小學科學教科版二年級下冊2.1.7 磁鐵和我們的生活教案教學設(shè)計

1、7. 磁鐵和我們的生活【教材簡析】本課是二年級下冊磁鐵單元的最后一課，在前幾節(jié)課的學習中，學生已經(jīng)知道了磁鐵能吸引鐵制物體；磁鐵兩極磁力最大，分別為南極和北極；同極相斥、異極相吸等磁鐵的性質(zhì)。本課旨在幫助學生通過了解磁鐵在人們?nèi)粘Ｉ钪械膹V泛應用，進一步鞏固和理解磁鐵的相關(guān)性質(zhì)，同時引導學生初步體會科學的本質(zhì)，了解科學家與工程師的工作，認識到科學影響日常生活、科學與技術(shù)的發(fā)展促進人類社會的進步、科學家通過各種方法和手段來研究自然的奧秘。人們利用磁鐵的不同性質(zhì)來解決實際問題；人們利用磁鐵能吸引鐵、鎳、鈷等金屬材料的性質(zhì)，制作了磁貼、磁釘、磁性釣魚玩具等產(chǎn)品；利用磁鐵能指示南北方向的性質(zhì)，發(fā)明了指

2、南針；利用磁鐵同極相斥、異極相吸的性質(zhì)，發(fā)明了磁懸浮列車等等。這些技術(shù)產(chǎn)品，有的直接利用磁鐵來工作，比如磁貼；有的則需要通過電磁轉(zhuǎn)化來實現(xiàn)其功能，比如磁記錄設(shè)備。本課由三部分組成：第一部分聚焦，通過從古至今人類應用磁鐵的例子引出本課要研究的內(nèi)容；第二部分探索，用正確的方法尋找身邊物體中磁鐵的存在，了解磁懸浮列車的工作原理與磁鐵性質(zhì)有關(guān)系，知道很多信息都是利用磁進行傳遞；第三部分研討，結(jié)合前面幾課的學習總結(jié)和整理磁鐵的特點，從整理的信息中提出一些后續(xù)研究的問題。【學情分析】二年級的學生在前幾節(jié)課的學習中，已經(jīng)掌握了磁鐵的一些性質(zhì)，也會知道生活中很多地方用到了磁鐵，但是具體應用了磁鐵的什么性質(zhì)，并

3、沒有思考過，同時，對于物體中隱藏的磁鐵應用是不熟悉的。這個年紀的小朋友好奇心強，探究欲強，創(chuàng)造力也很強，他們會很樂意用實驗去驗證自己的猜測，引發(fā)更多的思考。【教學目標】科學概念目標1.知道磁鐵在生活中的應用很廣泛。2.知道磁鐵的用途和性質(zhì)是有聯(lián)系的?？茖W探究目標1.能基于所學知識，提出關(guān)于磁鐵的感興趣的研究問題。2.能通過環(huán)形磁鐵間的相互作用實驗來猜測磁懸浮列車的基本原理?？茖W態(tài)度目標1.能對磁鐵及其磁現(xiàn)象的探究表現(xiàn)出興趣。2.樂于收集關(guān)于磁鐵的研究和應用方面的信息。3.愿意傾聽他人的意見，樂于分享自己的經(jīng)驗?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境目標1.了解生活中常見的磁鐵制品，體會它們給人類生活帶來的便利

4、。2.意識到科學與技術(shù)對人類社會的促進作用。3.體會到科學家與工程師的工作可以推動科學的發(fā)展與技術(shù)的進步?！窘虒W重難點】重點:發(fā)現(xiàn)磁鐵在生活中的應用，運用所學知識分析應用了磁鐵什么性質(zhì)。難點:了解磁懸浮列車的工作原理與磁鐵性質(zhì)的關(guān)系；磁記錄設(shè)備的應用。【教學準備】教師：多媒體課件，班級記錄表等。小組：冰箱貼、磁釘、粉筆擦、耳機、鉛筆盒、門吸、鋼筆、揚聲器、磁性畫板等生活中常見物體（每組1份，要包括有磁鐵的物體和沒有磁鐵的物體），環(huán)形磁鐵三個、底座，學生活動手冊?！窘虒W過程】一、聚焦1.回顧：之前的課程中，我們研究了磁鐵的哪些特點？（能夠吸引鐵質(zhì)品、可以隔著距離吸鐵、指示南北）2.提問：同學們知

