雷雨教學(xué)設(shè)計(jì)

1、雷雨教學(xué)設(shè)計(jì) 教者：劉碧蓉【教學(xué)目標(biāo)】1會(huì)識(shí)“壓、亂、垂、虹”四個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“垂、亂、沉、壓、逃、越、陣”七個(gè)生字。2默讀課文，能邊讀邊想象，具體感受并想象雷雨前的景象。3激發(fā)學(xué)生觀察天氣的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“壓、亂、垂、虹”四個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“垂”。難點(diǎn)：能邊讀邊想象，具體感受并想象雷雨前的景象。【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、課件展示雷雨圖，配雷雨聲：小朋友們，你們知道這是要干什么了嗎？預(yù)設(shè)：要下雨了。 追問(wèn)：你從哪里知道要下雨了？預(yù)設(shè)：閃電、雷聲2、是的，馬上就要下雨了，那這一節(jié)課我們一起走進(jìn)雷雨。3、齊讀課題。（二）初讀課

2、文，整體感知1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本到80頁(yè)，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，有生字的句子多讀幾遍，邊讀課文邊畫(huà)上段序。2、課件出示我會(huì)認(rèn)，自由拼讀，指名讀，師相機(jī)正音。3、齊讀生字，你認(rèn)為哪個(gè)生字比較難讀，要提醒大家的？4、生匯報(bào)，相機(jī)學(xué)習(xí)生字“壓”。5、出示詞語(yǔ)，開(kāi)小火車(chē)讀。6、指名讀含有生字的句子。 過(guò)渡：小朋友們，大自然是很奇妙的，走進(jìn)大自然，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的秘密，有位叔叔把整個(gè)過(guò)程都拍下來(lái)了，你們瞧（課件出示圖片），那請(qǐng)小朋友們很快地讀課文，想想課文的哪幾節(jié)分別寫(xiě)了這三個(gè)畫(huà)面？雷雨前的景象（ ）（ ）雷雨中的景象（ ）（ ）雷雨后的景象（ ）（ ）（三）研讀“雷雨前”那請(qǐng)小朋友們?cè)僮x課文1-3

3、自然段，讀著讀著，說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)了什么？（課件出示，雷雨前段落）。1、 交流匯報(bào)。預(yù)設(shè)：我看見(jiàn)了滿(mǎn)天的烏云。 我看見(jiàn)了一陣大風(fēng)吹得樹(shù)枝亂擺。 我看見(jiàn)了閃電2、這就是課文描寫(xiě)雷雨前的三個(gè)畫(huà)面，首先我們來(lái)看看第一個(gè)畫(huà)面。（1） 滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。 自由讀句子，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？你是從哪個(gè)詞感受到的？ 預(yù)設(shè)1：感到悶熱。關(guān)鍵詞：“一動(dòng)不動(dòng)”“一聲不叫”指導(dǎo)朗讀：你能讀出這種感受嗎？指名讀，齊讀。 預(yù)設(shè)2：烏云很多很厚。關(guān)鍵詞：“黑沉沉”“壓”A、“黑沉沉”是一個(gè)ABB式的詞語(yǔ)，你能說(shuō)一個(gè)你積累的這樣的詞語(yǔ)嗎？（邊說(shuō)邊板書(shū)）齊讀B、烏云很多很黑很厚，誰(shuí)能來(lái)讀出這

4、種感受？出示烏云圖，你能用一個(gè)四字短語(yǔ)來(lái)概括這種景象嗎？（烏云密布）板書(shū)。師生接讀：這個(gè)時(shí)候啊，愛(ài)跳的樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)，愛(ài)唱歌的蟬一聲也不叫了，讀是啊，雷雨前烏云密布，又悶又熱，讀過(guò)渡：雷雨前的天氣啊，就像我們孩子的臉，說(shuō)變就變，剛才還是又悶又熱，“忽然刮起一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺?！?（2）忽然刮起一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。 這陣大風(fēng)怎么樣？（刮得很急、風(fēng)很大） 誰(shuí)能讀出這陣風(fēng)大而且急呢？（指名讀，齊讀） （3）一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。 你們覺(jué)得這只蜘蛛怎么樣？（逃得很匆忙） 哪個(gè)字說(shuō)明它逃得匆忙，害怕？ 比較感受“垂”的妙處：這個(gè)垂可以換成什么字呢？（掉、落、爬、蕩、摔） 讓我們?cè)賮?lái)讀讀這句

5、話。這陣大風(fēng)誰(shuí)能用一個(gè)四字短語(yǔ)概括狂風(fēng)大作（板書(shū)）（4）閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。 誰(shuí)能把這個(gè)句子換成一個(gè)四字詞語(yǔ)電閃雷鳴（板書(shū)） 電閃雷鳴是怎樣的情景呢？出示課件。這樣的情景你能用朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？ 3整合讀13自然段。4、練習(xí)說(shuō)話：把雷雨前的三個(gè)畫(huà)面讀成一首小詩(shī)。用上越來(lái)越 要下雷雨啦， 烏云越 越 ， 天越 越 ， 風(fēng)越 越 ， 雷聲越 越 ， 院子里越 越 (4) 指導(dǎo)寫(xiě)字1、 出示我會(huì)寫(xiě)的字，齊讀生字。2、 指導(dǎo)學(xué)生觀察規(guī)律，同結(jié)構(gòu)的字比較學(xué)習(xí)。重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“垂”字。仔細(xì)觀察“垂”，想想有什么地方要提醒大家注意的？總結(jié)：中間寬，上下兩頭窄，第二長(zhǎng)橫壓線，豎在書(shū)中線。3、教師范寫(xiě)學(xué)生書(shū)空。請(qǐng)大家伸出小手和我一起寫(xiě)。4、學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視。 結(jié)束語(yǔ)：大自然是一幅多姿多彩的畫(huà)卷，是一幅永遠(yuǎn)也讀不完的書(shū)。走進(jìn)大自然，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的秘密。我們