評選語文課堂之星 讓語文課堂星光閃耀

1、評選語文課堂之星 讓語文課堂星光閃耀    【摘要】隨著新課改的深入,在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，積極開展評選語文課堂之星，讓語文課堂星光閃耀，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。就是充分發(fā)揮學(xué)生的評價(jià)作用，培養(yǎng)學(xué)生正視自己，尊重他人以及鑒別、表達(dá)能力，充分發(fā)揮學(xué)生互評的激勵(lì)作用?！娟P(guān)鍵詞】新課改 語文課堂 課堂之星 積極性俄國文學(xué)泰斗托爾斯泰曾說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！毙抡n標(biāo)要求“教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)?！庇阡衾蠋熞苍?jīng)說過“教師如果有本領(lǐng)把學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣與求知欲激發(fā)出來，教學(xué)就成功了大半，學(xué)生學(xué)

2、習(xí)語文就有了良好的起點(diǎn)，就不以為苦，從中獲得樂趣。”由此看來，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最大限度的激活學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)欲望，是課堂成功的關(guān)鍵。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性呢？目前有這樣一些做法,如精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景、利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等。近年來隨著新課改的深入，我在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面，有了新的經(jīng)驗(yàn)和收獲，那就是積極開展評選語文課堂之星，讓語文課堂星光閃耀，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。1.課堂之星的定義所謂課堂之星，就是在語文課堂上充分發(fā)揮學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的評價(jià)作用，當(dāng)一節(jié)課結(jié)束時(shí)，由若干名學(xué)生組成的評選小組選出他們認(rèn)為在本堂課上表現(xiàn)最優(yōu)秀突出的學(xué)

3、生作為課堂之星，并對該學(xué)生進(jìn)行頒獎(jiǎng)表彰。2.評選課堂之星的依據(jù)及意義語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“實(shí)施評價(jià)應(yīng)注意教師的評價(jià)、學(xué)生的自我評價(jià)和學(xué)生間互相評價(jià)相結(jié)合?！痹u選語文課堂之星，就是充分發(fā)揮學(xué)生的評價(jià)作用，培養(yǎng)學(xué)生正視自己，尊重他人以及鑒別、表達(dá)能力，充分發(fā)揮學(xué)生互評的激勵(lì)作用。心理學(xué)的研究也表明，任何一個(gè)人都渴望成功，都希望得到別人的肯定?，F(xiàn)在的年輕人，特別是中學(xué)生尤其崇拜明星、想當(dāng)上明星。評選語文課堂之星就是利用學(xué)生這種心理，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中通過努力嘗試當(dāng)明星的風(fēng)采，感受明星夢帶來的成就感與快樂，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來，充分展現(xiàn)自己。同時(shí)，在評選的過

4、程中，學(xué)生的思維寫作、口語表達(dá)等多種能力都得到了很好的培養(yǎng)和發(fā)展，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，語文的工具性和人文性都得到了很好的體現(xiàn)。3.評選的要求與操作3.1 成立課堂之星評選小組。把學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，同一小組的學(xué)生座位相對集中在一起。每一節(jié)課由一個(gè)學(xué)習(xí)小組擔(dān)任評選小組，依次輪流。每一學(xué)習(xí)小組的人數(shù)應(yīng)是奇數(shù)，便于在評選時(shí)舉手表決。比如：我班有70名學(xué)生，就7人一小組分為10個(gè)學(xué)習(xí)小組（即10個(gè)評選小組）。這10個(gè)小組從一開學(xué)就分配好，排好次序，固定人員，均勻搭配。評選小組的成員要求在課前就準(zhǔn)備好獎(jiǎng)品，在選出課堂之星后要即興寫好頒獎(jiǎng)詞。獎(jiǎng)品形式不拘，可以是一支筆、一個(gè)筆記本，或一本書、一本小影集

