三上美術(shù)人教版的文檔

1、教材分析：全冊教材內(nèi)容可分為三大部分：欣賞、  繪畫、  工藝。 欣賞占全冊教材的10%，繪畫占40%，工藝部分占50%。     欣賞部分主要是欣賞我國的民間工藝，如：重重復(fù)復(fù)、曲曲直直、平平穩(wěn)穩(wěn)、感受聲音、民間玩具等，通過欣賞了解祖國歷史悠久的傳統(tǒng)藝術(shù)，加強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。通過欣賞“民間藝術(shù)”擴(kuò)大學(xué)生的視野，進(jìn)一步啟發(fā)小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，以愉快童趣的心態(tài)投入美術(shù)學(xué)習(xí)。    繪畫部分主要是學(xué)習(xí)繪畫創(chuàng)作，在學(xué)過色彩知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對色彩的興趣敏感，鼓勵他們更大膽的

2、使用色彩作畫，同時加強學(xué)生的造型能力和創(chuàng)造能力，啟發(fā)想象，推動學(xué)生的求異思維的發(fā)展。    工藝部分主要是以學(xué)生日常生活中常見的材料來整理各種工藝 作品，讓學(xué)生感受中國民間工藝的特殊美感，進(jìn)一步開闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的動手，動腦，創(chuàng)造新穎，新意的工藝作品，從而更好的美化周圍的環(huán)境、美化生活。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過本冊學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國悠久的歷史，文化和美術(shù)傳統(tǒng)。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和高尚的思想情操，感受中國民間美術(shù)勃勃生機，使之更加熱愛生活，增強民族自豪感。2、學(xué)習(xí)和掌握繪畫知識基本技能并整理各種小工藝品，提高學(xué)生的觀察水平及創(chuàng)造思維，運用所學(xué)的知識裝飾和美化生

3、活。3、通過本冊的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步開闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的審美能力，創(chuàng)造思維能力和表現(xiàn)能力。學(xué)情分析：三年級同學(xué)在欣賞能力水平方面有所提高，能夠通過觀察，去分析與學(xué)生生活接近的美術(shù)作品，并且能用語言表達(dá)出來，原色、間色知識能夠有意識的運用，并做簡單了解，能作二方連續(xù)練習(xí)。本學(xué)期這方面的練習(xí)比較復(fù)雜，不單純是二方連續(xù)紋樣剪貼，而是在生活中的運用。能夠用記憶畫、想象畫的形式表現(xiàn)自己感興趣的事，要想畫好其中的人物，必須平時下功夫，多觀察、多學(xué)習(xí)、觀察能力、審美能力應(yīng)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提高一步。教學(xué)措施：1、在教學(xué)中將呆板的美術(shù)知識溶入有趣的故事和游戲之中。消除學(xué)生的畏難情緒，提高學(xué)生的興趣。2、加強教學(xué)中教

4、師的講解和示范，增強課堂實教性，提高學(xué)生的參與性，激勵學(xué)生大膽實踐，勇于創(chuàng)新，在書本和教師指導(dǎo)下，創(chuàng)造有趣味、有新意的作品，使學(xué)生能較順利的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?！窘虒W(xué)進(jìn)度】周  次                教 學(xué) 內(nèi) 容11、魔幻的顏色         22、萬花筒 3、大人國與小人國34、前前后后  45、天然的斑紋 

5、56、校園里的花        67、 最受尊敬的人        78、今天我值日            89、有趣的鞋       910、團(tuán)包手工       1011、巧巧

6、手             1112、變廢為寶          1213、夢幻中的城堡      1314、我設(shè)計的自行車      14放假  1515、星空的聯(lián)想     &

7、#160;  1616、新穎的電腦    17 17、電腦美術(shù)             1818、會響的玩具           1919、美術(shù)小記者     2020、迷人的動畫片     

8、;     21考試22放假   課題1、魔幻的顏色課時一課時造型、表現(xiàn)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識三原色。2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出有兩個原色調(diào)出的第三個顏色。（間色）3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。學(xué)習(xí)重點難點重點：能否用三原色跳出三個間色。難點：能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。學(xué)生水彩畫工具。教學(xué)過程學(xué)生活動二次備課一、組織教學(xué)課前準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備教具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。2. 學(xué)

9、生準(zhǔn)備學(xué)具：水彩畫工具。二、導(dǎo)入新課生活中我們的顏色是多姿多彩的，假如有一天我們失去了顏色會是一個怎樣的世界？三、學(xué)習(xí)新課1、引導(dǎo)階段因為三年紀(jì)的學(xué)生對水彩畫接觸的不是很多。所以有必要指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色，然后，讓學(xué)生挑選兩個最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。再說一說變成了什么顏色。接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個顏色。2、發(fā)展階段讓學(xué)生認(rèn)識三原色。并且真正理解“原色”的含義教師分別出示兩個間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。3、收拾與整理可以留出十分鐘左右的時間，主學(xué)生將水彩畫工具清洗整理好，然后

