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文檔簡介
1、版式設計課程項目(任務)教學設計方案(參考)教師:盧琳琳 序號:16教學項目 (任務)名稱色彩的表現形式教學內容主要知識點色彩的表現形式重點、難點重點是選擇合適的色彩用什么形式表現;難點在于色彩的創(chuàng)意。教學目標知識目標1.在對色彩學基本原理的理解和分析的基礎上,掌握正確地觀察色彩、認識色彩和運用色彩的觀念和方法。2.在對色彩對比和調和規(guī)律的研究中,培養(yǎng)發(fā)現色彩、組織色彩和把握畫面色彩構成的能力。3.把一般色彩規(guī)律的掌握與個人的創(chuàng)造意識有機地結合在一起,探尋色彩表現的廣闊空間。引導學生以積極、主動的態(tài)度向大自然學習,同時又遵從內心感受與個人的審美取向。技能目標1、 掌握色彩的表現方法;2、 掌握
2、色彩的搭配技巧;3、 掌握色彩在設計中的應用。方法能力1、 通過基本理論的講解;2、 通過多媒體圖片展示進行講解。職業(yè)素養(yǎng)1、培養(yǎng)嚴謹、細致、負責任的工作態(tài)度;2、培養(yǎng)主動參與、團隊協作的集體意識;3、具備獨立構思、創(chuàng)意、設計的能力。4、具備色彩搭配和實際應用的能力。學生情況分析目前,就高職院校的學生情況而言,學生的專業(yè)基礎知識掌握水平層次不齊,僅小部分學生有一定的專業(yè)基礎,而大部分學生專業(yè)基礎知識匱乏,通過本次課程的學習,可以有效地提高開拓學生的設計思維,為今后其它相關課程的學習奠定良好的基礎。教學環(huán)境要求1、硬件要求:多媒體教學平臺2、軟件環(huán)境: Windows XP操作系統3、環(huán)境要求(
3、1)具備與課程相關的企業(yè)文化氛圍;(2)滿足課堂實踐的教學要求教學方法1、 多樣性的教學手法及課程設計,體現課堂教學的過程性及開放性;2、 加強教學環(huán)節(jié)的鏈接與整合;3、 加強學生的實踐過程,在設計過程中,繪制草圖,對此展開討論;在教學理念上,注重開拓學生創(chuàng)意思維的訓練,提升學生的創(chuàng)作能力。教學手段運用現代教育技術輔助教學,多媒體教學是目前應用較為普遍的形式。多媒體教學使素材、技法等要素得到有機巧妙的編排,以視覺、聽覺等更加直觀的形式展現在學生面前,使學生更容易理解和接受,使教師的思路、教學組織及表達更加調理 、清晰。教學過程設計教學步驟教學內容學生活動時間分配一 新課導入 二 知識點講解三
4、課堂作業(yè)四總結及反饋一 、新課導入:首先進行圖片的展示(多媒體),針對本節(jié)課的主題內容提出相關的問題。二、 知識點講解第四節(jié) 色彩在版設設計中的應用一 色彩與主題(二)色彩的表現形式根絕色彩的語言特征,版面設計中色彩的構成表現:1.直接表現。根據版面的傳遞對象隨類賦彩,通過直接表現的運用,能使觀者迅速感知對象,識別傳遞出來的信息,這是版面設計中最基本的表現形式。如圖1。 2.間接表現。間接地色彩表現是創(chuàng)造信息的情調,它是一種開發(fā)大腦聯想,使大腦處于活躍的狀態(tài),這樣才有利于創(chuàng)作出更好的作品。由于色彩的作用,使版面給人以遐想的空間,增強視覺傳遞的效果。3.色彩的強化。在版面中以最強烈的、最刺激視覺
5、的色彩構成畫面,給人一種彩的知覺度,迅速吸引讀者的視線。如圖3如圖1直接表現積極回答問題跟隨圖片進行理論知識的了解和學習圖3 色彩強化三、課堂作業(yè)內容:繪制裝飾畫一幅。主題:豐收; 尺寸:四開素描紙。四、總結及反饋 本次課程主要講解了色彩的三種表現形式,為我們以后色彩在設計中的應用打下良好的基礎。作業(yè)課后作業(yè):1、 掌握色彩的表現形式2、 掌握色彩的綜合運用。教學參考資料、網站1、色彩構成辛華泉、張柏萌編著湖北美術出版社2003年7月第三版2、色彩構成設計張彪-安徽美術出版社 2002年 3、環(huán)球配色慣例萊斯利.卡巴加-上海人民美術出版社 2003年 教學后記(包括自我評價與學生評價,教學過程的全面分析)在教學過程中,案例與理論講解
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