《畫家與牧童》第二課時

1、畫家與牧童第二課時教學目標:1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質。2、懂得要敢于挑戰(zhàn),也要謙虛謹慎，獲得生活啟迪。教學重難點：抓住人物言行，通過朗讀、想象，感悟畫家和牧童的可貴品質。主要教學方法：抓重點詞句，在自主朗讀、想象中探究、感悟畫家和牧童的可貴品質，獲得生活啟迪。電教輔助手段： 課件教學流程預設:一、導入新課1、讀課題。2、這位著名的畫家和牧童之間發(fā)生了什么事呢？指名說。用上新詞“紛紛夸贊、批評、慚愧”。二、朗讀感悟（一）1、牧童的話出示句子。指名讀。指導朗讀。2、書寫“呆”。出示掛圖。觀察想象說話。“圍觀的人都呆住了，他們有的有的有的”3、指導朗讀。師范讀。4、

2、猜一猜，此時此刻他們的心里會想什么？指名說。（板書：敢說真話）（二）這畫家有多棒？1、指名說。讀句子“他的畫一掛出來，就有許多人觀賞?！敝笇Ю首x。齊讀。2、用“一就”說話。3、指名讀第二句?！翱串嫷娜藳]有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買?！敝笇Ю首x，感受畫家水平高。（沒有不、爭著）4、指名讀第三句?！八粫簼饽磕?，一會兒輕筆細描，很快就畫成了?！眲幼鞅硌?。指導朗讀。齊讀。（板書：畫藝高超）5、用“一會兒一會兒”說話。（三）打開課本第96頁，自己大聲地讀3、4自然段，看看都有哪些人在夸這幅畫？（出示斗牛圖）誰來說，都有哪些人在夸？你喜歡誰的話，就認真地把他說的話讀幾遍。這位商人，你來

3、夸動筆把“稱贊”這個詞圈起來。這位商人，你來夸這位教書先生你來夸這幅畫在你們的朗讀中變活了如果你們在現(xiàn)場，你們會怎么夸這幅畫？像這樣商人夸、教書先生夸、你夸、我夸、大家夸，就叫做“紛紛夸贊”。學習三個同義詞，都是表揚的意思，作者卻用了三個不同的詞語，讀起來，讓人覺得很美，以后我們在寫話的時候也要盡量用上不同的詞語。師讀旁白，男生讀商人的話，女生讀教書先生的話。（四）戴嵩是怎么做怎么說的？指名當戴嵩讀。（板書：虛心 ）師生扮演戴嵩和牧童。分別讀戴嵩、牧童。戴嵩聽了，齊讀。現(xiàn)在老師要出幾道搶答題來考考大家讀懂了沒有。老師要請先舉手的同學回答。請聽題：第一題：牛的哪個地方畫錯了？第二題：戴嵩畫牛尾巴是怎么畫的？第三題：尾巴應該怎么畫？第四題：牧童向畫家提了個什么問題？牧童為什么懂得指出畫家的錯誤？畫家和牧童，你想夸誰？三、提升小結。戴嵩是個著名的畫家，虛心的畫家。正是由于他虛心聽了牧童的意見，后來再次畫了斗牛圖，（出示圖）這幅圖畫得更逼真，流傳百世，成了名畫。我們國家還有許多著名的畫家，他們認真觀察，刻苦訓練，創(chuàng)作了許多作品，下面就讓我們在輕松的音樂中一起來欣賞他們的畫吧。欣賞名家名作。四、寫字1、觀察指出注意點。2、師范寫。3、生練習。五、總結。配樂齊讀。六、作業(yè)（必做）：1、完成課后讀讀寫寫。2、把這個故事講給你的朋友聽。3、背一句謙虛的名人名言。（選做）1、了解古