10、再進(jìn)行作業(yè)展評。四、課后拓展在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達(dá)心情，天氣，味道   學(xué)生進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)色彩有何變化？鼓勵學(xué)生發(fā)言、交流，加深學(xué)生對色彩變化的實踐過程印象。     可以做一些筆記然后交流 將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個指定的原色調(diào)出教師出示的那個間色。學(xué)生調(diào)出顏色胡 色相一定會有差異，讓學(xué)生比一比。說說原因。   課題2、萬花筒課時一課時設(shè)計、應(yīng)用課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解萬花筒的圖案是

11、對稱的，并能描述它的對稱方式。2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。3、試著按自己的設(shè)計來表現(xiàn)色彩。 學(xué)習(xí)重點難點重點： 能否表示對成圖形難點：如何表現(xiàn)對成圖形，按照自己的設(shè)計來表現(xiàn)色彩。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。學(xué)生有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。教學(xué)過程學(xué)生活動二次備課一、組織教學(xué)1、教師：一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。2、學(xué)生：有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。二、導(dǎo)入新課誰知道萬花筒是什么？

12、三、學(xué)習(xí)新課1、引導(dǎo)階段    出示萬花筒讓學(xué)生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點？主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。2、發(fā)展階段    首先可以讓學(xué)生討論一下思路：我們要創(chuàng)作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再整理其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。然后讓深長思考用什么方法使圖案對稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫3、 收拾與整理學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。 四、課后拓展在萬花筒中最亮的那個六邊形圖案的外面，還有無數(shù)個三角形花

13、樣，所以，我們才叫它萬花筒。不同的學(xué)生看“萬花筒”，得到的感覺也不一樣的，可后學(xué)生有興趣的話可是住用多種外形來概括萬花筒圖案的形狀，表性他的繽紛。試著做一個萬花筒。 介紹萬花筒：    一種光學(xué)裝置。由幾面鏡片組成，能使人從其中窺見由彩色玻璃碎片拼成的對稱幾何圖形；轉(zhuǎn)動裝有玻璃碎片的部分即可顯示出變幻無窮的圖案。由布魯斯特于1816年前后發(fā)明，1817年取得專利權(quán)。簡單的萬花筒包含兩片楔形條狀反射鏡，成60度或45度相連，也可用一片明亮的鋁片折成。鏡片裝在筒內(nèi)，筒的一端裝有可轉(zhuǎn)動的玻璃盒，其中放置彩色玻璃碎片，金屬箔或圓珠。有些萬花筒不裝玻璃片盒，而用反

14、射鏡片反映遠(yuǎn)方的物體。如在窺孔上裝一目鏡則效果更佳。         大家說說 引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中歸亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。）學(xué)生很難將對稱表現(xiàn)得精確，這并不重要，對于三年級的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬花筒的圖案就可以了。色彩也是考慮的一個方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。在萬花稠中歸亮的那個六邊形圖案的外面，還有無數(shù)個三角形花樣，

15、所以，我們才叫它萬花筒。不同的學(xué)生看“萬花筒”，得到的感覺也是不一樣的。建議學(xué)生試著用多種外形來概括萬花筒的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。試著做一個萬花筒。           課題3、大人國與小人國課時一課時造型、表現(xiàn)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。2. 能夠用比較的方法，繪畫（整理）“大人國”或“小人國” 學(xué)習(xí)重點難點重點：能否用對比的方法，來突顯主人公的“大”或“小”。難點：用來突顯主人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。構(gòu)圖是否完整。

16、0; 教學(xué)準(zhǔn)備 教師一些玩具汽車，房子，人物等迷你型的物品，一些與這些物品大小較匹配的景物圖片，有條件的可以準(zhǔn)備一些有關(guān)的動畫片，電影等影像資料。學(xué)生學(xué)生將自己過家家用過的各種玩具“娃娃，動物，積木，汽車，廚具）帶來。帶齊繪畫工具。教學(xué)過程學(xué)生活動二次備課一、組織教學(xué)課前準(zhǔn)備教師：一些玩具汽車，房子，人物等迷你型的物品，一些與這些物品大小較匹配的景物圖片，有條件的可以準(zhǔn)備一些有關(guān)的動畫片，電影等影像資料。學(xué)生：學(xué)生將自己過家家用過的各種玩具“娃娃，動物，積木，汽車，廚具）帶來。帶齊繪畫工具。二、導(dǎo)入新課你們看過動畫片大人國和小人過了嗎？能給同學(xué)們敘述一下你的看法嗎？三、學(xué)習(xí)

17、新課1、 引導(dǎo)階段    讓學(xué)生回憶看過的有關(guān)大人國或小人國的故事，簡要說明一下故事內(nèi)容。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來到了大人國（小人國）的？請學(xué)生將帶來的各種物品放在不同的背景前，說說感覺并討論：是什么原因使同一樣物體看起來有時候顯得非常大，有時候又顯提非常小，讓學(xué)生舉例說明。教師也可以用一些圖片，影像資料告訴學(xué)生：大小是通過相互比較才可以顯示出來的。2、發(fā)展階段    學(xué)生思考：你想表現(xiàn)大人國還是小人國？你想有那幾樣物體的大小反差來表現(xiàn)主人公來到了大人國或小人國？繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考：畫面的主體是什么？用什么背景來襯托它的大或者??？

