蘇教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料

1、蘇教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料i單元我們長(zhǎng)大了、一、填空題1、人在一生中的兩次生長(zhǎng)高峰：一-是、（從出生到1歲）、二是從（10.。12歲開(kāi)始進(jìn)入青春期）2、青春期是我們由（兒童）向（成年人）過(guò)渡的時(shí)期:女生的青春期大約從（10歲）開(kāi)始，男孩稍晚一些，大約從（11）歲開(kāi)始進(jìn)入青春期，（14）歲開(kāi)始變聲。3、在青春期，我們的（身體形態(tài)）（心理）/面都發(fā)生著巨大變化。4、青春期男女（身高）最先出現(xiàn)快速生長(zhǎng)。5、青春期除身高突增之外，另一個(gè)特點(diǎn)是性發(fā)育的開(kāi)始6、在青春期我們的人際交往欲望強(qiáng)烈，有強(qiáng)烈的（集體歸屬感）和依賴(lài)性。7、青春期的重要標(biāo)志是女性的月經(jīng)初潮和男性的首次遺精。8、（吸煙）和（酗酒）是少

2、年健康的大敵。9、人的一生大約可分為七個(gè)階段：胎兒期、嬰幼兒期、學(xué)齡期青春期、青年期、成年期、老年期。10、古希臘神話故事在“斯芬克斯之謎"中，很形象的把人的一生人致劃分為（幼年期）、（成年 期）、（老年期）三個(gè)時(shí)期。11、預(yù)測(cè)自己長(zhǎng)大后的身高有三種方法：根據(jù)（父母的身高預(yù)測(cè)） ：根據(jù)（自己現(xiàn)在的身高預(yù) 測(cè)）：根據(jù)（自己的腳長(zhǎng)預(yù)測(cè)）。12、在學(xué)習(xí)中要注意科學(xué)用腦，科學(xué)用腦的五要素是：動(dòng)靜結(jié)合、課程交替、反 復(fù)強(qiáng)化、勤于思 考、適當(dāng)休息。13、我們要養(yǎng)成勤洗澡、勤洗手、不挖恭成等良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。14、青春期要注意營(yíng)養(yǎng)，其中就要合理安排每天進(jìn)餐的次數(shù)和時(shí)間。_15、學(xué)習(xí)時(shí)，我們應(yīng)該注

3、意書(shū)寫(xiě)讀姿勢(shì)的正確，還應(yīng)該注意采光與照明，一些都有利于我們的眼睛 健康。16、健康的鍛煉方式有：游泳、跑步、踢球。17、小學(xué)1-2年級(jí)睡眠10 -11小時(shí)3-6年級(jí)睡眠10小時(shí)、初中生睡眠9小時(shí)，高中生睡眠8.。5 小時(shí)、成人睡眠8小時(shí)）。18、隨著人民生活水平的普遍提高，我們兒童青少年的生長(zhǎng)發(fā)育和健康水平有 了較大提高。青少年身高平均增長(zhǎng).男女生分別達(dá)到69厘米和5 5厘米。體重增長(zhǎng)，男女生分別達(dá)到6_6千克和4_5千克。19、伴隨著身體素質(zhì)的提高，青少年青春期發(fā)育和性發(fā)育年齡也不斷提前。20、青春期是人生道亮麗的風(fēng)景，女孩要注意經(jīng)期衛(wèi)生，不穿高跟鞋：男孩不要刮胡須，因?yàn)闀?huì)損傷毛狼,使細(xì)菌進(jìn)

