部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀知識(shí)及同步練習(xí)

1、部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀知識(shí)及同步練習(xí)【說(shuō)明文閱讀題】考試題型：1 .信息的篩選。2 .被說(shuō)明事物的特征3 .說(shuō)明方法。4 .說(shuō)明順序。5 .說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)、閱讀下面兩則材料，完成題目【材料一】我們下列幾種資源的剩余可采儲(chǔ)量占世界平均水平的情況如下:資源不恢石油天然氣煤炭占世界平均水平7。7%7。1%58。6%加油站里跳動(dòng)的油麥，鐵路線上呼嘯的煤車，似乎都在警告我們：“油荒”“煤荒”在步步緊逼。【材料二】地質(zhì)學(xué)家經(jīng)過(guò)幾十年的勘探證實(shí)，因?yàn)榫薮蟮娜丝诨鶖?shù)和飛速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展， 中國(guó)已經(jīng)成為“資源弱國(guó)”。50年后中國(guó)除了煤炭外，幾乎所有的礦產(chǎn)資源都出 現(xiàn)嚴(yán)重短缺，其中50流右的資源面臨枯竭。閱讀短文

2、后回答問(wèn)題：判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打錯(cuò)誤的打“X”我國(guó)的石油、天然氣、煤炭的剩余可采儲(chǔ)量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于世界平均水平。與石油、天然氣相比，我國(guó)煤炭?jī)?chǔ)蓄量相對(duì)豐富，但仍達(dá)不到世界平均水平。我國(guó)的石油、天然氣、煤炭的儲(chǔ)蓄總量是世界最少的，我國(guó)是資源弱國(guó)。60年后，我國(guó)將有可能遭遇嚴(yán)重的“資源荒”。(2)整合兩則材料，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料所揭示的內(nèi)容。(3)曉彬同學(xué)十分認(rèn)同綠色環(huán)保的生活理念，但當(dāng)老板的爸爸總是喜歡“豪爽”家里總是燈火輝煌，汽車要開大排量每當(dāng)曉彬和他談節(jié)能，父親總說(shuō)我國(guó)“地大物博，資源豐富”，讓曉彬無(wú)言以對(duì)。請(qǐng)你結(jié)合上述兩則材料幫曉彬勸勸他的爸爸。二、閱讀手提式干粉滅火器的使用方法相

3、關(guān)材料，完成題目。使用流程1、取出滅火器2、拔掉保險(xiǎn)銷3、一手握住壓把，一手握住噴管4、對(duì)準(zhǔn)火苗根部噴射（人站在上風(fēng)）使用方法（1）手提滅火器把，在距離起火點(diǎn)3MH5M左右處，將滅火器放下，在室外使用 時(shí)注意占據(jù)上風(fēng)方向。2）使用前先將滅火器上下顛倒幾次，使筒內(nèi)干粉松動(dòng)。（ 3）拔下保險(xiǎn)銷，一只手握住噴嘴，使其對(duì)準(zhǔn)火焰根部，另一只手用力按下壓 把，干粉便會(huì)從噴嘴噴射出來(lái)。（ 4）左右噴射，不能上下噴射，滅火過(guò)程中應(yīng)保持滅火器直立狀態(tài)，不能橫臥 或顛倒使用。閱讀短文后回答問(wèn)題：）兩方面的內(nèi)容。B、滅火姿勢(shì)和使用方法D、滅火姿勢(shì)和噴射方法1. 以上材料介紹了滅火器（A使用流程和使用方法C、準(zhǔn)備方法

4、和噴射方法2. 以下是在專業(yè)消防員指導(dǎo)下進(jìn)行的消防演練的情景，請(qǐng)根據(jù)具體情況作答。（1）請(qǐng)根據(jù)演練中出現(xiàn)的情形做出判斷，正確的畫錯(cuò)誤的畫“X”。A、 李阿姨接過(guò)滅火器，打算從下風(fēng)口迅速壓制火勢(shì)， 便往風(fēng)勢(shì)猛烈處沖去。 （）B、小章審題弱小，手提滅火器太重，便決定橫放在大腿上進(jìn)行噴射。（）C、 王叔叔手提滅火器沖到距離火源3 米處， 準(zhǔn)備對(duì)準(zhǔn)火苗根部左右噴射。 （） （ 2）楊老師取出滅火器，找對(duì)位置，對(duì)準(zhǔn)火苗，只見他一手握住噴管，一手用力按壓把，卻沒有見到干粉噴射而出。可能的原因是（多選） ： （）A、滅火器是假的B 、使用前沒有將滅火器上下顛倒幾次G忘記拔掉保險(xiǎn)銷D 、沒有用力按壓把三、閱讀

