人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)《小數(shù)加減法》(3)

1、小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：新人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材第 7171、7272 頁(yè)的例 1 1 及相關(guān) 內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1 1、引導(dǎo)學(xué)生自主探究小數(shù)加減法的計(jì)算過(guò)程，理解計(jì)算的算理，并 能正確地進(jìn)行小數(shù)加減法的計(jì)算。2 2、在嘗試和探索的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和解決問(wèn)題的能 力。3 3、使學(xué)生體會(huì)小數(shù)加減法運(yùn)算在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：自主探究小數(shù)加減法的計(jì)算過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：理解計(jì)算的算理，即小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，計(jì)數(shù)單位相同的兩個(gè)數(shù) 才能相加減。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、直尺等。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入師：三年級(jí)時(shí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了小數(shù)，同學(xué)們對(duì)小數(shù)也有了一定的了解，想一想，我們生

2、活中哪些地方經(jīng)常能夠用到小數(shù)？生：商店和超市里商品的價(jià)格。生：測(cè)量身高的時(shí)候用到小數(shù)。師：用的最多的地方是哪里? 生：超市和商店里。師：的確如此，我們?cè)谫I東西的時(shí)候經(jīng)常用到小數(shù)。哪些同學(xué)有過(guò)購(gòu) 物的經(jīng)驗(yàn)？師：非常好，大家都有買東西的經(jīng)驗(yàn)。在購(gòu)物過(guò)程中，我們不但會(huì)遇 到小數(shù)，還會(huì)遇到小數(shù)的計(jì)算。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的加減 法。（板書(shū)課題：小數(shù)加減法）師：希望大家開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽猜想，看誰(shuí)能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn) 和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法的計(jì)算方法，并說(shuō)明其中的道理。二、自主探究1 1、小數(shù)加法（1 1） 課件呈現(xiàn)主題圖師：從圖中你知道了什么？生：在書(shū)店里，小女孩想買 2 2 本書(shū)，小男孩想

3、買 1 1 本詞典。師：一起來(lái)看這兩本書(shū)的價(jià)格，誰(shuí)來(lái)讀一讀？師：根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題 ？生: :（1 1）買這兩本書(shū)，一共花了多少錢？（2 2） 數(shù)學(xué)家的故事比童話選貴多少錢？（課件呈現(xiàn)提出的問(wèn)題）師：要解決這兩個(gè)問(wèn)題，該怎樣列式呢？（1 1） 6.45+4.296.45+4.29（2 2） 6.45-4.296.45-4.29師：這兩個(gè)算式分別是小數(shù)的加法和減法，接下來(lái)，我們就一起來(lái)探究如何計(jì)算小數(shù)的加法和減法。（2 2） 探究算法先看算式 6.45+4.29,6.45+4.29,先估算一下，這兩本書(shū)大約一共有多少錢？ 師：這是兩位小數(shù)的加法，你想用什么方法算出一共花的錢數(shù)呢？

4、 生：我想用列豎式的方法。師：還有不同的方法嗎？看來(lái)大家都選用列豎式的方法來(lái)解決問(wèn)題，用豎式該怎樣計(jì)算呢？根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，想一想，當(dāng)我們遇到新知識(shí)時(shí), 通常會(huì)怎么做呢？生: :想辦法將新知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)過(guò)的知識(shí)。學(xué)過(guò)整數(shù)的加減法。師：轉(zhuǎn)化是一種重要的數(shù)學(xué)思想，你能用學(xué)過(guò)的整數(shù)加減法的知識(shí)來(lái) 解決今天的問(wèn)題嗎？請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法思考，并在練習(xí)本計(jì) 算，算完后在與小組同學(xué)交流一下你的計(jì)算方法。（3 3） 交流匯報(bào)師：哪個(gè)小組愿意把你們的討論結(jié)果與大家分享？（我們小組認(rèn)為）師：說(shuō)得有道理！這是你們組的想法。還有誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)你們小組的想法呢？師：其他組的同學(xué)，你們和他們的想法一樣嗎？（一樣）師：要正確的計(jì)算

5、小數(shù)加法，一定要注意什么 ？（相同數(shù)位對(duì)齊）師：是啊，相同數(shù)位對(duì)齊是正確計(jì)算小數(shù)加法的關(guān)鍵，那我們把這關(guān) 鍵的地方記錄下來(lái)。板書(shū)：相同數(shù)位對(duì)齊。師：相同數(shù)位對(duì)齊，就能保證計(jì)數(shù)單位相同，只有計(jì)數(shù)單位相同的數(shù) 才能直接相加。師：同學(xué)們計(jì)算不僅要算得準(zhǔn)，還要算得快，那么計(jì)算小數(shù)加法時(shí)， 用什么方法可以幫助我們快速而準(zhǔn)確地把相同數(shù)位對(duì)齊呢？ 生：把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。師：小數(shù)點(diǎn)是小數(shù)的標(biāo)志，是不是把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了，就能幫助我們快 速地把相同數(shù)位對(duì)齊，提高計(jì)算的速度呢？我們通過(guò)題目來(lái)體驗(yàn)一 下！比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。12.53+4.6712.53+4.67二16.07+24.8916.07+24.89二（小數(shù)

6、末尾有 0 0 時(shí)要化簡(jiǎn)，根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，這是數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美。） 師：你們的計(jì)算結(jié)果一樣嗎？看來(lái)把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就能快速地幫我們把 相同數(shù)位對(duì)齊了。板書(shū)：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。師：通過(guò)我們探究這幾道小數(shù)加法題，你覺(jué)得計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，我們 要注意什么呢？小結(jié)：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊相同數(shù)位對(duì)齊從低位算起得數(shù)點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)師：同學(xué)們真了不起，不僅找到了學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，還掌握了方法 背后的道理。2 2、小數(shù)減法師：順利地解決了第 1 1 個(gè)問(wèn)題，再來(lái)看第 2 2 個(gè)問(wèn)題，是用減法計(jì)算的， 你們會(huì)計(jì)算嗎？（1 1） 學(xué)生獨(dú)立思考并在練習(xí)本上完成，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的？（找 一名做得快的同學(xué)到講臺(tái)上板演。）6.45-4.296.45-

7、4.29（2 2） 匯報(bào)：師：你們和他的計(jì)算結(jié)果相同嗎？（相同）師：計(jì)算小數(shù)減法時(shí)，要注意什么？小結(jié)：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊相同數(shù)位對(duì)齊從低位算起得數(shù)點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)（3 3） 完成下面兩道題，并且驗(yàn)算。7.2-0.87.2-0.8二5.64-1.78=5.64-1.78=（4 4） 引導(dǎo)比較，深化算理師：回顧我們研究小數(shù)加減法的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)我們是怎樣解決的。師：將小數(shù)加減法的知識(shí)轉(zhuǎn)化為已經(jīng)學(xué)過(guò)的整數(shù)加減法，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們又有哪些新發(fā)現(xiàn)？整數(shù)加減法與小數(shù)加減法既有區(qū)別， 又有聯(lián)系，不同的是計(jì)算小數(shù)加 減法時(shí)一定要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是把相同數(shù)位對(duì)齊，再加減。三、鞏固應(yīng)用1 1、改錯(cuò)。2 2、解決問(wèn)題3 3、走進(jìn)生活解決問(wèn)題在解決這個(gè)問(wèn)題中，你受到了什