18、學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)。3、收拾與整理4、學(xué)生的創(chuàng)作往往要兩課時才能完成，在第一課時結(jié)束的時候，教師可將作業(yè)收起來。三、課后拓展    用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。  我們來到大人國和小人國時會遇到什么事呢？例如我們怎么在一起學(xué)習(xí)、吃飯、休息、勞動、娛樂。我們之間有沒有發(fā)生什么讓人笑掉大牙的事呢？我們每個人到了大人國和小人國都會遇到不同的事，十節(jié)課也說不完，誰沒有機會說都會失望，這樣好了我們先把自己遇到的故事在小組中講一講吧。      

19、60;  課題4、前前后后課時一課時造型、表現(xiàn)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。2、能夠運用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。學(xué)習(xí)重點難點重點：能否說出不同肌理給人的不同感受。難點：如何在繪畫中體現(xiàn)不同肌理。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師一些有明顯透視效果的圖片或影像資料。學(xué)生剪刀，漿糊，彩色紙，繪畫工具。教學(xué)過程 二次備課一、組織教學(xué)課前準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備教具：收集到的一些石塊，木塊，各種質(zhì)地的布料，樹葉，紙張，皮革，皮毛標(biāo)本，蝴蝶標(biāo)本等有不同紋理的材料。水粉筆，毛筆，調(diào)

20、整色盤等。2. 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：收集到的樹葉，羽毛，各種有凹凸紋理的徽章等。水彩工具，蠟筆等。二、學(xué)習(xí)新課1、 引導(dǎo)階段交流課前觀察的結(jié)果，教師同時出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明。2、發(fā)展階段討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的？知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后，說說你準(zhǔn)備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系？教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合）。繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？3、 收拾與整理要讓學(xué)生養(yǎng)成將剪下的廢紙屑隨手放進(jìn)紙簍的習(xí)慣，這樣課后的收拾與整理就比較方便。

21、三、課后拓展    尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評論。 學(xué)生欣賞、評述，說說這些景物都有些什么規(guī)律？學(xué)生通過觀察得出結(jié)論：這些景物都體現(xiàn)了近大遠(yuǎn)小的規(guī)律。你以前有沒有看到過類似的現(xiàn)象？舉例說明。            課題5、天然的斑紋課時一課時造型、表現(xiàn)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨特感受。2、能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現(xiàn)1-3種不同的肌理。 學(xué)習(xí)重點難點重點：

22、能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征。難點：在寫生過程中，能否畫出花，葉，枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。能否嘗試用各種材料通過剪，折拼貼等方法整理成立體或半立體的花卉。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師收集到的一些石塊，木塊，各種質(zhì)地的布料，樹葉，紙張，皮革，皮毛標(biāo)本，蝴蝶標(biāo)本等有不同紋理的材料。水粉筆，毛筆，調(diào)整色盤等。學(xué)生收集到的樹葉，羽毛，各種有凹凸紋理的徽章等。水彩工具，蠟筆等。教學(xué)過程學(xué)生活動二次備課一、組織教學(xué)課前準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再準(zhǔn)備一些用不周材料制成的花卉作品。2. 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。二、學(xué)習(xí)新課1、引導(dǎo)教學(xué)引導(dǎo)

23、學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被關(guān)注的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生不光會用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細(xì)節(jié)的美麗，積累一些視覺和觸覺的經(jīng)驗。    教師可以將自己帶來的和學(xué)生收集到的材料都展示出來，讓學(xué)生觀察它們的肌理，摸一摸，說說它們給你什么感覺？可以這樣說：樹皮給我的感覺是粗糙的，絲綢的感覺滑滑的，金屬摸上去又硬又涼。還可以做一些對比，譬如：棉布比絲綢粗糙，但比樹皮細(xì)膩，皮毛的感覺比皮革溫暖；青的樹葉比枯葉要滋潤，細(xì)膩2、發(fā)展階段    教師介紹，示范兩種拓印的方法：將紙覆在實物上，用鉛筆，油畫棒等工具直接將紋理印下來；或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯嵨锷现?/p>

24、后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。整理肌理效果的方法還有很很多，教師也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意。也可以讓學(xué)生用繪畫的方法來表現(xiàn)美麗的斑紋。    以上拓印的方法不難，但要取得很理想的效果卻也不是很容易的，給學(xué)生多一點的時間去嘗試，并且在作業(yè)過程中，組織幾次討論，3、收拾與整理   由于這節(jié)課會用到多種材料，教室里會顯得凌亂一些，所以，下課前要留出一點時間讓學(xué)生收拾物品。三、課后拓展    如果學(xué)生感興趣，教師還可以向?qū)W生介紹以下的方法讓學(xué)生嘗試：有些紋理，例如，樹皮，可以用拓印碑文的方法來印。將水粉色涂在玻璃等光滑并不吸