5、不容忽視的光污染，完成練習(xí)。不容忽視的光污染你知道嗎？一個(gè)小型廣告燈箱一年可以“吸引”并“殺死”35萬(wàn)只昆蟲。這是奧地利科學(xué)家在一個(gè)研究項(xiàng)目中的最新發(fā)現(xiàn)。其實(shí)，很多其它動(dòng)物也套因?yàn)槌鞘械恼彰鞫芎?。大?guī)模的人造光常常使 遷徙中的鳥類迷失方向，美國(guó)芝加哥有一幢高樓每年都會(huì)“殺死”1000一2000只候鳥。在2001年的小海龜出生期，人們?cè)谌餮笱匕栋l(fā)現(xiàn)了很多死去的小海 龜。據(jù)分析，剛出生的小海龜是根據(jù)月亮和星星在海水中的倒影而游往海洋的。大西洋沿岸城市燈火通明，使月光和星光黯然失色，導(dǎo)致那些小海龜誤把陸地當(dāng) 成海洋，最終因缺水而殞命。在夜晚，地球大氣層會(huì)散射城市的燈光，維持較高的亮度。動(dòng)物們受到

6、光 線的刺激，就會(huì)精神十足，而原本用于繁殖、自衛(wèi)和覓食的精力便會(huì)無(wú)端消耗掉。 環(huán)境學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，緊靠強(qiáng)光源的樹木存活時(shí)間短，而且光合作用能力弱，氧氣釋 放量少。以上人造光對(duì)動(dòng)植物造成危害的現(xiàn)象可以稱為“光污染”。其實(shí)，對(duì)人類 而言，光污染的危害也不小。近年來(lái)，很多高大建筑的玻璃幕墻造成了光污染。 在夏季陽(yáng)光的照射下，玻璃幕墻非常令人不適。除了建筑物的玻璃幕墻外，室內(nèi)墻壁的顏色如果太亮也會(huì)引起視覺不舒服。 非常光滑的白墻的光反射系數(shù)高達(dá) 90%,比草地、森林或毛面裝飾物高10倍左 右。所以粉刷墻壁的時(shí)候，最好使用“生態(tài)顏色”。所謂生態(tài)顏色，就是柔和的 自然色彩，而不是那種明亮刺眼的顏色。研究表明，

7、光污染可對(duì)人眼的角膜和虹膜造成危害，抑制視網(wǎng)膜感光細(xì)胞 的功能，從而引起視覺疲勞和視力下降。如果長(zhǎng)期在光污染嚴(yán)重的條件下工作或 生活，就會(huì)頭昏心煩，甚至產(chǎn)生失眠、食欲卞降、情緒低落、身體乏力等精神衰 弱的癥狀。光污染對(duì)人體的影響，在短時(shí)間內(nèi)不易被覺察.這需要引起我們足夠的警惕。閱讀短文后回答問(wèn)題：1、選擇題（7分）（1）第自然段的畫線句子中引號(hào)的作用是（）A表示文中直接引用的部分B.表示特定稱謂C表示有特殊含義D有反語(yǔ)的效果，表示諷刺或嘲笑（2）光污染會(huì)對(duì)動(dòng)物造成危害，文中沒有明確提到的一項(xiàng)是 （）A吸引并殺死昆蟲B.讓海龜無(wú)法繁殖C無(wú)端消耗掉動(dòng)物的精力D.讓遷徙的動(dòng)物失方向（3）第自然段中“