4、入人體。那么女生要正確對(duì)待與異性的交_往，這時(shí)的你們將要承擔(dān)起更多的責(zé)任二、簡(jiǎn)答題1、為了有一個(gè)健康的身體，我們?cè)谏L(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中注意些什么？答：在生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中我們應(yīng)該（注意個(gè)人衛(wèi)生）、（注意學(xué)習(xí)姿勢(shì)與及用眼衛(wèi)生）（講究營(yíng)養(yǎng)并注意飲食衛(wèi)生）、（加強(qiáng)體育鍛煉）、（保證充足睡眠）、（不迷戀 電腦），（科 學(xué)用腦）。2、青春期的心理特點(diǎn)有哪些？答：（1）性意識(shí)驟然增長(zhǎng)，易對(duì)異性產(chǎn)生好感。（2）青春期男孩和女孩智力水平會(huì)迅猛提高（3）獨(dú)立欲望增強(qiáng),對(duì)事物有自己的見(jiàn)解。（4）情感世界充滿(mǎn)風(fēng)暴，情緒不穩(wěn)定，易于老師、家長(zhǎng)對(duì)立。（5）興趣愛(ài)好日益廣泛，求知欲和好奇心強(qiáng)烈。（6）青春期我們的人際交往欲望強(qiáng)

5、烈，有強(qiáng)烈的集體歸屬感和依賴(lài)性。二單元 遺傳與變異一、填空題1、動(dòng)、植物的子代與父代之間一般都或多或少地保持著一些相似的技征這種現(xiàn)象稱(chēng)為遺傳。如“種瓜得瓜，種豆得豆?！?、動(dòng)、植物的子代與父代之間、同一物種之間般都或多或少地存在著些不同的特征，這 種現(xiàn)象稱(chēng)為變異。如“一豬生九崽，連母十個(gè)樣。 ”3、形態(tài)各異的金魚(yú)是人們有意識(shí)的利用野生鯽魚(yú)的后代與親代存在的變異培育而成的。4、遺傳和變異是生命最基本的兩種特征之，在生物界是普遍存在的現(xiàn)象。5、孟德?tīng)柺侵倪z傳學(xué)家，孟德?tīng)柋蝗藗冏u(yù)為“現(xiàn)代遺傳學(xué)之父”。發(fā)現(xiàn)了在自然狀態(tài)下，同類(lèi)植物雜交的遺傳和變異的規(guī)律。6、袁隆平被人們譽(yù)為“雜交水稻之父” o7、

6、變異它可分為：可遺傳的變異和不可遺傳的變異這兩種形式。遺傳物質(zhì)發(fā)生變化而引起的變 異，稱(chēng)為可遺傳的變異：如果遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化而引起的變異，稱(chēng)為不可遺傳的變異。8用人工的方法也可以使遺傳物質(zhì)發(fā)生變異。如無(wú)籽西瓜、新型草碌、太空椒、瘦肉型豬。9、潰傳使物種相對(duì)稔定，變異是物種存在差別_10、有關(guān)遺傳現(xiàn)象的諺語(yǔ)和俗語(yǔ)有：（I） “桂實(shí)生桂，桐實(shí)生桐” 。（2） “種豆得豆，種瓜得瓜”：（3） “物生自類(lèi)本種”。（4） “龍生龍，鳳生鳳，老鼠的二子會(huì)打洞”。11、有關(guān)變異的諺語(yǔ)或俗語(yǔ)如：“一樹(shù)之果，有苦有甜：一母之子，有愚有賢”：“黃鼠狼生鼠 輩，一代不如一代”：“龍生九子，個(gè)個(gè)不同”：“一豬生九

7、子，連母十個(gè)樣”：“桔生淮南為 桔，生于淮北為枳”。二、簡(jiǎn)答題美國(guó)有一位牧民，他在自己的羊群中發(fā)現(xiàn)了一只短腿背長(zhǎng)的羊。這只羊長(zhǎng)得像獵犬，連最低的養(yǎng)狼 也跨不過(guò)去。后來(lái)，他培育出了一種腿短背長(zhǎng)的良種羊一一安康羊。他利用偶然發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，培育 出新品種，這其中包含了什么道理？答：羊群中有腿短背長(zhǎng)的羊是因?yàn)樽儺惖木壒?，這位牧民游利用遺傳規(guī)律，讓這種變異遺傳下去。三單元進(jìn)化一、填空題1、 第一塊恐龍化石是在1822年被發(fā)現(xiàn)的。2、化石是在地層巖石中保存幾百萬(wàn)年以前死亡生物的殘骸或遺跡，如骼、外殼葉子、腳印等。3、如果把不同年代的地層比作一本書(shū)，那么化石就是書(shū)頁(yè)中特殊的文字。4、化石是生物進(jìn)化最直接最可能