25、水的物體的表面，將紙覆上去，得到偶然的肌理效果；將墨汁或顏料滴在水面上，稍稍化開后，用宣紙吸附，會有意想不到的效果  放音樂：同學(xué)們讓我們一起聽聽：聽到大自然美妙的聲音，有小鳥歡快的歌聲等等，大自然真的太奇妙了！學(xué)生上來添畫。（老師添一個，學(xué)生畫一個）收集到的物品以小組合作的形式利用不同的肌理效果形成一幅美妙的畫。                談?wù)劤晒Φ脑?，談?wù)勈〉脑颍務(wù)動龅降睦щy，談?wù)劷鉀Q的方法，這樣會使

26、學(xué)生更快地掌握拓印的方法。學(xué)生可以自主決定用什么方法，表現(xiàn)什么樣的肌理。建議用兩課時，讓學(xué)生嘗試不同的方法。表現(xiàn)不同的肌理。                                課題6、校園里的花課時一課時造型、表現(xiàn)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，

27、葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。2、能運用不同大小的點，流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，并將點與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更完整。3、通寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。學(xué)習(xí)重點難點重點：難點： 教學(xué)準(zhǔn)備 教師在教室里擺幾盆盆栽，再準(zhǔn)備一些用不周材料制成的花卉作品。學(xué)生繪畫工具材料。教學(xué)過程學(xué)生活動二次備課1、引導(dǎo)階段引導(dǎo)思考，是什么把我們的校園裝點的如此美麗。培養(yǎng)學(xué)生能從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對生活的熱愛。在教室里分別擺放幾盆盆栽，2、發(fā)展階段任何植物，都有它的個性特征，有的莖干粗壯，有的根細(xì)弱，有的葉肥厚。

28、教師引導(dǎo)學(xué)生講植物枝葉的結(jié)構(gòu)，葉片或花瓣的形狀特征。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長著許多小齒，像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小，參差不齊。有的時子還垂下來。等學(xué)生心中有數(shù)了，再下筆去描繪。這時要注意畫面的構(gòu)圖與盆栽外形有整體感覺，從什么地方畫起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態(tài)畫出來，后面的花葉枝可根據(jù)前面的特征進(jìn)行添加與加工。畫面的前景可以用點，線，面有規(guī)律的組合，或用一種花紋的重復(fù)組合。三、教學(xué)拓展1、出示用其它材料制成的花卉作品供學(xué)生欣賞。2、啟發(fā)深長用紙和其它材料通過剪，折拼貼等方法整理成立體或半立體的花卉，美化教室。 請學(xué)生觀察，植物的枝葉是怎么生長的？葉片或

29、花瓣什么形狀？有什么特征？枝杈之間如何穿插的？得出畫畫前要先仔細(xì)觀察對象的認(rèn)識。   課題7、最受尊敬的人課時一課時造型、表現(xiàn)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。3、通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對社會主義建設(shè)者的尊敬之情。學(xué)習(xí)重點難點重點：引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。難點：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師圖片，（警察、醫(yī)生、農(nóng)民、工人、教師等）常用美求用具。學(xué)生常用美術(shù)用具，水彩筆，油畫

30、棒，水彩顏料、工具、彩紙等。教學(xué)過程二次備課一、課前準(zhǔn)備二、課堂教學(xué)1、引導(dǎo)階段：1>引導(dǎo)學(xué)生思考：誰是最受尊敬的人？并能對其外貌特征進(jìn)行描述。2>教師請學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。通過討論，得出誰是最受尊敬的人，為什么？出示范作，猜猜“這是誰”？“為什么”？“他為什么受尊敬？”得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。2、發(fā)展階段帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點入手，并能進(jìn)行描述。通過不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫的風(fēng)格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。鼓勵學(xué)生大膽，自由的繪畫，并能運用拼貼，拓印等多種整理方法來繪整理品。欣賞名家

31、的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。3、收拾與整理4、作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。三、課后拓展1、想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。2、還有誰受尊敬，可以來畫一下。 師生問嗎，相互關(guān)心，閩動學(xué)生情緒。如：今天早上吃什么？淮做早飯？學(xué)生四答師：引導(dǎo)如：你們身上穿向衣服誰做的？學(xué)生討論回答師；引導(dǎo)板書受尊敬的人   如、老師這職業(yè)為社會上培養(yǎng)人才，辛苦的工作他們受到社會上的尊敬！學(xué)生舉例說說什么人、職業(yè)受尊敬？師引導(dǎo)   課題8、今天我值日課時一課時造型、表現(xiàn)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生回憶，觀察在學(xué)校，班級值日的情

