七年級教學設計3

1、教學內容Unit 2 This is my sister SectionB: 1a,- 2c. 課時Period 3教學對象7年級學生提供者姚 燕一、教材內容分析本節(jié)課是本單元的第三課時，主要學習Unit2 This is my sister SectionB:1, 2a, 2b, 2c. 3a, 3b,等內容，前兩節(jié)課通過各種練習及相關的操練任務讓學生基本掌握了本單元的主要句型， 本節(jié)課主要任務繼續(xù)教學有關家庭成員的詞匯，并讓學生掌握家譜。通過聽力訓練，使學生掌握并鞏固新詞匯。運用語言結構，。學習感謝信的書寫。本節(jié)課內容量較大，為學生提供了一定量的輸入，為語言的最終輸出做準備，讓學生同時訓練

2、說和寫，培養(yǎng)學生語言綜合運用能力。二、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度與價值觀） 1.Knowledge goals: Words：picture,dear,thanks,photo,here,cousin,daughter,uncle,aunt,son2. Ability goals:.Train sslistening skillsLearn to write an ad. and train Sswriting skills.Train Ss reading stratidges.3.Moral goals:Studentsshould respectand help their pare

3、nts三、重點難點Studentscan introduce their family members by writing a letter.四、 教法選擇與學法指導本節(jié)課，以運用多媒體向學生展示有關信息,運用任務型教學法，觀察法等多種方法逐步引導，觀察法，寫作，小組合作，任務型教學本節(jié)課，引導學生從淺入深理解，循序漸進運用知識。層層深入，盡可能多挖掘學生潛力，使師生，生生極好配合，以提高學生的讀寫能力。五資源準備多媒體課件、教室及相關教學資源。六、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖Task1Game（5 minutes）明確游戲的目標，規(guī)則。兩人一組，一學生看屏幕上出現(xiàn)的單詞，另一背

4、對屏幕學生進行猜單詞游戲。既復習舊詞匯，教學新詞匯，又鍛煉了學生的反應和渲染了課堂氣氛.Task2Groupwork（10 minutes）1給出學生任務，要求4人合作。2屏幕上出現(xiàn)一家譜，要求學生先說后選詞填空 (Part 1)。1小組活動：請學生拿出未來全家福照片，向同伴介紹照片中的人物。請各組一名學生說出自己的家庭成員，其他學生記錄填表（或畫出家譜）。數一數誰說的家人最多2 同桌互相糾正1全體學生參與評價。教師參與點評并適當激勵學生。2 以說促寫，培養(yǎng)學生寫的能力。Task 3 Listening（5 minutes）1教師明確任務，放錄音。2 、糾正誤聽一遍，完成Part 2a。再聽一

5、遍，完成Part 2b。通過一系列的聽力訓練，提高學生聽的能力。Task 4 Writingand drawing（20 minutes）教師板書 Here is the photo of Marys family photo.先請學生組討論，根據照片畫出Marys family tree，然后介紹Mary的家庭成員，。Emma收到她的全家福后給Mary寫了一封感謝信(Part 3a)。要求學生觀察屏幕上書信的格式并作總結。培養(yǎng)學生自主學習的能力，然后教學如何寫感謝信。寫下討論結果(Part 3b)。學生根據Emma的回信，畫出Emma的全家福。比一比誰畫的最棒。 增強學生互相合作學習的習慣，

6、并通過合作學習后，讓學生可以相互糾錯，還可給學生足夠的安全感。通過這種評價，讓學生體驗到了成功的喜悅。Task 5Homework:(5 minutes)小結并布置作業(yè)。Fill in the blanks：1、 Lucy is a girl,She is her fathers 2、 Jim is his fathers_3、 My fathers sister is my _4、 His parents are his _And 5、 Kates father,s brother is her 1、 Do homework2、 writing遵循由說到寫，由簡單到復雜的過程。教學流程七、板書