5、，或一張自己做的卡片、書簽、一個(gè)棒棒糖等等，但在頒獎(jiǎng)時(shí)要能說出送此獎(jiǎng)品的意義。3.2 評選辦法。評選小組的每個(gè)成員在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，要留意其他同學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況（課前預(yù)習(xí)、交流發(fā)言、質(zhì)疑問難等），下課前兩分鐘，評選小組就要根據(jù)同學(xué)們在課堂上的表現(xiàn)情況討論評出本堂課的課堂之星。3.3 頒獎(jiǎng)。評選小組推選一名成員上臺宣布獲獎(jiǎng)學(xué)生名單。然后邀請嘉賓（嘉賓可以是老師、班干部或者以前的課堂之星）上臺致頒獎(jiǎng)詞并頒獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)學(xué)生也要即興發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。總之，頒獎(jiǎng)儀式要正規(guī)、有氛圍，要讓獲獎(jiǎng)學(xué)生感受到當(dāng)上明星的成就感和榮耀感。3.4 上明星榜。下課后，語文科代表把獲獎(jiǎng)學(xué)生的名字寫到明星榜上，到期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，

6、評選出獲得課堂之星最多的作為學(xué)期明星，并舉行隆重的頒獎(jiǎng)儀式，邀請部分領(lǐng)導(dǎo)、教師以及家長參加，讓學(xué)生享受成功的快樂，讓家長為孩子而自豪。4.指導(dǎo)學(xué)生寫頌獎(jiǎng)詞、獲獎(jiǎng)感言開展評選課堂之星，要先用一定時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫作頒獎(jiǎng)詞和獲獎(jiǎng)感言，讓他們觀看一些頒獎(jiǎng)晚會(huì)的錄像、視頻等。同時(shí)還要教會(huì)學(xué)生上臺的臺風(fēng)，頒獎(jiǎng)、受獎(jiǎng)時(shí)的禮節(jié)等等。如何寫頒獎(jiǎng)詞呢？頒獎(jiǎng)詞是對受表彰的公眾人物頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)由頒獎(jiǎng)活動(dòng)主持人宣讀的致詞。寫頒獎(jiǎng)詞注意以下幾點(diǎn)：高度概括，簡潔精煉。頒獎(jiǎng)詞要以極其簡潔精煉的語言高度地概括當(dāng)選者的閃光點(diǎn)，予以濃墨重彩地展示，既有高度也有深度。比如：給劉翔的頒獎(jiǎng)詞 ：“12秒91，他就實(shí)現(xiàn)了一次偉大的跨越，100

7、年來的記錄成了身后的歷史，十重欄桿不再是東方人的障礙，因?yàn)橹袊袆⑾瑁瑏喼抻袆⑾?！這個(gè)風(fēng)一樣的年輕人，他不斷超越，永不言敗，代表著一個(gè)正在加速的民族”；詞吻意合，富有特色。頒獎(jiǎng)詞根據(jù)獲獎(jiǎng)?wù)弑憩F(xiàn)的不同，或明快，或凝重，或平和，或莊嚴(yán)，于人于事于情于理都顯得十分和諧得體；語句清新，文筆優(yōu)美。頒獎(jiǎng)詞語句長短結(jié)合，風(fēng)格剛?cè)岵?jì)，抒情、描寫、議論各有側(cè)重，有的還恰當(dāng)引用了一些名詩名句，尺幅之間，文彩飛揚(yáng)，讀來朗朗上口，給人以美的享受；言志寓義，飽含深情。頒獎(jiǎng)詞要有贊揚(yáng)之意，一字一句飽含深情。比如：2010年感動(dòng)中國十大人物郭明義的頒獎(jiǎng)詞：（郭明義）他總看別人，還需要什么；他總問自己，還能多做些什么。他舍

8、出的每一枚硬幣，每一滴血都滾燙火熱。他越平凡，越發(fā)不凡，越簡單，越彰顯簡單的偉大。如何寫獲獎(jiǎng)感言？首先，要扼要表達(dá)一下自己的獲獎(jiǎng)心情；其次要簡單而全面地對你獲獎(jiǎng)給予過幫助的師長、父母、同學(xué)、朋友甚至觀眾等等表示感謝；要闡述一下自己對未來的目標(biāo)或設(shè)想，表示要再接再厲，爭創(chuàng)好的成績，并希望他們繼續(xù)支持你；最后，要面帶燦爛的笑容，對聆聽你獲獎(jiǎng)感言的在場的人們的衷心感謝！ 總之，要條理清楚，簡單明快，飽含感情。 指導(dǎo)學(xué)生寫頒獎(jiǎng)詞、獲獎(jiǎng)感言，就是把對語文的學(xué)習(xí)、寫作運(yùn)用、口語表達(dá)等相結(jié)合起來，是學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的最好展現(xiàn)。因此，教師要認(rèn)真給予指導(dǎo)。5.評選課堂之星活動(dòng)開展以來取得的成效在開展評選課堂之星