8、的證據(jù)。5、現(xiàn)在的一些生物與遠(yuǎn)古的生物很相似，變化不大，科學(xué)家稱(chēng)他們?yōu)椤盎罨覈?guó)常見(jiàn)的活化石有大熊貓、白鰭豚、銀杏、嬸螂、水杉、揚(yáng)子鱷等。6、達(dá)爾文是世界上最偉大的生物學(xué)家之、達(dá)爾文提出生物進(jìn)化是自然訊澤的結(jié)果，并于1859年 出版了震驚世界的巨著物種起源。7、自然界中的生物.通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)這生存了下來(lái)，而不適應(yīng)者則被淘汰，這就是_自 然選擇。&達(dá)爾文認(rèn)為，生物是由非生物到生物，生物是通過(guò)遺傳、變異和自然選擇，從低級(jí)到高級(jí),從簡(jiǎn)單 到復(fù)雜，種類(lèi)由少到多的發(fā)展變化，達(dá)爾文生物進(jìn)化的觀點(diǎn)已成為現(xiàn)代生物學(xué)的經(jīng)典理論。9、科學(xué)家通過(guò)對(duì)化石的研究發(fā)現(xiàn)，動(dòng)物進(jìn)化的順序是：魚(yú)類(lèi) ，一、兩

9、棲動(dòng)物> 爬行動(dòng)物和哺乳動(dòng)物。10、在自然選擇的過(guò)程中，凡是生存下來(lái)的生物都是適應(yīng)環(huán)境的。11、云南澄江生物化石群的發(fā)現(xiàn)對(duì)達(dá)爾文的經(jīng)典進(jìn)化學(xué)說(shuō)提出了挑戰(zhàn)。12、化石的形成過(guò)程：:動(dòng)物死亡，被沉積層包闈，礦物化，地光運(yùn)動(dòng)，接近地衣。二、簡(jiǎn)答題1、印度洋南部某島嶼上經(jīng)常刮風(fēng)暴，那里的植物都長(zhǎng)得很矮小，甚至貼著地面生長(zhǎng)。你能用達(dá)爾 文的進(jìn)化論觀點(diǎn)對(duì)此現(xiàn)象做出解釋嗎？答：有那些矮小的植物才能生存下來(lái)并繁衍后代，就這樣代代的傳下去，就形成了島嶼上“植物長(zhǎng)得 矮小，甚至貼著地面生長(zhǎng)”的現(xiàn)象。-2、什么是自然選擇？舉例說(shuō)明。答：自然界中的生物，通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來(lái)，而不適應(yīng)者則被淘汰掠，

10、這就是自然選擇。如：羊在森林里唯的天敵是狼，狼在夜間里捕食，經(jīng)常捕捉到那些顯眼 的白色綿羊，很快森林里的綿羊都是黑色的。3、為什么極地狐貍的耳朵短而圓？非洲沙狐貍的耳朵長(zhǎng)而大?答：極地冷，耳朵短而圓減少了與空氣的接觸面積，減少了熱量的散失，有利于保暖！非洲熱，耳 朵長(zhǎng)而大，有利于散熱！四單元共同的家一、填空題1、藍(lán)色的地球是牛物共同的家園。2、 種牛物愿意長(zhǎng)期牛活在某個(gè)環(huán)境里是因?yàn)檫@個(gè)環(huán)境為它提供了牛存、生長(zhǎng)和繁殖所必須的食物、水、庇護(hù)所等條件。這樣的生活環(huán)境被稱(chēng)為生物的 3、同一棲息地上不同種類(lèi)的植物和動(dòng)物可以在一-起生活，有些可能成為很好的伙伴（朋有些卻可能成為敵人。4、同棲息地上不同種類(lèi)