8、非常光滑的白墻的光反射系數(shù)高達(dá) 90%,比草地、森林或毛 面裝飾物高10倍左右”這句話采用的說(shuō)明方法是（）A下定義。列數(shù)字B.打比方、列數(shù)字C作比較、列數(shù)字D打比方、舉例子假如把書房重新裝修整理一番，能避免光污染的一項(xiàng)是（）A把墻壁用雪白的涂料刷光滑B把白色書桌換成原木色書桌C在原來(lái)臺(tái)燈上方加裝強(qiáng)光燈，提高亮度D加一面玻璃幕墻，營(yíng)造時(shí)尚感2.什么是光污染？請(qǐng)舉例談?wù)勎覀兩钪械墓馕廴粳F(xiàn)象（2分）【記敘文閱讀】考試題型：1、基礎(chǔ)題（選擇題、判斷題、字音字形）。2、概括題（概括人物形象、概括事件、概括內(nèi)容、概括中心、）3、理解題（理解句子或詞語(yǔ)意思）。4、賞析題（賞析句子）。5、拓展題。題型問(wèn)題形

9、式解題方法概括題文章寫了哪幾件事，分別誰(shuí)做了什么，結(jié)果怎樣？概括出來(lái)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。在什么情況下，做了什么，結(jié)果怎么樣？（起因+經(jīng)過(guò)+結(jié)果）中心把握這篇文章想要告訴我們什么道理？看題目 找中心句（開頭或者結(jié)尾）分析文章重點(diǎn)寫的內(nèi)容。中心開放題聯(lián)系生活實(shí)際談感受。讀了這篇文章，我懂得了（中心）在生活中結(jié)合文章內(nèi)容談感受。讀了這篇文章，我懂得了（中心）就像文中的詞語(yǔ)理解聯(lián)系上卜文埋解詞語(yǔ)本義（詞語(yǔ)原本的意思）+文中義（結(jié)合句子進(jìn)行理解）句子理解談?wù)勀銓?duì)句子的理解。表面含義和深層含義：這句話寫了什么，告訴我們（道理、觀點(diǎn)、情感）修辭手法句子用了什么修辭手法，有什么作用？句子運(yùn)用了手法，生

10、動(dòng)形象地寫出了特點(diǎn)， 表達(dá)了情感。人物描寫方法及作用這句話用了什么描寫方法，有什么作用？描寫方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌作用：寫出了什么心情/品質(zhì)/性格/生活處境（貧窮、富有、孤苦無(wú)依）環(huán)境描寫及作用這句話用了什么描寫方法，有什么作用？描寫出惡劣的環(huán)境|陰冷的天氣|天氣晴朗寫出 了心情，為卜文情節(jié)作鋪墊。擬標(biāo)題請(qǐng)給文章取一個(gè)題目。 從中心出發(fā)：簡(jiǎn)練概括中心。如：自己的花是讓別人看的從內(nèi)容出發(fā)：（誰(shuí)）做了什么或（誰(shuí)）怎么樣了。如：草船借箭晏子使楚 從人/物出發(fā)：怎樣的人/物。如：威尼斯小艇彩色的非洲 選文章反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句： 如把鐵路修到拉薩去請(qǐng)給文章接L個(gè)題目。一、閱讀文章，完成題目。雨天

11、，是城市的忌日?；ɑňG綠的傘，填滿條條街道到處堵車我大早出，趕 到讀書的學(xué)院，還差一分鐘就要上課了。“今天你晚了?！笨创箝T兼打鈴的老師傅說(shuō)，他瘦而黑，像一根鐵釘。別的 同學(xué)都住校，唯我走讀。開學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話?！安煌?。”我撒腿就跑，從大門口到教室的路很長(zhǎng)，就是有本約翰速度再 加了興奮劑，也來(lái)不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只是想將損失減少到最小。上課的鈴聲在我背后響起來(lái)了，像一條鞭子，抽我的雙腿。有一瞬，幾乎想 席地坐下，喉嚨里發(fā)咸，仿佛要吐出紅色來(lái)。遲到就遲到吧！紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的！我的腳步遲緩下來(lái)，仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車。然而鈴聲還在寧?kù)o而悠 遠(yuǎn)地響著，全然沒有即將沉寂的細(xì)弱。只要