9、模式以來，不斷總結(jié)改進(jìn)，取得了一定成效。每個(gè)學(xué)生對語文課都充滿了期待，都想在課堂上享受成功的快樂。因此他們在課前都能自覺去預(yù)習(xí)，查找資料，為上課作好充分的準(zhǔn)備；課堂開動(dòng)腦筋，積極發(fā)言，爭著表現(xiàn)自己。以前從不舉手的同學(xué)也爭著發(fā)言了，從不敢上臺的同學(xué)也能大方自然的登臺講演了。語文課堂不再像以前那樣顯得死氣沉沉，取而代之的是輕松、愉悅、有活力。從考試成績來看成效也明顯，我所教學(xué)的五班和六班在每次考試中都名列前茅?？纯赐瑢W(xué)們對獎(jiǎng)品意義的解說吧：“送你一支小小的筆，代表你是這節(jié)課上最棒的一個(gè)。同時(shí)又表示你已邁出了奔向成功的第一步，希望你以后一如既往，一步一個(gè)腳印，永爭第一?！薄八湍阋粋€(gè)筆記本，希望用它記

10、下你的喜怒哀樂，多年后翻開它，想想今天，你一定會(huì)快樂無窮?！薄八湍阋幻缎⌒〉臅?，雖然不是很精美，但它是我親手做的，代表了我最真誠的祝福。”“送你一個(gè)棒棒糖，希望你甜蜜每一天，快樂每一天，收獲每一天。”看看同學(xué)們頒獎(jiǎng)詞：“不愛舉手的你總是沉默，但沉默真的讓你失去了光彩，就好像玫瑰花沒有香味。希望你從此以后不斷攀登，踏上快樂的旅途，釋放出你的活力，從現(xiàn)在做起，從課堂之星做起?！薄霸谟钪嬷畮p，有無數(shù)顆星，或許你不是最亮的一顆，但是你是最特別的一顆。因?yàn)槟阌幸环N不服輸?shù)木?，這種精神使你一步步走向成功，綻放光芒。這光芒比慧星要明，比恒星要亮。這節(jié)課，因?yàn)橛心?，我們的教室篷篳生輝?！薄俺煽儍?yōu)異、聰明能

11、干的你，唯一的缺點(diǎn)是不愛舉手發(fā)言，不愿把你的智慧之光釋放出來。但今天你讓我們刮目相看，看到了你積極、主動(dòng)的一面。希望你以后繼續(xù)上演今天的故事，給我們?yōu)槟愎恼频臋C(jī)會(huì)?！薄澳闶呛ｚt，是自信；你是鯉魚，有夢想。因?yàn)橛辛诉@次自信、夢想，在茫茫人海中，更堅(jiān)定了你前進(jìn)的步伐。無論在什么時(shí)候，不要想著有奇跡，要的是恒心、信心。有了這些，那脈動(dòng)的海岸就在眼前。”“在這似水流年的日子里，我們微笑，我們哭泣。上課時(shí)，你總是低頭沉默，仿佛你的手被千斤石頭壓住，舉不起來。但是，在今天，你舉起了你那雙被石頭壓住的手。我們看到了你的勇氣、自信。我希望你以后更加充滿信心、勇氣，走好人生的每一步?！?看看同學(xué)們的獲獎(jiǎng)感言：“

12、此時(shí)此刻，站在這里的我是萬分激動(dòng)，我能聽到自己的心跳。我非常感謝同學(xué)們對我的支持鼓勵(lì)，讓我成了這節(jié)課的課堂之星。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力，爭做課堂之星。謝謝！”“我很高興，今天又成了課堂之星，非常感謝大家。我想，只要老師和同學(xué)們給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我就會(huì)給你們一個(gè)驚喜。” 以前老是為學(xué)生不喜歡預(yù)習(xí)、上課不動(dòng)腦不發(fā)言而感到發(fā)愁、無奈。現(xiàn)在再不用為此而煩惱了，每天對上課充滿了期待，期待享受學(xué)智慧的火花，分享他們成功的快樂。總之，教學(xué)有法而無定法，這只是我在教學(xué)上的一點(diǎn)思考和實(shí)踐。在新課標(biāo)環(huán)境下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法還有很多，這需要我們在教學(xué)中不斷探索、實(shí)踐、總結(jié)。    相關(guān)論