5、道古人應用磁鐵的例子嗎？（司南、羅盤等）3.在現(xiàn)代生活中，磁鐵就應用的更廣泛了，你們能來說說哪些地方用到了磁鐵嗎？（門吸、磁性畫板、粉筆擦、磁性飛鏢、冰箱門、冰箱貼）4.從古至今，磁鐵一直跟我們的生活息息相關(guān)，今天我們就來學習磁鐵和我們的生活。（引題：磁鐵和我們的生活）二、探索（一）生活中常見物體中的磁鐵1.老師讓小朋友們回家找一找哪些地方用到了磁鐵，并記錄在活動手冊上了，現(xiàn)在就來跟小組內(nèi)的同學交流一下你們的發(fā)現(xiàn)。2.出示一個沒有磁鐵的鐵制的文具盒，問：這個文具盒有沒有應用到磁鐵呢，我們可以用什么方法來判斷?（學生會提出兩種方法：用鐵去檢驗；用磁鐵去檢驗。學生可能更多會選擇磁鐵，就需要教師做引

6、導了，可以用磁鐵和回形針去試一試，讓學生知道，回形針比磁鐵更適合驗證有沒有磁鐵。）3.出示材料：粉筆擦、耳機、鉛筆盒、門吸、鋼筆、揚聲器、磁性畫板。這些是我們生活中常見的物體，它們分別是什么？它們在使用中用到磁鐵了嗎？(先讓學生說一說各個材料的名稱，并猜一猜有沒有用到磁鐵。)4.分組活動：用回形針檢驗物品中是否有磁鐵的應用。（1） 每個物體要用正確的方法重復找3次。（減小實驗偶然性）（2）每樣物體每個角落都要找一找。（3）找到后按“有磁鐵的物體”和“沒有磁鐵的物體”分為兩類放入兩個盒子。（4）討論：有磁鐵的物體，應用了磁鐵的什么性質(zhì)。5.活動后匯報:哪些物品中應用了磁鐵，具體在哪個部位，利用了

7、磁鐵的什么性質(zhì)。（板書展示：磁鐵能吸引鐵制的物體和相關(guān)的物體）（二）磁鐵擦窗器1.提問：你覺得磁鐵擦窗器是怎么用的？2.學生討論、交流。3. 教師演示實驗：用兩塊磁鐵來模擬下，驗證我們的說法。4.總結(jié)：磁鐵擦窗器是應用了異極相吸的原理。（三）磁懸浮列車1. 列車和軌道上都裝有特殊的磁鐵，利用磁極的相互作用使列車懸浮。2.播放視頻了解磁懸浮列車。1.課件出示懸浮磁鐵塔，師：同學們，你們能做出這樣的懸浮磁鐵塔嗎？它們利用了磁鐵的什么特點呢？2.提供材料（環(huán)形磁鐵3個、底座），學生活動。3.活動后讓學生簡單介紹怎么搭出懸浮磁鐵塔，應用了磁鐵的什么性質(zhì)。4.出示磁懸浮列車圖片，這些現(xiàn)象與磁懸浮列車有聯(lián)系嗎？5.小結(jié)：磁懸浮列車應用了同極相斥的原理。（板書展示：磁極的相互作用）（三）磁記錄信息1還有一些物體中有很多“磁鐵”微粒，它能記錄信息，讓我們來認識它們。（出示磁卡、磁帶、磁盤圖片）2既然這些物體上也有磁，盡管磁很微小，那么它們有沒有磁的一些性質(zhì)呢？（播放微課磁卡有磁性）三、研討：利用氣泡圖，整理磁鐵知識1.磁鐵在我們生活中的用途還真不少，除了我們剛才說到