12、鈴聲響著，我就不該停止奔跑，我對(duì)自 己說(shuō)。終于，到了。老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽著，等待鈴聲的完結(jié)。放學(xué)時(shí)，我走過(guò)大門，很想向老人表示感謝?？墒?說(shuō)什么好呢？說(shuō)謝謝您把鈴 純拽得時(shí)間那么長(zhǎng)嗎？我想在學(xué)府里，最好的謝意莫過(guò)于知識(shí)者對(duì)普通人的尊敬， 便很鄭重地問(wèn)：“老師傅，您貴姓？”“免貴”，然后，他告訴我姓氏。我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過(guò)，總是容易搞錯(cuò)。不過(guò)這 難不彳±我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花 果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人，卻是百試百靈的。 上學(xué)三年，我認(rèn)真稱呼 他的機(jī)會(huì)并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時(shí)，我經(jīng)過(guò)校門，才會(huì)恭

13、恭敬敬地稱他 一聲：“侯師傅好！”若是他一個(gè)人，會(huì)沖著我寬厚地笑笑。有時(shí)圍著做飯、植花 的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示我對(duì)他的尊重。周圍的人看著他嬉笑， 他就不好意思地低下頭。其后，便會(huì)有悠長(zhǎng)的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走 進(jìn)教室。當(dāng)我伸直雙腿安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去?！翱撮T的老頭拽著 鈴繩睡著了?！蓖勒f(shuō)。只有我知道這秘密，但我永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)。說(shuō)出來(lái)，便破壞了這一份溫情。這一番 默契。終于，我以優(yōu)異的成績(jī)良好的品行，從學(xué)院畢業(yè)。我拎著沉重的書包走出校門 最后一次對(duì)鐵釘樣的老人說(shuō)：“師傅好！ ”他瞅瞅四周無(wú)人，靠近我：“你就要走了。 我想同你說(shuō)一件事?！薄澳悴灰旁谛纳纤?/p>

14、又躊躇了，“我只是想告訴你唉，不說(shuō)了不說(shuō)了”他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像產(chǎn)花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡?，像生了紅 銹。“到底是什么事呢?”我的好奇心發(fā)作了?！八麄冋f(shuō)你是成心的，我說(shuō)不是”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒 砂糖 , 慈善地看著我?！澳煺f(shuō)嘛! 侯師傅 ! ”聽這口氣, 與我有關(guān) , 忙不迭地追問(wèn)?！澳闱f(wàn)別介意我不是姓侯，我姓孫”（ 1）選擇題“雨天，是城市的忌日?！蔽恼麻_頭這樣寫是因?yàn)椋海ǎ〢 作者不喜歡下雨天B那天城市里剛好有人逝世，引起堵車C城市不喜歡下雨天D指雨天造成交通癱瘓，為遲到鋪墊”就是有本約翰速度再加了興奮劑，也來(lái)不及”下面關(guān)于“本約翰速度”的推測(cè)，最可能的選項(xiàng)是（ ）

15、A. 本約翰是世界短跑冠軍B.本約翰速度是一種火箭的名稱C.說(shuō)明跑得再快都來(lái)不及D.本約翰速度是非常快的奔跑速度 “我想在學(xué)府里，最好的謝意莫過(guò)于知識(shí)者對(duì)普通人的尊敬， 便很鄭重地問(wèn): “老師傅，您貴姓?”這句話中知識(shí)者和普通人分別指誰(shuí)? （）A. 我和打鈴師傅B.學(xué)院教授和其他工人C. 我和其他師傅D.學(xué)院教授和全體師傅 “上課的鈴聲在我背后響起來(lái)了，像一條鞭子抽我的雙腿。 ” “抽”在文中最恰當(dāng)?shù)睦斫馐牵?）A 用細(xì)長(zhǎng)的軟的東西打 B. 鈴聲漏電了，像鞭子在抽打我的腿C. 鈴聲在抽動(dòng)著我前進(jìn)D. 悠長(zhǎng)的鈴聲我不要停下腳步下面適合做文章題目的一項(xiàng)是（）A 遺憾的誤會(huì)B.慈善的打鈴師傅C 悠長(zhǎng)