11、的植物和動(dòng)物之間會(huì)形成相互合作關(guān)系和敵對(duì)關(guān)系。相互合作關(guān)系的有：小丑魚(yú)和（?？⒚鄯浜停ɑǎ?、啄木鳥(niǎo)和（樹(shù)木）、鱷魚(yú)和（鱷鳥(niǎo)）、鳥(niǎo)和（果實(shí)）敵對(duì)關(guān) 系的有關(guān)系：熊吃魚(yú)、小鳥(niǎo)吃昆蟲(chóng)、捕蠅5、駱駝被稱(chēng)為“沙漠之舟”，它能在沙漠生存是因?yàn)樗透珊?、耐高溫的本領(lǐng)。蝎P也能在沙漠生 存。6、駱駝腳掌（寬大）、腳墊（厚實(shí)），有利于在滾燙的沙漠行走：鼻孔可（關(guān) 、睫毛皿 長(zhǎng)）可抵御風(fēng)沙：駝峰可貯存（水分）和（能量）等適應(yīng)沙漠行走的特征。7、半活在草原上的斑馬身上的條紋可以讓它在草原上不易被敵人發(fā)現(xiàn)，以保護(hù)自己，免受更多的攻 擊。8、動(dòng)植物的牛存本領(lǐng)是其適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果。 9、生物之間普遍存在種吃與被吃”的關(guān)

12、系,這種關(guān)系像鏈條樣把些生物緊密聯(lián)系 起來(lái)，生物學(xué)家把生物之間的食物聯(lián)系叫做食物 10、食物鏈的源頭是（植物）.終點(diǎn)是（兇猛的動(dòng)物）。食物鏈由（生產(chǎn)者）和（消費(fèi)者）組成 11、地球上有類(lèi)專(zhuān)門(mén)“吃”動(dòng)植物的殘骸或廢棄的食物，同時(shí)還留下可以被植物吸收的物質(zhì)，它們有個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)一大自然的清潔I,即分解者。如蘑菇、蚯蚓、屎克郎、霉菌等。12、能自己制造食物養(yǎng)料的叫生產(chǎn)者。：如:玉米、柳樹(shù)、小麥、白菜、小草等。13、以其它食物為食的叫消費(fèi)者。如:蜘蛛、老虎等。14、許多相互交叉的食物鏈構(gòu)成網(wǎng)狀,叫食物15、生物連同它們周?chē)沫h(huán)境叫做生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)包括人類(lèi) 一16、在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，如果植物、動(dòng)物及微生

13、物的數(shù)量維持在一定的水平且變化不大, 種狀態(tài)叫做生態(tài)平衡。17、自然界長(zhǎng)期形成的食物鏈和食物網(wǎng)維系著生態(tài)系統(tǒng)的平衡,這些鏈、網(wǎng)中的任何環(huán)節(jié)遭到破壞，都 會(huì)帶來(lái)意想不到的后果，甚至是巨大的18、日常生活中，生態(tài)平衡經(jīng)常遭到人為的破壞。破壞生態(tài)平衡的行為有：（過(guò)度放牧）、（大 量噴灑農(nóng)藥）以及（過(guò)度捕撈）、（占耕地建廠房）、（捕殺野生動(dòng)物）等。19、保護(hù)生態(tài)平衡就是保護(hù)人類(lèi)自己。保護(hù)生態(tài)平衡的措施有:植樹(shù)造林、少?lài)姙⑥r(nóng)藥、禁止捕殺野生 動(dòng)物、不亂砍伐樹(shù)木、退耕還林。20、中國(guó)是世界上自然資源和生物多樣性最豐富的國(guó)家之-o目前，中國(guó)已建有 .226個(gè)國(guó)家 級(jí)自然保護(hù)區(qū)。21、保護(hù)動(dòng)植物資源是維護(hù)生態(tài)