32、景。2、掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。3、提高學(xué)生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。學(xué)習(xí)重點難點重點：掌握值日時人物的各種動物動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。難點：能否通過回憶、觀察，畫出人物的基本動作。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師關(guān)于學(xué)生值日的有關(guān)資料，小朋友畫的作品等制成的課件，顏料等。學(xué)生水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫紙等。教學(xué)過程二次備課一、課前準(zhǔn)備1、引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)校，班級的值日情景，并作簡單的描述。2、教師幾幅供學(xué)生欣賞用的不同繪畫材料工具和不同風(fēng)格所表現(xiàn)的學(xué)生正在值日的作品。二、課堂教學(xué)1、引導(dǎo)階段通過回憶，在學(xué)校，班級中你做過什么值日

33、？值日時做些什么事？做值勤員時檢查同學(xué)的各項行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅得出無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心。2、發(fā)展階段請幾位學(xué)生來前面演示值日時的各種動作，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人物的動態(tài)，能用基本形概括出每個動作的特征。出示幾張同齡人的作品，鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽的想像，啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一起參與勞動，把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。引導(dǎo)學(xué)生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復(fù)雜，只要表現(xiàn)值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。三、教學(xué)拓展

34、1、欣賞同齡人的繪畫作品2、可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現(xiàn)畫面的效果。 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（1）師：小朋友們，你們在學(xué)校、班級中做過值日嗎？師：那好，今天我們也來看看小朋友在學(xué)校和班級中是怎么做值日的？（2）讓學(xué)生發(fā)表自己的感受。請你說說你都做過哪些值日？值日時應(yīng)做些什么事？  值日的方式多種多樣，你想怎樣表現(xiàn)值日情景？  課題9、有趣的鞋課時一課時設(shè)計、應(yīng)用課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、欣賞并了解各種材料整理的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。2、通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會用各種材

35、料、使用各種方法設(shè)計整理一雙有趣且有特色的鞋子。3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同材料的運用。學(xué)習(xí)重點難點重點：學(xué)會動手整理鞋子，提高學(xué)生動手能力和形象思維能力。難點：學(xué)會動手整理鞋子，提高學(xué)生動手能力和形象思維能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師白紙、彩色卡紙、膠水、剪刀、彩筆、紙鞋子一雙、錄相學(xué)生常用美術(shù)用具，水彩筆，油畫棒，水彩顏料、工具、彩紙等。教學(xué)過程二次備課一、教師展示老師整理的鞋子，讓學(xué)生進(jìn)行點評教師整理的鞋子。（注意引導(dǎo)學(xué)生對鞋子整理的方法產(chǎn)生不同的想法：從材料上、造型上、裝飾上），教師板書：鞋子的整理要點：材料上、造型上、裝飾上。二、生分小組討論：小組整理鞋子的創(chuàng)意構(gòu)

36、思（材料上、造型上、裝飾上）1、教師為學(xué)生分小組（四人小組），并請學(xué)生打開課本有趣的鞋子一課，通過欣賞課本中美麗而且有趣的鞋子，小組成員討論一下本小組整理鞋子的創(chuàng)意構(gòu)想。教師在學(xué)生討論時進(jìn)行巡視聽取各種意見并參與討論。如何才能成功的整理出一雙美麗而且有趣的鞋子（教師提醒學(xué)生注意鞋子的結(jié)構(gòu)和整理程序，如鞋面與鞋底與裝飾，并形成小組分工協(xié)作）。三、學(xué)生小組整理鞋子的活動：學(xué)生四人小組開始整理鞋子，教師巡視輔導(dǎo)。教師在輔導(dǎo)中注意以下幾件事：1、不同的材料整理出不同樣式造型的鞋子，如用橡皮泥、布等。2、裝飾時的整理應(yīng)細(xì)致，教師也可在黑板上提供一些小圖案讓學(xué)生參考資料。3、鞋底可用自己的腳來做樣式并略擴(kuò)

37、大一點，如果材料不夠可以按比例來進(jìn)行縮放。四、學(xué)生作品的交流展示。1、各小組進(jìn)行交流并互相點評、幫助，最后選出自己喜歡的作品。2、全班學(xué)生分小組對自己的作品自評并展示。3、教師在學(xué)生的自評活動中注意給予一定的鼓勵和參考意見。   課題10、團(tuán)包手工課時一課時設(shè)計、應(yīng)用課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。2、將皺紙團(tuán)包成各種簡單的外形，并嘗試將整理完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同的小藝術(shù)品。體味立體造型藝術(shù)的特點和方法。3、用彩色皺紙做各種蔬果和動物。也可用泥做各種點心。

38、0;學(xué)習(xí)重點難點重點：將皺紙團(tuán)包成各種簡單的外形，并嘗試將整理完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同的小藝術(shù)品。難點：體味立體造型藝術(shù)的特點和方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師收集一些運用各種紙張整理的紙立體造型作品學(xué)生收集平時整理紙工、美化教室時剩余的皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子等。教學(xué)過程二次備課一、課前準(zhǔn)備1、學(xué)生與教師一起收集平時整理紙工，美化教室時剩余的皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，準(zhǔn)備剪刀，膠水，小鑷子等。2、課前老師收集一些運用各種紙張整理的紙立體造型作品。3、教師和學(xué)生在課收集藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，便于在課堂上交流，討論。二、課堂教學(xué)1、

