一年級教案蘇版第二冊《鮮花和星星》教學設計

1、.一年級教案蘇版第二冊?鮮花和星星?教學設計教學要求：1、學會6個生字及它們在文中組成的詞語；綠線內(nèi)的1個字只識不寫；認識2個偏旁。2、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關注與熱愛。3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。教學重點、難點：1、體會生活的情趣，引發(fā)對身邊事物和大自然的關注與熱愛。2、通過借助多媒體演示以及學生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學生“身臨其境，把觀察、想象、朗讀有機結(jié)合，感受意境之美、語言文字之美。課時安排：2課時。第一課時：初讀課文，進展朗讀指導，試背課文，教學部分生字詞。第二課時：學習剩余生字詞，復習穩(wěn)固。教學準備：多

2、媒體課件 搜集有關夏天的鮮花以及星星的資料。教學過程：第一課時一、猜謎導入，激發(fā)興趣1、老師給大家猜兩個謎語：1長在綠葉中，五顏六色它最美。2它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。2、夏天到了，草地上滿地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著亮堂的星星。這節(jié)課我們就來學習一首寫鮮花和星星的詩歌。【親切而簡單的導語使學生不光能明白本節(jié)課學習的內(nèi)容，更能激發(fā)起學生學習的興趣和欲望。】3、板書課題，讀準課題。二、初讀課文，整體感知1、老師給這首詩歌配上了美麗的畫面和動聽的音樂，想不想聽？多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學生一邊看，一邊聽老師朗讀，一邊感受課文語言的優(yōu)美。

3、 1/2 1 2 下一頁 尾頁2、學生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準字音。3、檢查生字詞的讀音；找出有輕聲音節(jié)的詞語，用筆畫出來，自己練習讀準。4、指名讀，師生評議讀得是否正確、流利?！緦W主通過自己試讀和邊看課件邊聽讀，對詩歌有了一個整體感知?！咳?、創(chuàng)設情境，感情朗讀一學習上段詩歌1、你知道夏天有哪些鮮花？2、我們把這些美麗的鮮花畫下來了，老師畫了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上。3、看到這些，你想說什么？詩中寫鮮花的有幾行？你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？4、在小組里說說：你能讀好哪句？為什么這樣讀？5、匯報。師生評議。二學習下段詩歌步驟同上1、到了晚上貼出星空圖花兒睡了，星星

4、出來了，你們知道有什么星星的名字嗎？把我們畫的星星貼在夜空中。2、這時，你想說什么呢？3、你能讀好哪句？為什么這樣讀？【朗讀、討論、交流，是感悟的根底。在這兒，老師讓學生與生活實際相結(jié)合，運用已有的生活積累，自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀，用“心理視線去讀書去領悟語言文字。】【朗讀訓練是語文教學中不可缺少的一項語言根本訓練。它既是理解語言的有效手段，也有助于增強語感，開展語感，也是學生學習書面語言的主要途徑。一年級的學生處在閱讀的起始階段，所以借助色彩鮮明畫面把學生帶入課文情境，讓學生在特定的情境中，產(chǎn)生好奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進入閱讀。在整個閱讀過程中，應該使學生始終保持主動參與的意識。激發(fā)他們通過課文內(nèi)容，感受大自然的美。從而產(chǎn)生真切的情感體驗，讀好課文。】三有感情地朗讀全文。四嘗試背誦課文。1配樂朗讀。2表演背誦?！颈痴b是讀書內(nèi)化的重要過程。通過背誦不僅可以積累語言材料，增長知識，同時可以全方位地積累語感經(jīng)歷。設計的這一背誦環(huán)節(jié)，使學生在輕松的氣氛中完成背誦。這樣，標準的書面語言反復進入學生的口語。就會自然地同化、改造學生的語言。在不知不覺中幫助學生重構(gòu)語言式。】四、啟發(fā)想象，練習表達1、 提供一組畫面，創(chuàng)作詩歌。1小組討論2指名匯報【“說話是我們一生中非常重要