一年級上冊雪地里的小畫家教學反思

1、.一年級上冊雪地里的小畫家教學反思一年級上冊雪地里的小畫家教學反思是語文網(wǎng)小編給大家推薦的優(yōu)質(zhì)教學資源。通過雪地里的小畫家教學反思，老師可以盡早發(fā)現(xiàn)一些教學缺乏，比方說教學設計上出現(xiàn)哪些問題、課堂交流和啟迪是否得當、課后訓練是否到位等等，從而為自身教學程度的進步累計經(jīng)歷。一年級上冊雪地里的小畫家教學反思?雪地里的小畫家?是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌，富有童趣。作者設置下雪的環(huán)境，采用擬人的手法，運用形象的比喻，根據(jù)幾種小動物踩在雪地上的腳印來介紹它們腳印的形狀特征：又用設問的形式，指出青蛙沒有參加“繪畫的原因，介紹青蛙需要冬眠的知識。?雪地里的小畫家?以韻文的形式，不但形象的講述了四

2、種動物爪子和青蛙冬眠的特點，而且語言活潑，富有童趣，讀起來朗朗上口。如何讓孩子們投入地學習、盡情地朗讀，我覺得首先要創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的學習興趣。在本節(jié)課的導入部分，我播放了美麗的雪景圖，把學生帶入到了大雪紛飛的雪地里，引起了學生情感的共鳴，在啟發(fā)學生回憶下大雪的時候，看到一片雪白，你的心情怎么樣，想做什么?由次激發(fā)學生朗讀時的喜悅。然后讓學生展示讀，注意在輕快活潑的語調(diào)中，讀出“小畫家們興奮的心情。因為課文里有冬天，又有小動物，所以學生學起來非常有興趣。新理念指導下的語文教學，更應注重學生語文素養(yǎng)的全面進步，不僅突出課文工具性的特點，還應突出人文性的特點。在教學本課時，我采用了以下一些方法來

3、讓學生積極參與，獲得獨特的情感體驗。如演示法，在解決理解四種小動物爪蹄的形狀這一教學難點時，那么用實物進展演示，這樣就使難點迎刃而解。再如讀中悟情，閱讀教學要重視朗讀，而朗讀又貴在一個悟字，在讀中悟情，在讀中悟理。在本文的教學中，我將非常注重學生對課文的朗讀。但在讀中，并不是一味地告訴他們該怎樣朗讀，而是通過自己的范讀，請不同學生的個別朗讀，給學生創(chuàng)設情景，讓他們聯(lián)絡自己的生活實際，用心去感受和體會朗讀課文時輕快活潑的基調(diào)。通過理論證明，這樣做有以下幾方面的好處：一、學生們互相評價時往往是站在同一個高度來看問題，這樣更直接，也更容易被學生所承受。二、學生們在評價別人的同時，自己也會加深認識，甚

4、至是對問題的理解上升一個層次，從而進步學生的比較和分析才能。三、這樣做更有利于調(diào)動學生的學習積極性，使學生成為學習的主人。四、在學生進展評價的同時，自己的思維才能和語言表達才能也得到了進步。當然，在教學中學生之間的評價只能是評價的一種，而且有時學生的評價會比較費時，或者有的時候?qū)W生往往說不到“點上，這時候老師就要把握一個“度，合理地運用這種評價方式，使其更好地發(fā)揮作用但是，仍然有遺憾的地方，開場想為孩子們準備頭飾，調(diào)動他們的模擬欲，給他們充分展示自己的時機，最后因為準備不充分作罷了。所以，再次感覺到，備課需要花的時間精力之多，決不是臨時抱佛腳就可以解決的。詳細表現(xiàn)以下兩方面：1、低年級的語文教學要從學生的生活理論為出發(fā)點，老師的語言要兒童化，把自己當作他們學習中的一員，去感受，讓學生感受到老師是那么和藹可親，營造一種民主、和諧的學習氣氛。開場想為孩子們準備頭飾，調(diào)動他們的模擬欲，給他們充分展示自己的時機，最后因為準備不充分作罷了。所以，再次感覺到，備課需要花的時間精力之多，決不是臨時抱佛腳就可以解決的。2、在教學中，要尊重每個學生的體驗和閱讀感受，強化感受性、體驗性，絢麗多彩的畫面，美妙動聽的音樂為學生提供了豐富的素材，為學生創(chuàng)設了表達的欲望，從學生的發(fā)言中不難看出，學生的感悟才能、表達才能，在此得到了充分的訓練。以上就是查字典語