39、引導(dǎo)階段通過欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。2、發(fā)展階段學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團(tuán)包各種簡單的造型，選擇幾個造型進(jìn)行粘貼組合，采用“團(tuán)”，“包”，的方法，每人整理一個紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。1>組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團(tuán)，包豐各種造型的方法。游戲：比一比，賽一賽，哪組團(tuán)包的造型最多。2>利用皺紙團(tuán)包各種造型時，引導(dǎo)深長注重抓住各種物體的外形特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡潔，形象為主。3>利用整理好的各種皺紙團(tuán)造型組合立體造型時，著重講解粘貼：各個皺紙團(tuán)包造型間的大小變化。粘

40、貼接觸面的大小，整個立體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫。三、教學(xué)拓展1、集體采用皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。2、學(xué)生用舊報紙整理的團(tuán)包的紙立體作品，再根據(jù)學(xué)生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。     課題11、巧巧手課時一課時造型、表現(xiàn)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生對身過的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料如石頭，樹葉等加工成各種畫面。3、通過整理，培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物的創(chuàng)新再造能力。學(xué)習(xí)重點難點重點：學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料如石頭，樹

41、葉等加工成各種畫面。難點：培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物的創(chuàng)新再造能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師 學(xué)生 教學(xué)過程二次備課一、課前準(zhǔn)備1、師生共同收集各種可利用的材料，如樹葉，豆類，鉛筆屑等。2、帶領(lǐng)學(xué)生觀察這些材料，并能對各種的外形，顏色等特征進(jìn)行簡單描述，并想象其表現(xiàn)那些事物。二、課堂教學(xué)1、引導(dǎo)階段引導(dǎo)深長觀察所收集的材料，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些材料可以表現(xiàn)出什么事物。啟發(fā)學(xué)生可以利用材料天然的顏色和造型進(jìn)行創(chuàng)作，教師可以示范幾種基本的整理方法，如剪，折，貼，卷，插等。教師還可通過示范單項材料整理和多項材料組合的方法，鼓勵學(xué)生求新求異。2、發(fā)展階段“奇思妙想階段

42、”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會基本整理方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，利用或打破材料的原有形態(tài)和色彩，充分發(fā)揮其作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，整理構(gòu)思奇妙，造型美觀的作品。   “情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會設(shè)計出好的作品。3、收拾與整理作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。三、課后拓展1、通過交流，自查作品中的表現(xiàn)材料的方法，看看能找到更好的材料的方法嗎？2、我們是否可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。        

43、  課題12、變廢為寶課時一課時造型、表現(xiàn)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。3、通過整理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識。學(xué)習(xí)重點難點重點：引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，并思考自己身邊可利用的廢舊材料。難點：通過欣賞能夠激發(fā)學(xué)生的奇思妙想。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師作品、圖片若干。學(xué)生 教學(xué)過程二次備課一、課前準(zhǔn)備1、啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡單的描述。2、師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。二、課堂教學(xué)1、引導(dǎo)階段引

44、導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感?？蛇m當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本整理方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。2、發(fā)展階段“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，整理一伯立體的工藝品?！扒楦猩A階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，整理出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。3、收拾與整理作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料

45、，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。三、課后拓展1、我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。2、在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。 出示一由廢舊材料整理的作品，請學(xué)生認(rèn)真觀察它是由什么材料整理的。 想一想，你身邊有哪些廢舊材料也可以來整理出有趣的作品。  課題13、夢幻中的城堡課時一課時造型、表現(xiàn)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學(xué)生對城堡展開想象。通過對動畫片的欣賞，開拓學(xué)生思路。2、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的新穎城堡。學(xué)習(xí)重

46、點難點重點：難點： 教學(xué)準(zhǔn)備 教師 學(xué)生 教學(xué)過程二次備課一、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備好提供給學(xué)生的彩紙，線，橡皮泥，KT析，像塑板等各種材料，及欣賞用的動畫藝術(shù)作品。2. 學(xué)生準(zhǔn)備一些廢舊盒子和其它材料。二、課堂教學(xué)1、引導(dǎo)階段讓學(xué)生扮演國王與王后，王子與公主，并且分別夸張地描寫自己城堡的外形，他們想對自己的城堡進(jìn)行改造請“大臣們”（學(xué)生）為他們出謀劃策。讓學(xué)生分小組相互交流自己對城堡的理解與想象，“大臣們”（學(xué)生）根據(jù)自己對城堡的理解與想象，交流設(shè)計想法和表現(xiàn)的形式。2、發(fā)展階段肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思，激勵學(xué)生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)。鼓勵學(xué)生選用自己喜歡

