬到了那兒坐下。環(huán)顧四周,要想找人“傾訴衷腸”，著實(shí)有些不便。這一整天，我未叫他回答過(guò)問(wèn)題，也沒(méi)找他談話(稱之為冷處理)。    第一天，李奇坐在那兒，感覺(jué)很不自在。

5、可第二天，我一提問(wèn)，他就把手高高舉起，我也有意讓他來(lái)回答，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。接下來(lái)的日子，他的學(xué)習(xí)熱情出奇得高，每次舉起的小手中總有他的那一只。作業(yè)質(zhì)量明顯提高，幾次測(cè)試成績(jī)都在班中名列前茅。這段時(shí)間，我與他的父母也經(jīng)常溝通，了解他在家的學(xué)習(xí)情況。一個(gè)星期五的早晨,我踏進(jìn)教室上課,發(fā)現(xiàn)原來(lái)一直空著的位置被他坐著。他見(jiàn)我進(jìn)來(lái),忙低下了頭，不敢朝我看，只是用余光打量著我。我裝作沒(méi)注意，開(kāi)始上課。這節(jié)課，他很安靜，一直在認(rèn)真地聽(tīng)著，還不時(shí)做些筆記。    星期一，全班同學(xué)的日記照例整齊地?cái)[放在講臺(tái)上。我批著，批著，一段文字跳入我的眼簾：“老師，那天您叫我坐到最后，開(kāi)始我還

6、想挺好?？傻诙?，看到同學(xué)們有商有量，而我獨(dú)自一人，覺(jué)得特孤單，渾身感到不自在。看來(lái)要爭(zhēng)取早日回歸到原來(lái)的位置,必須表現(xiàn)好點(diǎn)。這幾天,我一直在與自己的劣跡做斗爭(zhēng)。我坐在最后，也使我有機(jī)會(huì)觀察其他同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。武帥喬思雨他們幾個(gè)成績(jī)好的同學(xué)上課時(shí)時(shí)跟著老師的思路，開(kāi)動(dòng)腦筋，從不開(kāi)小差，學(xué)習(xí)有目標(biāo)、有條理。即使懂了，也虛心聽(tīng)講，取得成績(jī)從不驕傲，孜孜不倦，時(shí)時(shí)在超越自己。東西失去了才知道珍惜，老師，我希望您能原諒我,再給我一次機(jī)會(huì)，我一定好好把握，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我自己。您還相信我嗎?”    傍晚,教室里出現(xiàn)了一大一小兩個(gè)身影,只聽(tīng)到:  &#

7、160; “你知道為什么讓你成孤島嗎?”    另一個(gè)聲音傳來(lái):    “我知道您是想讓我記住這個(gè)教訓(xùn),記住坐在最后的經(jīng)歷,克服自滿的缺點(diǎn)。”    “你恨老師嗎?老師做的不對(duì)的地方,今天在這兒向你道歉。”    “不,不,我了解您的用心,您是為我好,我會(huì)努力的?！?#160;   “前事不忘,后事之師。做為你我的共勉吧?！?#160;   一朵晶瑩的淚花隨風(fēng)飄落,落到了一大一小的心中,滋潤(rùn)著兩片綠色的心田。  &#

8、160; 一位教育者曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教育首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地走進(jìn)年輕的心靈?！蔽ㄓ辛私鈱W(xué)生，才能讓自己變成一把開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙?？磥?lái)，只要拿對(duì)了鑰匙，就會(huì)相應(yīng)的打開(kāi)一把鎖，同樣，只要掌握了學(xué)生性格中的關(guān)鍵，對(duì)癥下藥，就會(huì)收到事半功倍的效果，而在這個(gè)過(guò)程中，教師要有愛(ài)心，要付諸行動(dòng)，光曉之以理不足以獲勝，還要?jiǎng)又郧?，情到深處，才能感天?dòng)地，包括中間的人。作為教師的我們,最大的愿望就是：無(wú)論具體工作多么艱難，也一定要讓學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè)的大家庭中，讓每一個(gè)家庭中的成員都要在這個(gè)大家庭中得到充分的愛(ài)，都要健康茁壯地成長(zhǎng)起來(lái)。當(dāng)然，教師的工作也使我懂得了：美好的愿望和現(xiàn)實(shí)總是有著遙

9、遠(yuǎn)的距離，尤其要讓來(lái)自不同家庭的、不同的學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)這樣一個(gè)目標(biāo)，真正工作起來(lái)也是充滿了艱難。上學(xué)期開(kāi)學(xué)，面對(duì)新的班級(jí)，我細(xì)心觀察每一個(gè)學(xué)生，了解他們。班上有一個(gè)學(xué)生名叫王歡，她脾氣古怪，對(duì)什么事都特別冷漠，與老師、同學(xué)都很少交流。我決定找她談?wù)?。我說(shuō)話時(shí)，她頭一低，你愛(ài)說(shuō)啥說(shuō)啥。直覺(jué)告訴我，這個(gè)孩子有些自閉的性格可能和家庭有關(guān)。第二天，我把她的母親請(qǐng)到學(xué)校。從孩子的母親那里我得知這是個(gè)單親家庭，母親沒(méi)正式工作，靠擺小攤兒養(yǎng)活她和妹妹，生活很艱難。王歡從小不善與人交往，性格內(nèi)向，內(nèi)心敏感而脆弱，逆反心很強(qiáng)，與家長(zhǎng)經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)吵。家長(zhǎng)多說(shuō)兩句時(shí)，她就跟家長(zhǎng)著急，所以家長(zhǎng)基本上沒(méi)有跟她真正溝通交流