14、平衡的重要方面。22、建設(shè)生態(tài)工程包括：（生態(tài)農(nóng)業(yè)）和（藍(lán)色農(nóng)業(yè)）。（?；~(yú)塘）是典型的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式。它通 過(guò)桑葉養(yǎng)蠶、蠶糞喂魚(yú)、塘泥肥桑，實(shí)現(xiàn)了資源的平衡利用。二、簡(jiǎn)答題1、請(qǐng)你結(jié)合下面提供的材料回答問(wèn)題。1906年美國(guó)亞利桑那州地方政府為了保護(hù)體態(tài)優(yōu)美的白尾鹿，大量捕殺其天敵。1925年白尾鹿數(shù)量增長(zhǎng)到自然狀態(tài)數(shù)量的 60倍，這時(shí)，許多鹿被餓死，另一些長(zhǎng)得既小還不健康。 饑餓的鹿越來(lái)越靠近人類(lèi)的居住地吃農(nóng)作物、灌木等，直接影響依靠這些植物生存的鳥(niǎo)類(lèi)和小動(dòng)物。（1）造成白尾鹿數(shù)量過(guò)大的原因是什么？答;是因?yàn)槿藗內(nèi)肆坎稓孜猜沟奶鞌趁乐蕺{和狼，使鹿大量繁殖超過(guò)自然狀態(tài)的幾十倍，而草食的缺乏又無(wú)

15、法供養(yǎng)鹿，而長(zhǎng)得既小還不健康。（2）如果你是一位生態(tài)學(xué)家，你將建議采取什么措施解決這個(gè)問(wèn)題?答：食物鏈和食物網(wǎng)維系著生態(tài)系統(tǒng)的平衡。食物鏈、，網(wǎng)中的任何環(huán)節(jié)遭到破壞，都會(huì)帶來(lái)意想不到的后果.甚至造成巨大的災(zāi)難。建議人們：一是獵鹿減少鹿的數(shù)數(shù).停止捕殺鹿的天 敵：二是引入鹿的天敵減少鹿的數(shù)量，盡快使森林恢復(fù)生態(tài)平衡。2、請(qǐng)你結(jié)合下面提供的材料談?wù)勀阌惺裁聪敕āＮ覈?guó)于1958年曾經(jīng)發(fā)動(dòng)過(guò)場(chǎng)聞名于世的殲滅麻雀的戰(zhàn)爭(zhēng).原因是麻雀啄食寶貴的糧食，它與老鼠、 蒼蠅、蚊子一起被稱(chēng)為“四害”，那場(chǎng)動(dòng)用了幾億人的戰(zhàn)役，取得了 “輝煌”的成績(jī).一時(shí)麻雀瀕于滅絕。想不到的是：從那以后幾年內(nèi)果樹(shù)蟲(chóng)害數(shù)量猛增，水果減產(chǎn)

16、。原來(lái)麻雀不僅吃 糧食，也吃害蟲(chóng)?；ㄙM(fèi)些糧食以飼養(yǎng)害蟲(chóng)的天敵是值得的，人們從此取得教訓(xùn)，把麻雀從''四害”中 除名。答：食物鏈和食物網(wǎng)維系著生態(tài)系統(tǒng)的平衡。食物鏈、，網(wǎng)中的任何環(huán)節(jié)遭到破壞，都會(huì)帶來(lái)意想不到的后果，甚至造成巨大的災(zāi)難。沒(méi)有了麻雀，果樹(shù)蟲(chóng)沒(méi)有了天敵，導(dǎo)致大量繁殖、 水果減產(chǎn)。建議人們從中汲取教訓(xùn)，停止捕捉麻雀，愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，才能維持生態(tài)平衡。五單元神奇的能量1、能夠使物體“ 1:作”或運(yùn)或的本領(lǐng)叫做能量。2、能量的形式多種多樣，它們以不同的方式被儲(chǔ)藏和運(yùn)用。能量之間可以互相轉(zhuǎn)換。_3、能量雖然你看不見(jiàn)，摸不著，去能感覺(jué)到它任何東西只要有移動(dòng)、發(fā)熱、冷卻、生長(zhǎng)、_ 變化

