浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)學(xué)院建設(shè)方案

1、浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)學(xué)院建設(shè)方案一、建設(shè)背景浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立之初，學(xué)院高瞻遠(yuǎn)矚，思考如何解決高校擴(kuò)招與就業(yè)的壓力，探討如何理順在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與成才的關(guān)系，并逐漸確立了開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的理念。2000年，我院開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)課程，2003年，在校內(nèi)建立浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)孵化中心，2004年，我院與溫州團(tuán)市委聯(lián)合建立溫州市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)園，2006年，學(xué)院專門(mén)成立創(chuàng)業(yè)教育研究所。截止到2010年，溫州市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)園已成功孵化創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)16支，培育了2名浙江省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之星和1名全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之星。由我院黨委書(shū)記、院長(zhǎng)何向榮教授主編的創(chuàng)業(yè)就業(yè)教材縱橫職場(chǎng)高等職業(yè)教育學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)發(fā)行量

2、達(dá)4.2萬(wàn)冊(cè)，受到廣大師生、同行的認(rèn)可，該系列教材還于2009年獲得第六屆高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。通過(guò)近幾年的努力探索與實(shí)踐，我院創(chuàng)業(yè)教育工作取得了可喜的成績(jī)，創(chuàng)業(yè)教育成果得到了教育部、國(guó)內(nèi)同行以及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。日前，學(xué)院黨委書(shū)記、院長(zhǎng)何向榮教授成功當(dāng)選教育部2010-2015年高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育任重而道遠(yuǎn)，為了更好的開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，以實(shí)際行動(dòng)扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，特成立浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱學(xué)院）。二、學(xué)院定位創(chuàng)業(yè)學(xué)院是浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革過(guò)程中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐平臺(tái)，采用無(wú)形學(xué)院的模式，依托浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源

3、、管理資源，發(fā)掘校企一體辦學(xué)的機(jī)制優(yōu)勢(shì)，發(fā)揚(yáng)敢為人先的溫州人精神和市場(chǎng)導(dǎo)向的區(qū)域文化特征，以三大園區(qū)為平臺(tái)，以社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目為創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐的載體，主要負(fù)責(zé)全院大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)管理、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與創(chuàng)業(yè)研究。以期通過(guò)創(chuàng)業(yè)學(xué)院這一平臺(tái)，深化學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，提高就業(yè)質(zhì)量。三、指導(dǎo)思想創(chuàng)業(yè)學(xué)院必須高舉中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，秉承創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的工貿(mào)精神，圍繞“創(chuàng)建教育服務(wù)型高?！钡闹行墓ぷ鳎浴芭囵B(yǎng)有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力的復(fù)合型創(chuàng)業(yè)人才”為使命，深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，完善實(shí)踐教學(xué)體系，統(tǒng)籌院內(nèi)

4、外資源，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)教育氛圍，為我院有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，提供政策、資金支持，全面提高我院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。四、組織機(jī)構(gòu)校長(zhǎng)：副校長(zhǎng)：辦公室主任：五、創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)業(yè)學(xué)院將發(fā)揮校企聯(lián)合改制的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，通過(guò)與主管單位、自辦13家企業(yè)，及引入校內(nèi)的12家企業(yè)實(shí)現(xiàn)“校企一體”辦學(xué)，形即從全面普成了獨(dú)具特色的“金字塔”式學(xué)生創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式。及創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教育，到成功創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)業(yè)精英培養(yǎng)。并依托校辦產(chǎn)業(yè)，打造一批有市場(chǎng)前景和帶動(dòng)效應(yīng)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。六、創(chuàng)業(yè)教育流程針對(duì)全體學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)普及教育、創(chuàng)業(yè)之星培養(yǎng)教育的不同需求，立足學(xué)校主體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，通過(guò)學(xué)校教育、社會(huì)教育、自我