47、的材料進(jìn)行創(chuàng)作，通過大膽的想象與構(gòu)思，用剪，鏤，折，貼，畫等整理或表現(xiàn)的方法，表現(xiàn)一幅較抽象的畫面。在作業(yè)過程中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計的形式要與使用的材料相適合。展出整理完成的深長作品，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，描述自己設(shè)計的作品，收拾和整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。三、課后拓展1、積極指導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞動畫片中的城堡，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美的能力。2、鼓勵學(xué)生根據(jù)生活與學(xué)習(xí)中各種有趣的內(nèi)容，采用變形與夸張手法進(jìn)行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學(xué)做小藝術(shù)設(shè)計學(xué)。    課題14、我設(shè)計的自行車課時一課時造型、表現(xiàn)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識，

48、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖，或運用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗設(shè)計自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)重點難點重點：通過對自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖。難點：創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計整理出有新意的自行車。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師 學(xué)生  教學(xué)過程二次備課一、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備教具：各種自行車的圖片資料。2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：一些吸管，廢光盤之類的材料。二、課堂教學(xué)1、引導(dǎo)階段在學(xué)生設(shè)計自行車之

49、前，先讓學(xué)生欣賞一些自行車的圖片，主要是讓學(xué)生簡單了解自行車的結(jié)構(gòu)，最好能向?qū)W生介紹一下自行車的發(fā)明過程。要求學(xué)生開展積極的討論，在邊討論邊構(gòu)思在逐步形成自己的設(shè)計靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。2、發(fā)展階段啟發(fā)學(xué)生從自行車的功能出發(fā)，進(jìn)行設(shè)計構(gòu)思，在造型設(shè)計上可以借助自然界物體的外形進(jìn)行改裝，或是想象中的抽象造型。指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計自行車的草圖時，相互討論，相互補充，使設(shè)計的草圖更完美。當(dāng)學(xué)生在設(shè)計的過程中，老師積極肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對有個性的表現(xiàn)給予及時表揚。指導(dǎo)學(xué)生在整理自行車時，注重自行車整體造型的美觀，同時讓學(xué)生體驗造型的藝術(shù)魅力。3. 收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生將各種不同類型材料歸類，放回原

50、處，收拾整理桌面，地面，保持教室清潔。三、課后拓展鼓勵學(xué)生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達(dá)自己的豐富多彩的想象，設(shè)計出更有創(chuàng)意，更美觀的自行車。   展開作品：師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察：這些自行車的共同點是什么？請仔細(xì)觀察和思考：它們的基本形是什么樣？都有什么用？生：思考，討論、回答。師：及時鼓勵學(xué)生，并適時進(jìn)行小結(jié)。（都有車頭像T字掌握方向、輪子圓形行走、坐墊坐、腳踏板引導(dǎo)輪子滾動）2、再次欣賞課件中的自行車，進(jìn)行討論、交流：  課題15、星空的聯(lián)想課時一課時造型、表現(xiàn)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過學(xué)生課前查詢資料了解宇宙

51、特點，相互交流啟發(fā)想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學(xué)生思路。2、指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的星空圖。學(xué)習(xí)重點難點重點：能否運用新技法作畫。難點：創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的星空圖。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師科幻片、蠟筆、墨汁等學(xué)生科幻片、蠟筆、墨汁等 教學(xué)過程二次備課一、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教具：提供學(xué)生欣賞的科幻片作品，示范用的材料。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。二、課堂教學(xué)1、引導(dǎo)階段讓學(xué)生分成甲與乙兩組，相互交流自己對星空的理解與想象，比一比甲乙兩方誰了解的知識多？誰的想象力豐富？讓學(xué)生根據(jù)自己對星空的理解與想象，交流表現(xiàn)它的設(shè)想。讓學(xué)生欣

52、賞科幻片作品，進(jìn)一步了解星空的特點，揭示它的秘密。2、發(fā)展階段通過教師演示，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一張刮蠟紙，鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的顏色，進(jìn)行創(chuàng)作。通過大膽的想象與構(gòu)思，用點，線，面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較有新意的畫面。在作業(yè)過程中，鼓勵學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空在的形象與動態(tài)，肯定學(xué)生的自由的作品設(shè)計，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。展出學(xué)生作品，讓學(xué)生根據(jù)自己想象與構(gòu)思進(jìn)行交流3、收拾和整理要求學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。三、課后拓展積極指導(dǎo)學(xué)生探索宇宙的奧秘，拓展學(xué)生的知識面，并運用科技知識更好的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力。一、1、小組討論相互交流自己對星空的理解與想象，比一比誰了解的知識多？誰的想象

53、力豐富？讓學(xué)生根據(jù)自己星空的理解與想象，交流表現(xiàn)它的設(shè)想。2、讓學(xué)生欣賞科幻片，進(jìn)一步了解星空的特點，揭示它的秘密。二、課堂教學(xué)：1、教師示范先用各種顏色的蠟筆在圖紙上畫出不規(guī)則的色塊，然后用墨汁蓋過一遍，最后再用美工刀刮出美麗的圖案來。2、強調(diào)在作業(yè)整理過程中要注意圖案的變化和美工刀的刮法。三、布置課堂作業(yè)：1、鼓勵學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空中的形象與動態(tài)。2、選用自己喜歡的顏色進(jìn)行作畫。3、大膽的想象與構(gòu)思，用點、線、面表現(xiàn)形式來創(chuàng)作有新意的畫面。四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開展作業(yè)創(chuàng)作，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象與構(gòu)思進(jìn)行交流。 