17、、發(fā)光或發(fā)聲的現(xiàn)象就有能量在起作用。4、生活中常見(jiàn)能量的作用：光能：可以使植物生長(zhǎng)、發(fā)電。 00000熱能：可以將水燒開(kāi)， 能使熱氣球飛上天。.。電能：可以使電燈發(fā)光、使用電器1：作。00000聲能：可以使紙片 振動(dòng)、傳遞信息一0。一食物中的化學(xué)能：可以使我們的身體運(yùn)動(dòng)、使人生長(zhǎng)發(fā)育。0 0e e >風(fēng)能：能讓風(fēng)箏飛起來(lái)、吹干物體。00000（ 1）我們吃的食物是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為我們運(yùn)動(dòng)所需要 的動(dòng)能。（2）、電風(fēng)扇是把電能轉(zhuǎn)換成風(fēng)能。、風(fēng)力發(fā)電機(jī)是把風(fēng)能轉(zhuǎn)換成電能一、電池是把 化學(xué)能轉(zhuǎn)換成電能的裝置。一、鋸木頭會(huì)發(fā)熱是因?yàn)闄C(jī)械能轉(zhuǎn)換成熱能. （6）罰光下的植物是把龍 能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能。、電

18、腦工作是把電能轉(zhuǎn)換成光能、聲能、機(jī)械.5、如果沒(méi)有能量，人類(lèi)和自然界的一切活動(dòng)都將停止。_6、能量的一個(gè)重要特點(diǎn)：（它可以從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式）。7具體情境下，能量的轉(zhuǎn)換：打開(kāi)電視，電能一（聲能）和（光能）；搓一搓手,化學(xué)能一A （聲能）和（光能）。8、能源分為不可再生性能源和可再生性能源09、不可再生性能源是不可再生的 女口：煤炭、石油、天然氣等礦物燃料。可再生能源是可 以再 生的女口：太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能。10、家中和工業(yè)中使用的能量大部分來(lái)自（煤炭、石油、天然氣）等礦物燃 11、在人們?nèi)粘Ｉ詈凸I(yè)生產(chǎn)所需要的總能量中，礦物燃料所點(diǎn)的比重相當(dāng)大,占到了77%,這些能源要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)

19、年代才能形成，隨著人們對(duì)能源需求的日益增加，這些不可再生性能源的消耗速度極快，并面臨著枯竭的危險(xiǎn)。12>我們每天都在消耗大量的能源，然而地球存儲(chǔ)的能源是有限的，面臨枯竭，一13、太陽(yáng)是人類(lèi)的“能源之母”，地球上幾乎所有的能源都來(lái)自太陽(yáng)能，太陽(yáng)能的利用擴(kuò)展到匚農(nóng) 業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)研究、國(guó)防建設(shè)和人們生活的各個(gè)方面。比如，常見(jiàn)的太陽(yáng)能裝置有：太陽(yáng)能熱水器，太 陽(yáng)能計(jì)算器、太陽(yáng)能灶。14、具有開(kāi)發(fā)前景的新能源如：潮汐能、核能、生物能、地?zé)崮?。 15、遼闊的海洋是地球上最大的能源庫(kù),潮汐能就是在海水 化而形成的巨大的能量。人們因此稱(chēng)海洋潮汐為“藍(lán)色煤?！?。16核能也叫原子能。利用核能發(fā)電的電廠叫核

