人教版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《變化無(wú)窮的線條》反思

1、變化多端的線條評(píng)課1、 教師展示課件。直線條一會(huì)變成垂直線，一會(huì)變成平行線、斜線、折線、交叉線、弧線、波浪線、螺旋線、斷斷續(xù)續(xù)的虛線2、 教師（利用投影，清晰的向?qū)W生展示）畫出曲線作樹(shù)冠、遠(yuǎn)山、小路，漩渦線作蝸牛殼，折線作樹(shù)干、房子，虛線作雨絲，組成一幅風(fēng)景畫。 3、教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)是自己進(jìn)入和完成認(rèn)識(shí)的過(guò)程，教師，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入和完成認(rèn)識(shí)過(guò)程的指路人。4、以探究、欣賞的形式，讓學(xué)生在享受美妙音樂(lè)的同時(shí)，利用對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的舒緩情感去表現(xiàn)線條。進(jìn)而更深入了解，不同線條會(huì)給人們帶來(lái)不同的感受?！熬€

2、”本身就能體現(xiàn)許多情緒變化，它是有生命的。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分體會(huì)“活”的線，為什么線條會(huì)變？并能通過(guò)“線”把他們的情緒釋放出來(lái)，使他們覺(jué)得有情趣，而不是單調(diào)枯燥的。 5、展示不同行業(yè)及事物上所出現(xiàn)的線，加深學(xué)生對(duì)“線”的概念的理解。6、利用多媒體計(jì)算機(jī)優(yōu)化環(huán)境，為美術(shù)教學(xué)創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，有效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，喚起學(xué)生以往的生活積累，運(yùn)用相關(guān)的美術(shù)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)發(fā)散思維，創(chuàng)造出充滿個(gè)性和活力的作品。 7、在評(píng)價(jià)作品的過(guò)程中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，學(xué)會(huì)欣賞他人，關(guān)注伙伴的作品，發(fā)表自己的審美見(jiàn)解，多角度的評(píng)價(jià)作品，并學(xué)會(huì)用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判。作品展示是一條適合學(xué)生相互交流的渠道，通過(guò)不同個(gè)性色彩作品的評(píng)價(jià)，使學(xué)生直觀地感受到自我的被認(rèn)可，體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。請(qǐng)他們多談?wù)勛约旱淖髌?，讓學(xué)生體會(huì)到被承認(rèn)被肯定，從而樹(shù)立信心，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情。并以肯定積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅，創(chuàng)造的快樂(lè)。8、作為審美教育，美術(shù)教學(xué)在傳授和學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，更重要的是使學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美、應(yīng)用美的能力。積極投入、動(dòng)手參與，才能使每個(gè)學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中達(dá)到眼、腦、手的協(xié)調(diào)并用，完成從觀察到思維直至表達(dá)的創(chuàng)作全過(guò)程。 友情