《數(shù)字的用處》教學(xué)設(shè)計

1、數(shù)字的用處教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷設(shè)計編碼的過程,體會數(shù)字在表達、交流和傳遞信息中的作用。 2、能在具體情景中，了解一個“編碼”中某些數(shù)字所代表的意義。 3、使學(xué)生體會數(shù)字與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點：探索數(shù)字編碼的編排規(guī)則和方法，了解一個“編碼”中某些數(shù)字所代表的意義。 教學(xué)難點：學(xué)會用數(shù)字編碼的方法來解決實際生活中的簡單問題。三、教法學(xué)法：自主探究、小組合作、交流匯報。教學(xué)過程： 師:老師想了解你們的考試成績是怎么樣的?你是考第幾名呀?(第一名),你呢?(數(shù)字可以表達順序)師：同學(xué)們真是不錯,希望等下上課的時候我們能度過快樂的一節(jié)課,好嗎

2、?我們知道水的作用可以解渴,風(fēng)扇的作用可以讓人更涼快,那你覺得數(shù)字有什么作用呢?生:表示數(shù)量,順序.師:其實數(shù)字不僅可以表示數(shù)量,順序,還有很多其它的作用呢?想學(xué)嗎?今天來起學(xué)習(xí)數(shù)字的用處,板書. 4.師:同學(xué)們，我們先來做個游戲放松放松好嗎？請仔細聽清楚游戲規(guī)則：老師說“1”你們就舉左手，說“2”呢你們就舉右手，說“3”的時候你們就拍拍手，聽明白了嗎？好，開始了，1、2、3。再來一次，3、1、2。剛才這幾個動作同學(xué)們是一個一個做的，下面要求同學(xué)們能按老師的指令連起來做動作，有困難嗎？（沒有）好，請聽好：“3、2、1”，再來一個“3、2、2、3、1” 5.師：游戲做完了，老師有問題要問了，在以

3、前的學(xué)習(xí)中，數(shù)字“1、2、3”可以表示數(shù)量、順序，在剛才的游戲中，數(shù)字“1、2、3”表達和傳遞的是什么？（信息）也就是說數(shù)字不僅可以表示數(shù)量和順序，還可以表達和傳遞信息。 （二）、探究新知 活動一：編學(xué)號1、師：老師報到哪位同學(xué)的名字，請你大聲回答“到”，好嗎？（叫2到3個后）問：如果不報姓名，還可以報什么？（座號、學(xué)號） 2、師：你有學(xué)號嗎?那學(xué)號是不是隨便編寫的？你覺得學(xué)號中應(yīng)該可以得到什么信息?(先自己想想,再小組討論) 生:入學(xué)年份,所在班級,班級號碼.性別 師:要看出性別,你有會什么方法?3、師：根據(jù)這個編排規(guī)則，你的學(xué)號應(yīng)該是多少？試一試為自己設(shè)計一個學(xué)號.學(xué)生試著為自己編一個學(xué)號

4、，并說一說自己的學(xué)號表達了什么信息？4、師：像這樣把數(shù)字按照一定的規(guī)則編排在一起，就能表達特定的信息是嗎？在生活中還有哪些地方也是用數(shù)字來表達信息的？ 學(xué)生發(fā)言，如郵政編碼（板書）、汽車牌照、身份證（板書）、條形碼，寢室號（板書）等等。 活動二：郵政編碼： 師：你知道我們于都的郵政編碼是什么嗎?（出示課件）這是一個我們參加第四屆全國書信比賽的信封（出示），信封上“342300”就是一個郵政編碼， 師：從信封中誰能告訴老師我這封信要寄到哪里去呢?生:江西省贛州市于都縣實驗中學(xué)附屬小學(xué)師:那你覺得一個郵政編碼中能夠代表什么呢?猜一猜生:省份,市,縣師:沒有錯.出示根據(jù)學(xué)生的回答顯示： 3 5 0

5、7 0 8 省 市 縣投遞局 師：課前同學(xué)們收集了學(xué)校和自己家庭居住地的郵政編碼，請大家拿出來看一看。和這個郵政編碼前三位（342）一樣的同學(xué),舉手告訴我?師：最后兩位可能不同，為什么？ 生：因為所在的投遞局不一樣。 活動三：身份證。 1、說身份證的用處.身份證能夠證明我們每個人的身份，當(dāng)別人問起你的生日而你剛好忘記時，身份證可以幫助你喚起記憶，當(dāng)老師見到一位非常重要的朋友時名片剛好用完，身份證就可以變身成一張內(nèi)容豐富的名片，不僅有你姓名地址等關(guān)鍵信息，最重要的是 上面有你當(dāng)年拍身份證照片時的帥氣模樣，一定能讓朋友刻骨銘心；你說身份證的作用大嗎？ 2、師:老師有一個本領(lǐng),只要你給我一個號碼,我

6、就知道你所說人的生日和性別,你們相信嗎?咱們試一試,誰愿意來考考老師.生:這個人1965年10月16日出生,是個女性.3、師：想知道為什么嗎?身份證號碼中到底有什么秘密呢?接下來我們一起想辦法了解里面所包含的信息,身份證對于每一個是惟一的,你覺得身份證應(yīng)該包含什么信息呢?與你的同桌一起說一說.生:出生年月日,性別,地址,派出所所在地,校驗碼4、各小組同學(xué)匯報了解有關(guān)身份證編碼信息，教師穿插提問，并板書。 地址碼 出生日期碼 順序碼 校驗碼 5、師：到現(xiàn)在為止你了解了身份證編碼代表了什么樣的信息了嗎？你收集了的身份證號碼是什么？與大家一起分享一下。叫另外一

7、些同學(xué)說說這個身份證代表了哪些信息？ 6、師：把收集到的身份證號碼與你的同桌說一說，能代表什么信息？ 師：一個人的信息我們可以用文字來描述，為什么就要用數(shù)字來表示呢，你覺得用數(shù)字有什么好處？師：這么幾個簡簡單單的數(shù)字就可以反映出一個人這么多的信息！它非常的簡明、科學(xué)，而且是唯一的，使用起來也方便，這也就是編碼的優(yōu)越性。（板書：簡明、科學(xué)、唯一） 7、師：一張身份證編碼上的知識還真多?。∵€有人有疑問嗎？那好，想知道老師的身份證號碼嗎？生：想（老師板書：*） 師：那你能知道老師的哪些秘密呢？活動四：其他編碼（9分） 1、房間編號 師：說一說你的寢室號是什么？如果是在七樓第二個教室可以怎么編呢？2、電話號碼（特殊號碼） （1）電話號碼：7223902（2）特殊的電話號碼： 114 110 120 119 122 12315 查號 報警 急救 火警 交通事故 消費者投訴 3、汽車牌照 4、條形碼商品的“身份證”。條形碼有什么作用？ 師總結(jié)：真是太精彩了，真的非常謝謝他們?yōu)榇烁冻龅呐?，我們再一次把掌聲送給他們。 5、師：學(xué)到這里，我們認識和了解了那么多的數(shù)字編碼，你有什么感受？請你想象：假如沒