16、的鈴聲D.城市的忌日（2） 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把“我”與打鈴老師傅之間的默契概括下來(lái)。(3)文章最后交代老師傅姓氏的事情，這其實(shí)在前文就埋下了筆，請(qǐng)從文中找出 其中一處并用“ ''標(biāo)出來(lái)(4)讀了文章，你覺得那位老師傅是個(gè)怎么樣的人，為什么？二、閱讀桃花塢和楊柳青的版畫，完成題目。桃花塢和楊柳青的版畫中國(guó)有兩處以生產(chǎn)木板年畫花紙著名的地方， 一南一北，地名都很風(fēng)雅有趣。 北方的在天津附近，名楊柳青；南方的在蘇州附近，名桃花塢。兩處出產(chǎn)的年畫 在風(fēng)格上有一點(diǎn)不同。桃花塢的年畫趨向細(xì)膩精致，著色模仿繪畫，題材也偏重 士大夫趣味，多是“姑蘇萬(wàn)年橋” “西湖十景” “連中三元” “五子登科

17、”之類。 從前人說(shuō)笑話，蘇州人最文雅，就是靈巖山下抬轎的，也顯得文紿紿似的。桃花 塢既在蘇州，那里的年畫出產(chǎn)自然也免不掉受到這種影響。而且，桃花塢年畫的銷路多在江南一帶，自然就要適合江南人的口味了。正如這兩個(gè)地名所示，桃花塢有點(diǎn)脂粉氣，楊柳青三字則樸素爽朗，兩地 出產(chǎn)的年畫在風(fēng)格上也有這樣的差異。 楊柳青年畫的銷場(chǎng)是在北方一帶。 年畫的 題材總是以北方人人通曉的京戲故事居多， 特別是有俠義成分的武打戲，如蟲 八蠟廟白水灘大戰(zhàn)青面虎之類。此外就是民間傳說(shuō)，如“老鼠嫁女”，“目 蓮救母”。也有少數(shù)略帶風(fēng)雅氣味的，那是專銷京城開封洛陽(yáng)一帶讀書人家的。 楊柳青年畫的刻工比較粗壯，著色也喜歡用大紅大綠，

18、無(wú)意模仿繪畫。這是民間 藝術(shù)的本色，因此我一向喜歡楊柳青年畫的這種風(fēng)格，覺得蘇州桃花塢的年畫， 敷粉描金，不僅不風(fēng)雅，有時(shí)反而顯得太俗氣了。這里所說(shuō)，當(dāng)然都是指兩地的出品在五十年以前的情形， 也就是像我們這一 輩的人，在兒童時(shí)代所見到的貼在家中墻上的那些花紙年畫。自從西法石印流行以后，這些用木板套色和手著色的年畫，起先是為時(shí)勢(shì)所迫，模仿石印，接著自 身更被石印所打倒，于是美女月份牌就替代了木板年畫，出現(xiàn)在窮鄉(xiāng)僻壤人家的 墻壁上了。這些月份牌都是“紅錫包” “哈達(dá)門” 一類的廣告，外國(guó)資本擠垮了民族手工業(yè)，就是在過(guò)去年畫的興替上也看得出來(lái)。木板年畫是我國(guó)民間藝術(shù)重要的一個(gè)部門， 和版畫圖籍一樣，

19、該是我國(guó)今后 版畫藝術(shù)發(fā)展的源頭。榮寶齋式的套印木板適宜于藝術(shù)品的復(fù)制， 楊柳青式的木板年畫則更適宜于創(chuàng)作版畫。對(duì)于這一份文化遺產(chǎn)，近年已經(jīng)有人在加以注意，整理研究，恢復(fù)生產(chǎn)。最近更將有楊柳青年畫資料集 ，清代京劇版畫出版， 都是整理?xiàng)盍嗯f年畫的產(chǎn)品。 近來(lái)我國(guó)的木刻家很喜歡搞套色木刻， 可惜多在西洋套色木刻舊風(fēng)格上摸索， 因此色調(diào)都是看來(lái)灰沉沉的沒有精神， 這是因?yàn)槲餮筇咨究炭偸悄７氯毡靖∈览L的， 日本江戶時(shí)代的套色木版就是這種風(fēng)格。我們自己有更好的師傅在，何必去向別人學(xué)呢？1. 選擇題，把序號(hào)填在括號(hào)里。 （14分）（ 1）沒有在文章中出現(xiàn)的藝術(shù)形式是：（）A、楊柳青的版畫B、桃花塢的