10、。根據(jù)這些情況，我感覺(jué)這個(gè)孩子太需要關(guān)心了。我又找她談了一次，告訴她要自立自強(qiáng)，在逆境中要擁有陽(yáng)光的心態(tài)和樂(lè)觀向上的情緒。同時(shí)，把她的情況告訴了其他任課老師，老師們都愿意一起幫助這個(gè)孩子。班里的每個(gè)老師都找她談了話，曉之以理，動(dòng)之以情。一輪談話下來(lái)，老師們反映這個(gè)孩子“油鹽不進(jìn)”，任憑老師說(shuō)什么，她都沒(méi)有反應(yīng)。老師的談話觸動(dòng)不了她的心，什么能觸動(dòng)她呢？我想到了她的家庭，想到了她那含辛茹苦的母親。人，生來(lái)都飽含對(duì)母親的感恩之心。雖然表面上看，這個(gè)孩子與母親關(guān)系并不融洽，但我相信，人的天性不會(huì)泯滅，我決定走親情路線，又請(qǐng)來(lái)了她的母親。我知道家長(zhǎng)和孩子目前無(wú)法正面交流，我想讓家長(zhǎng)說(shuō)出自己的心聲，我用

11、自己的手機(jī)錄下來(lái)，然后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)放給她聽(tīng)。我專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)著家長(zhǎng)，家長(zhǎng)跟我談了很多，談到家庭的不幸，自己的不易，談到孩子現(xiàn)在的樣子讓她有多心痛，她多么希望自己的孩子能快樂(lè)的成長(zhǎng)，談到激動(dòng)處，家長(zhǎng)哭了起來(lái)。我把整個(gè)談話都錄了下來(lái)。送走家長(zhǎng)后，我找來(lái)王歡。談話依然進(jìn)行的不順利，我就以自己的家庭為例，講小時(shí)候父母對(duì)我的關(guān)愛(ài)和自己的不以為然，而現(xiàn)在才明白那時(shí)自己的無(wú)知。她開(kāi)始認(rèn)真地聽(tīng)我講我的故事。“父母風(fēng)里來(lái)雨里去，為了生存和養(yǎng)育孩子含辛茹苦。雖然沒(méi)有給我好吃的好穿的，甚至連噓寒問(wèn)暖也顧不上，但是他們一直在盡心盡力地工作，掙錢(qián)養(yǎng)家?！彼坪跸肫鹆耸裁矗氲搅怂母改浮！捌鋵?shí)，所有的父母都一樣

12、。其實(shí)，他們的愛(ài)都在心里，他們都希望我們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)?！闭f(shuō)完后，我便摁下錄音機(jī)的播放鍵。聽(tīng)到母親聲音的時(shí)候，她滿是驚訝。聽(tīng)著聽(tīng)著，她慢慢低下頭，低聲的哭了?！拔蚁蚰阕ＹR，你有這樣一位慈愛(ài)而又堅(jiān)強(qiáng)的媽媽?zhuān)　彼巴邸钡乜蘖?。我心里松了口氣，心想：這孩子有救了?？捱@一場(chǎng)，對(duì)她的心靈是一次洗禮。此后，她每次的作業(yè)，我每次在她的作業(yè)上都給她寫(xiě)上一段話，對(duì)她的表現(xiàn)或肯定或鼓勵(lì)。慢慢的，她有了變化。上課抬頭看黑板時(shí)也敢注視老師的眼睛了，和同學(xué)的關(guān)系也融洽，班里的活動(dòng)也積極參與。有時(shí)她有什么想法，也會(huì)寫(xiě)在作業(yè)本上和我交流。看到她的變化，我很高興。在學(xué)校放假前一天，我特意給她母親打電話，囑咐她一定多和孩子溝通。等王歡返校后，這位母親給我打來(lái)電話，她說(shuō)孩子變了，變的懂事了，主動(dòng)和她聊了很多，她特別高興。這件事對(duì)我的觸動(dòng)很大，我深刻認(rèn)識(shí)到：作為班主任一定要有愛(ài)心，不放棄任何一個(gè)孩子，要培養(yǎng)人格健全、全面發(fā)展的人才，為孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠基。同時(shí)，班主任要有一雙敏銳的眼睛，一顆敏感的心，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，事事運(yùn)用教育機(jī)智引導(dǎo)學(xué)生更加健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。以心靈感受心靈，以感情贏得感情，這是教師從教的基本功。愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鞭策，愛(ài)是一種激情。愛(ài)是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程