一年級(jí)下冊(cè)《春雨的色彩》教案版本3

1、.一年級(jí)下冊(cè)?春雨的色彩?教案版本3?春雨的色彩?教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】?春雨的色彩?是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)一單元的閱讀課文。全文通過(guò)三只小鳥(niǎo)圍繞“春雨是什么顏色的這一問(wèn)題展開(kāi)的討論，勾畫(huà)出一幅春雨滋潤(rùn)大地，萬(wàn)物竟相生長(zhǎng)的美景?！窘虒W(xué)理念】一、 引導(dǎo)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意地閱讀、帶著問(wèn)題走進(jìn)課文。通過(guò)讀找出課文中的答案，使學(xué)生有興趣走進(jìn)文本，使閱讀帶有目的性。、閱讀課文暢談感想。給孩子表達(dá)獨(dú)特感受的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣。、提出質(zhì)疑加深對(duì)話。引導(dǎo)孩子抓住文章重點(diǎn)，提出疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步與文本對(duì)話、探究課文的興趣。、邊讀邊想探究答案。學(xué)生帶著自己提出的疑問(wèn)再次走入課文，邊讀邊想

2、象仿佛看到的風(fēng)光，并從中尋找答案。通過(guò)以上教學(xué)，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中自行發(fā)現(xiàn)，自行建構(gòu)，學(xué)會(huì)閱讀。二、 重視自主、合作、探究學(xué)習(xí)充分相信學(xué)生，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓學(xué)生選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方式。并根據(jù)一年級(jí)孩子的年齡特征，老師適當(dāng)提出或引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方法與步驟。如：在探究學(xué)習(xí)時(shí)通過(guò)“讀、想、說(shuō)理解課文的重點(diǎn)段，使自主學(xué)習(xí)學(xué)有所思，學(xué)有所得。三、 使閱讀成為獲得審美體驗(yàn)的重要途徑重視學(xué)生情感的培養(yǎng)，通過(guò)美讀重點(diǎn)句、重點(diǎn)段，從對(duì)文字的體會(huì)中初步感受美；邊讀邊想象，從感悟文字所表達(dá)的風(fēng)光中引發(fā)對(duì)美的聯(lián)想；通過(guò)音樂(lè)、畫(huà)面的展示營(yíng)造出大自然的風(fēng)光，讓學(xué)生動(dòng)用多種感官體驗(yàn)美，最后，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě) 想對(duì)春雨說(shuō)的話，在欣賞美的根底上創(chuàng)造了美。【教學(xué)目的、能學(xué)會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字。、能正確、流利、有感情地朗讀課文。、通過(guò)學(xué)習(xí)課文理解春雨滋潤(rùn)大地、萬(wàn)物復(fù)蘇，從而產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解春雨本無(wú)色，但她為大地披上了五彩的衣裳，所以她好象也是五顏六色的了?！菊n時(shí)安排】課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、談話引入課題，理解“色彩師：你們今天很得意，他