54、  課題16、新穎的電腦課時一課時造型、表現(xiàn)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計整理一個造型新穎的電腦模型。2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪帖等方法對電腦模型進(jìn)行簡單的裝飾。3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和整理感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。學(xué)習(xí)重點難點重點：引導(dǎo)學(xué)生大膽想象并采用與眾不同的創(chuàng)意與造型。難點：引導(dǎo)學(xué)生將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師紙盒、彩色紙、彩泥等材料，鉛筆、彩筆、剪刀、膠水等到工具。學(xué)生紙盒、彩色紙、彩泥等材料，鉛筆、彩筆、剪刀、膠水等到工具。教學(xué)過程二次備課一、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備卡紙，彩色紙

55、，廢舊紙盒，彩泥等材料，各種繪畫整理工具以及示范作品。2、學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒，彩色紙，彩泥等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫整理工具。二、課堂教學(xué)1、引導(dǎo)階段展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。通過學(xué)生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設(shè)計思路與造型特點。2、發(fā)展階段教師以清晰的演示，說明幾種造型特點鮮明的電腦模型的具體整理方法與步驟。鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并整理出一個造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，同時又要仔細(xì)認(rèn)真地整理。引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)

56、的設(shè)計思路和造型特點，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來運用。將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評價，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設(shè)計最奇特，整理最精美，裝飾最美觀。3、收拾與整理督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。三、課后拓展讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計創(chuàng)意，并進(jìn)一步整理得更精細(xì)完美。通過對多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動手實踐能力的研究。作業(yè)指導(dǎo)要點：1、教師要有意識地加強指導(dǎo)，讓學(xué)生盡量利用身邊收集到的材料來進(jìn)行構(gòu)思和創(chuàng)意，要想方設(shè)法讓學(xué)生找到材料的特點和相適應(yīng)的整理裝飾方法。2、學(xué)生觀賞示范作業(yè)或其它資料，無形中會產(chǎn)生一定的框框

57、。所以教師還必須設(shè)法讓學(xué)生突破示范作業(yè)的構(gòu)思和現(xiàn)有裝飾美化的手法，要求學(xué)生做出構(gòu)思獨特的電腦模型。1、圖片簡介電腦的產(chǎn)生和發(fā)展。2、學(xué)生讓它變模樣，揭示課題。3、造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的興趣。4、生說造型特點，“它是什么樣形狀的，它象什么，這個電腦模型是運用什么方法設(shè)計的?！薄斑@個模型是怎么設(shè)計出來的”5、并指生說裝飾形式，“它采用哪些裝飾形式，僅僅用繪畫的形式？”“將繪畫與紙工或其他方法結(jié)合起來表現(xiàn)效果怎么樣呢？” 6、示說明一種電腦模型的設(shè)計思路、具體整理方法與步驟。7、討論， 、“我們還有其它方法嗎？”、“還可以把電腦模型設(shè)計成什么樣子？哪些東西能變成我們的設(shè)計資料。

58、”、“用什么材料什么形式來表現(xiàn)適合？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑、動物、植物及各種自然物，通過適合的方法運用適合的材料適合的表現(xiàn)形式做成新穎的電腦模型。1、想法，“我想用什么材料什么方法設(shè)計什么樣的電腦，它有什么特點?！?、創(chuàng)作，要求學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計思路和造型特點，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，用多種方法結(jié)合起來表現(xiàn)。4展評，展示作業(yè)在教室里，互相欣賞評價。分小組評出電腦模型設(shè)計獎，整理精美獎，裝飾美觀獎，綜合創(chuàng)作獎。5、與整理，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室的整潔。6、拓展，讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計創(chuàng)意，并進(jìn)一步整理得更精細(xì)完美。&

59、#160;  課題17、電腦美術(shù)課時一課時設(shè)計、應(yīng)用課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。2、指導(dǎo)學(xué)生采用Windows圖畫程序進(jìn)行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計整理成功的喜悅。學(xué)習(xí)重點難點重點：難點： 教學(xué)準(zhǔn)備 教師 學(xué)生  教學(xué)過程二次備課一、課前準(zhǔn)備1、師準(zhǔn)備電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。2、育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施。二、課堂教學(xué)1、導(dǎo)階段做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機的電腦，確保電腦能夠正常運行。復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的操作方法及本課的圖案設(shè)計，排列，重復(fù)等造型知識內(nèi)容。教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計和整理的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。利用各種手段激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。2、展階段教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場演示電腦繪畫中圖案繪制，復(fù)制，粘貼，