5、培養(yǎng)與帶動(dòng)教育的“矩陣”式創(chuàng)業(yè)教育流程實(shí)踐。七、創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是創(chuàng)業(yè)教育的核心，而發(fā)掘優(yōu)勢(shì)則是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐成功的重要基石。創(chuàng)業(yè)學(xué)院鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中做到堅(jiān)持將創(chuàng)業(yè)與專業(yè)、科技相結(jié)合，以溫州高度發(fā)達(dá)的民營(yíng)經(jīng)濟(jì)為依托，弘揚(yáng)溫州人“敢為人先”的創(chuàng)業(yè)精神，緊扣市場(chǎng)需求，人才培養(yǎng)與企業(yè)經(jīng)營(yíng)相互促進(jìn)。從地方經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)入手找到適合自己的創(chuàng)業(yè)方向，確立項(xiàng)目運(yùn)作的優(yōu)勢(shì)。八、學(xué)員（一）學(xué)員選拔要求1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，積極實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，思想道德品質(zhì)優(yōu)秀；2、浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院全日制大二、大三在校生；3、遵守校紀(jì)、校規(guī)，無(wú)違法違紀(jì)現(xiàn)象；4、勇于開(kāi)拓，勤奮學(xué)習(xí)，具有堅(jiān)韌不拔的

6、創(chuàng)業(yè)精神；5、有創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并優(yōu)先選拔已經(jīng)實(shí)際運(yùn)營(yíng)的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)；6、學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異，無(wú)不及格課程。（二）學(xué)員加入創(chuàng)業(yè)學(xué)院程序1、學(xué)生提交學(xué)員申請(qǐng)表；2、班主任、系部審核；3、創(chuàng)業(yè)學(xué)院討論通過(guò)，注冊(cè)為創(chuàng)業(yè)學(xué)院學(xué)員。4、每期選拔學(xué)員50名。（三）學(xué)員享有權(quán)利1、參加學(xué)院開(kāi)設(shè)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)相關(guān)課程及有關(guān)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)；2、對(duì)有市場(chǎng)前景，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目?jī)?yōu)先提供創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地；3、優(yōu)先享有創(chuàng)業(yè)天使基金、風(fēng)險(xiǎn)投資基金等；4、學(xué)員順利從創(chuàng)業(yè)學(xué)院畢業(yè)后，可獲得4個(gè)學(xué)分并可免修大學(xué)期間公選課。（四）學(xué)員須履行的義務(wù)1、遵守創(chuàng)業(yè)學(xué)院有關(guān)規(guī)定；2、執(zhí)行創(chuàng)業(yè)學(xué)院決議，承擔(dān)創(chuàng)業(yè)學(xué)院工作；3、按時(shí)、按期參加創(chuàng)業(yè)學(xué)院舉辦的培訓(xùn)、交流

7、、實(shí)踐活動(dòng)；4、團(tuán)結(jié)互助，帶領(lǐng)浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生投身創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。5、不履行以上義務(wù)者，退出創(chuàng)業(yè)學(xué)院。九、課程體系建設(shè)、課程設(shè)置及學(xué)制（一）課程體系建設(shè)把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效納入專業(yè)教育和文化素質(zhì)教育教學(xué)計(jì)劃和學(xué)分體系，建立多層次、立體化的創(chuàng)業(yè)教育課程體系（完善金字塔式創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式和矩陣式創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)流程）。突出專業(yè)特色，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的設(shè)置要與專業(yè)課程體系有機(jī)融合，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)要與專業(yè)實(shí)踐教學(xué)有效銜接，積極推進(jìn)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材建設(shè)，借鑒國(guó)外成功經(jīng)驗(yàn)，編寫(xiě)適用和特色的高質(zhì)量教材。（二）課程設(shè)置1、理論課程：創(chuàng)業(yè)與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)管理、財(cái)經(jīng)、抗風(fēng)險(xiǎn)能力等2、實(shí)踐課程：實(shí)戰(zhàn)創(chuàng)業(yè)、企業(yè)參觀、創(chuàng)業(yè)對(duì)話、創(chuàng)業(yè)交流等。（三）學(xué)制：每名學(xué)生修滿90個(gè)課時(shí)（四）授課時(shí)間：每周三晚上18：3020：30周六上午8：3011:00周六下午14:0016：00（五）授課地點(diǎn)：待定（六）授課計(jì)劃另見(jiàn)附表（七）授課方式：采用理論教學(xué)、案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、沙盤(pán)演練、企業(yè)調(diào)研、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)論壇等多種方式，倡導(dǎo)啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。五、考核辦法：顛覆傳統(tǒng)的考核辦