20、版畫 C、西洋石印D、西洋油畫（ 2） 作者比較桃花塢和楊柳青版畫的異同， 是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行的？ （）A、產(chǎn)地、風(fēng)格、題材B、產(chǎn)地、色彩、內(nèi)容C、名字、出品、內(nèi)容D、名字、產(chǎn)地、風(fēng)格（ 3）以下說(shuō)法，不符合文章內(nèi)容的是：（）A、桃花塢版畫畫工細(xì)膩精致，敷粉描金，偏重士大夫趣味，B、楊柳青版畫題材主要有京劇武打戲、民間傳說(shuō)兩類，刻工粗壯，大紅大綠。C、 白水灘大戰(zhàn)青面虎是有俠義成分的京劇武打戲，北方人多通曉。D作者認(rèn)為楊柳青版畫無(wú)意模仿繪畫，不風(fēng)雅，顯得太俗氣。（ 4）文章一、二自然段，作者主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法介紹版畫特點(diǎn)？（）A、列數(shù)字、打比方B、作比較、舉例子C、列數(shù)字、作比較D、列數(shù)

21、字、舉例子（ 5）文中畫橫線的句子在全文中起什么作用？（）A、總結(jié)全文 B、承上啟下C、點(diǎn)明中心D、抒發(fā)情感（ 6）下列哪一項(xiàng)是第三自然段的主要內(nèi)容？（）A、以前的木板年畫B、垮掉的手工業(yè) C、年畫的興替 D、石印的模仿（ 7）春節(jié)時(shí)，欣欣媽媽買回一幅年畫，畫面內(nèi)容豐滿，線條粗壯，畫上娃娃體態(tài)豐腴，活潑可愛，正懷抱大紅鯉魚，旁邊荷葉翠綠，荷花鮮艷，欣欣媽媽買的年畫是桃花塢版畫還是楊柳青版畫？寓意是什么？你的判斷是： （）A、楊柳青版畫花開富貴B 、桃花塢版畫花開富貴C、楊柳青版畫連年有余 D 、桃花塢版畫連年有余2 .桃花塢版畫和楊柳青版畫，你喜歡哪一種？為什么？ （2分）3 .我們自己有更好

22、的師傅在，何必去向別人學(xué)呢？”句子中的“師傅”是指什么人？作者想對(duì)年畫的繼承者們說(shuō)什么？ （2分）二、閱讀的爸爸,完成題目。的爸爸我的爸爸是一個(gè)會(huì)抓緊時(shí)間，做事講究效率的人。元旦那天早上，爸爸帶我去買菜。走到十字路口的時(shí)候，爸爸忽然對(duì)我說(shuō)： “咱們先到電影院去看看有沒有賣什么好看的電影票吧！"我雖然疑惑不解，但還是跟著他向電影院走去。路上，爸爸向我解釋道：“現(xiàn)在剛早上8點(diǎn)，電影院買票的人還不多，咱們就趁這個(gè)時(shí)候去。要是等買完菜再去，買票的人多了， 提著菜又不方便，工作效率不就低了嗎？"我這才恍然大悟，爸爸用實(shí)例給我講 了生活中的運(yùn)籌學(xué)。這樣，我又接觸了一門科學(xué)，并對(duì)它有了初步認(rèn)識(shí)。來(lái)到菜市場(chǎng)，爸爸排到了買雞的行列中。他見我沒事干，就叫我到別的柜臺(tái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)， 看看哪個(gè)柜臺(tái)人多，哪個(gè)柜臺(tái)人少。我在菜市場(chǎng)里東瞅瞅，西看看。當(dāng)看到顧客們一張張的笑臉和售貨員一個(gè)個(gè) 忙碌的樣子時(shí)，我忽然意識(shí)到了什么：爸爸讓我到各柜臺(tái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不也是運(yùn)籌學(xué)嗎？ 一來(lái)讓我看看節(jié)日的氣氛，為我增加寫作素材；二來(lái)讓我看看各柜臺(tái)的售貨情況，