20、電站。17、牛物能是由太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化而來(lái)的,沼氣是由牛物質(zhì)能轉(zhuǎn)換的種可燃?xì)怏w。18、地?zé)崮軄?lái)自地球內(nèi)部，地?zé)岚l(fā)電是開(kāi)發(fā)地?zé)崮艿挠行緩健?9、小明用腳踏踏板，帶動(dòng)飛輪轉(zhuǎn)動(dòng)，再帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，所發(fā)的電傳到電路燒開(kāi)水。在 這過(guò)程中.化學(xué)能轉(zhuǎn)換成動(dòng)能，動(dòng)能轉(zhuǎn)換成機(jī)械能，在轉(zhuǎn)換成電能后,又轉(zhuǎn)換成熱能。二、簡(jiǎn)答題1、在生活中，有哪些浪費(fèi)能源的生活方式？答：浪費(fèi)能源的方式有：空調(diào)溫度設(shè)置不當(dāng)、日益增多的機(jī)動(dòng)車(chē)、城市出現(xiàn)“長(zhǎng)明燈”、房間無(wú)人時(shí)電燈也亮著、無(wú)人看電視也開(kāi)著。2、在生活中，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約能源?答：節(jié)約能源的表現(xiàn)有：使用熒光燈、水的循環(huán)利用、洗手時(shí)開(kāi)小水、出門(mén)隨手關(guān)燈、洗少量衣物不 用洗衣機(jī)。三、實(shí)

21、踐與探究同學(xué)們做過(guò)“比較白熾燈和熒光燈哪個(gè)小率更高的實(shí)驗(yàn)”，其做法是：準(zhǔn)備兩個(gè)瓦數(shù)相同的兩個(gè)臺(tái)燈.個(gè)是普通的白熾燈，另個(gè)是熒光燈。同時(shí)開(kāi)燈十分鐘，用兩個(gè)溫度計(jì)同時(shí)測(cè)量?jī)蓚€(gè)燈泡周?chē)臏囟龋囟燃安Ａ莘旁诰嚯x燈泡大約2.5厘米處）：測(cè)量3分鐘后，記錄下各自的溫度。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道了燈泡發(fā)光是由電能轉(zhuǎn)換成了光能，同時(shí)知道了用熒光燈轉(zhuǎn) 換成光的效率高些。為了節(jié)約電能，家庭照明用多用熒光燈，少用白熾燈。六單元拓展與應(yīng)用1、拓展:就是運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解釋某些現(xiàn)象_2、 “舉反三“、”觸類(lèi)旁通“、“融匯貫通”講的都是拓展能力，"我們要把課堂上學(xué)到的知識(shí) 拓展到日常生活中解釋現(xiàn)象，探究問(wèn)題。、3、a在同樣生長(zhǎng)的小草上蓋上一個(gè)瓶子，小草會(huì)長(zhǎng)得高些，是因?yàn)樾〔葜車(chē)臏囟群蜐穸葧?huì)升,有 利于小草生長(zhǎng)。B、蘋(píng)果成熟后落地是因?yàn)槿f(wàn)有引力的作用。C、 ”氣墊汽車(chē)”利用空氣動(dòng)力的原理前進(jìn)。d、讓瓶子吹泡泡和用熱水把癟乒乓球湯圓是利用熱脹冷縮的原理。4、懂得科學(xué)知識(shí)是種本領(lǐng)，能把學(xué)到的科學(xué)原理應(yīng)用在物品的制作上是更大的本小立了這些本 領(lǐng)，不但能提高我們做事情的效率，而且有可能實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。5、張衡利用地利波在固體中傳播的原理,發(fā)明了地動(dòng)6、18世紀(jì)的英國(guó)發(fā)明家瓦特根據(jù)蒸汽產(chǎn)生動(dòng)力的原理,制造出蒸汽