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1、第一課時 毫米,分米的認識教學內(nèi)容教材第24頁例1、例2及“做一做”,練習一第3題。學習目標1、認識長度單位毫米,分米,知道1厘米=10毫米。1分米=10厘米,并會用他們做單位進行測量。學習過程一、出示課題:師:同學們,今天我們繼續(xù)學習有關(guān)長度毫米,分米(板書課題)。本節(jié)課的學習目標是如上,(讓學生齊讀教學目標)過渡語:要達到本節(jié)課的目標,還靠同學們的認真自學,怎樣自學呢?請同學們認真自學,下面看自學指導。二、 自學指導1.認真看23頁內(nèi)容,先看第2頁情景圖,拿出自己的書像他們一樣估一估,你的數(shù)學書長寬各是多少,用你的方式標出來。思考,當測量物體長度時,不夠整厘米的部分用什么表示。認真觀察第3
2、頁圖讓學生看尺子,數(shù)一數(shù)1 厘米長度里有幾小格,然后匯報小結(jié)(1厘米里面 有10個1毫米。) 1厘米=( )毫米。2觀察1毫米的長度,思考生活中那些物體可以用毫米做單位。6分鐘后比誰能準確的運用毫米作單位進行測量。師:自學時,比一比,看誰看書最認真,坐姿最端正。下面,自學競賽開始。三、先學:(一) 看書(看一看)學生認真看書自學,教師巡視,督促人人都在認真地自學。過度:學完的請舉手,指一名后進生,說一說1毫米有多長 。1厘米=( )毫米,(錯了其他同學糾錯)板書1厘米=10毫米(二)檢測(做一做):課本3頁做一做1.后進生上黑板做,其余學生寫在書上 。要求:字跡工整,坐姿端正。2、師巡視,發(fā)現(xiàn)錯例,準備二次備課。四、后教(一)更正師:觀察黑板上的題,發(fā)現(xiàn)錯誤的可用不同色粉筆更正。(二)討論做一做(1)(1) 看填空,認為對的請舉手。錯的說出錯在哪里?(2) 通過剛才的練習,當測量的長度不是整厘米時,怎么辦?讓學生交流匯報自己的方法。(3) 教師小結(jié):當測量的長度不是整厘米時,先寫整厘米數(shù)不夠厘米的部分用毫米表示,有幾個小格就是幾毫米。1厘米很短,厘米是較小的長度單位,一般在測量比較短的或小的物體要毫米做單位。五鞏固發(fā)展(4) 1、指導學生完成練習一的第1、2題。(教師一定要注意學生測量的準確性,讀數(shù)是不是正確) 2、找出自己周圍物
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