云南文化藝術職業(yè)學院系(部)二級教學督導工作制度

1、云南文化藝術職業(yè)學院系（部）二級教學督導工作制度（試行）    為了進一步加強校風、教風和學風建設，強化教學管理，深化教學改革, 疏通教學質量信息交流渠道，學院進一步推行教學督導工作制度，充分發(fā)揮行之有效的監(jiān)督和調控作用，使我院的教育教學和教學管理工作更加科學化、規(guī)范化，促進我院的教育教學各項工作更上一個新臺階，特制定本制度如下:  一、系（部、中心）督導組    1、系（部、中心）督導組的組長：各系（部、中心）教學督導組設組長一名，全面負責本系（部、中心）的教學督導工作,由主管教學的系（部、中心）正或副

2、主任；或由具有高級職稱和具有豐富教學經驗（從事教學工作在十年以上）的教師；具有高級職稱的骨干教師或學科帶頭人擔任。    2、系（部、中心）督導組成員的選拔條件系（部、中心）教學督導成員一般由教學經驗豐富、教學效果良好、熟悉教學規(guī)律，為人正直、思想素質好、工作責任心強、有一定群眾威望的系(部、中心)主任或副主任、教研室主任；具有高級職稱和具有豐富教學經驗（從事教學工作在十年以上）的教師；具有高級職稱的骨干教師或學科帶頭人?；蚓哂惺暌陨辖听g、副高級以上職稱的退休教師組成。    3、系（部、中心）督導組成員的人數：

3、按本系（部、中心）總人數（含外聘教師）的20% 25%的比例選拔。    4、任期:教學督導成員由各系（部、中心）聘任、頒發(fā)聘書，聘期一年、可以續(xù)聘。   二、“學生教學質量監(jiān)控與評價執(zhí)行委員會”的工作職責和任務范圍    1、選出覆蓋全院各系的學生信息員，協助院督導科收集有關的教學質量監(jiān)控與評價的信息，及時反映教學質量監(jiān)控與評價過程中的意見和建議；    2、按照院督導科的統一安排，組織開展完全由學生參與的學期教學質量評價，并做好相關的組織、實

4、施和管理等工作；發(fā)放、收集和整理教學質量評價資料。    3、協調各系教學督導組做好教學質量信息反饋工作。    三、系（部、中心）督導組工作的主要職責和任務范圍    系（部、中心）督導組工作的主要職責是：    常規(guī)性、基礎性地進行教學質量監(jiān)控與評價，全面和詳細地了解本系部的教學質量的情況，進行的是微觀管理，規(guī)范執(zhí)行學院的教學督導制度和工作流程。    系（部、中心）教學督導組對本系（部、中心）的教學工作進行檢查、督促、指導、評議和

5、調研，及時掌握教學第一線動態(tài)，反映本系（部、中心）師生對教學工作和教學管理工作的意見和要求，為學校改進教學工作提供依據。    具體如下：    1、對教師教學效果進行隨機評價。系（部、中心）督導組通過開展聽課活動，就所聽課程的教學內容、方法、手段、效果進行評價，同時指出授課教師在授課過程中的主要優(yōu)點和存在問題，并提出改進建議。每次聽課后，都應填寫云南文化藝術職業(yè)學院教學質量同行評價打分表和系（部、中心）督導組聽課意見反饋表,將評價意見及時反饋給授課教師,并由授課教師簽名確認,評價意見將作為評價教師教學質量和效果的重要依據。 

6、;   2、在聽課評議的基礎上，系（部、中心）督導組應把工作范圍擴大到實驗實習教學、課程設計、畢業(yè)論文（設計）等實踐教學環(huán)節(jié)的督導。    3、對督導工作中發(fā)現的問題，要深入調查研究，并及時向院督導科、學院領導及有關部門提出改進意見或建議。    4、及時向學院或系（部、中心）推薦課堂教學效果突出的教師，以便學院和系（部、中心）組織觀摩教學。    5、發(fā)揮“傳”“幫”“帶”的作用，加強對青年教師的指導，使之早日掌握教學技能和教學規(guī)律。    四、系（部、

7、中心）督導組的工作任務：    1、每學期初提交系的（部、中心）教學督導工作計劃和具體的聽課表，學期末向院督導科送交工作總結；    2、每學期第二周開始，在全校范圍內隨機聽課，系（部、中心）督導組成員每人每學期聽課一般不少于10節(jié)。組織開展聽課、評議和反饋；    3、為新教師配備指導教師，制定指導計劃,并進行指導；    4、組織每學期的期中教學質量調查學生座談會；    5、按照系（部、中心）督導組教學督導工作流程圖進行操作； &

8、#160;  6、每月的5日提交上月的系（部、中心）督導組教學質量評價與監(jiān)控月報表；     7、不定期召開碰頭會，商討和交流聽課情況，提出工作改進建議。    8、不定期組織學生和教師座談會，了解廣大師生對教學工作的意見和要求，及時向學院、系（部、中心）和相 關職能部門反饋信息和提出建議。    9、做好每學期的每四周一次的學生信息反饋工作，填報教學質量學生信息反饋匯總報表（四周一次）；    10、組織期末教師教學質量學生評價與調查工作。 &

9、#160;  五、教學督導工作內容    1、以聽課為主要形式，了解教師備課授課、輔導答疑、批改作業(yè)、指導實踐、組織考核等各教學環(huán)節(jié)實施情況，檢查教師教學過程、教學方法、教學內容是否體現高職教育的特色，是否體現現代教育方法的運用，是否有利于培養(yǎng)目標的實現。    2、參與教育教學研究、教育教學改革研討，參與學科專業(yè)建設、師資隊伍建設、實訓基地建設、課程建設、教材建設、實驗室建設以及圖書資料建設等研討工作，提供意見和建議。    3、深入教學第一線，了解教學和教學管理工作情況，了解系部的教風及學風建設情況，了解教師教學工作情況以及執(zhí)行學院教師教學工作規(guī)范等有關規(guī)章制度的情況。    4、教學督導組集體討論研究學年、學期督導工作任務，每學期制定督導工作計劃，學期初召開工作布置會，學期末召開工作總結會，其間不定期召開有關專題會。    5、院、系（部、中心）督導組聽課一般不事先通知，可以在課后就教學問題與被聽課教師進行交流。    6、教學督導組成員集體聽課后的評價意見，須經督導組集體討論后方可向被聽課教師反饋。    六、其它    1