淺談維修電工的故障排除技能

1、淺談維修電工的故障排除技能摘 要：維修電工是職業(yè)教育類院校電氣教學中的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生動手能力和解決實際問題能力的關鍵。本文從電氣類學生來應具備的知識出發(fā)，針對當前電器技術實訓中故障排除技能的一些問題進行探討并提出適當?shù)慕ㄗh。 關鍵詞：維修電工；故障排除理論基礎；故障排除方法；故障排除原則 維修電工的職責是保證工廠生產(chǎn)、生活照明系統(tǒng)的正常運行。作為一名維修電工，在工作中除了對設備及線路的合理的安裝、良好的調(diào)試和日常保養(yǎng)與檢查外，如何在出現(xiàn)故障時迅速查明故障原因、正確處理故障，是保證設備正常運行的重要前提。 設備因故障長時間無法運行，會影響企業(yè)的生產(chǎn)效率，關鍵設備因故障無法運行，造成很大的經(jīng)

2、濟損失。作為一名維修電工，在遇到故障時，能迅速查明故障原因，具有重要作用。由于電氣故障涉及的范圍廣，出現(xiàn)的故障是多方面的，排除故障的方法只能根據(jù)故障的具體情況解決，這就對維修電工排除故障的技能提出了更高的要求。在實際工作中，由故障的發(fā)生，排除故障的方法又沒有嚴格的固定模式。根據(jù)本人從事專業(yè)教學工作的經(jīng)驗，談談對故障排除的認識。 1故障排除的基礎 要徹底排除故障 , 必須清楚故障發(fā)生的原因。要迅速查明故障，除在工作中積累經(jīng)驗外，更重要的是能從理論上分析、解決故障發(fā)生。 要具有一定的專業(yè)理論知識。維修電工與其他工種比較而言，理論性更強。實際工作中，往往動腦筋的時間比動手的時間長，一旦找出故障點，修

3、復是比較簡單。本人在從事短期維修電工的培訓工作中，面對的學員大部分是理論基礎較差，但有一定的實際經(jīng)驗。在教學中，針對故障排除課題的培訓，就應當先將相關的理論知識進行回顧。在分析系統(tǒng)前就要給學員復習有關 控制原理 的一些基本概念，學員才能較好的理解和掌握。 了解設備的運動形式和對電氣提出的要求，要弄懂電氣設備的工作原理，熟練掌握電氣工作原理，是排除故障重要的基礎。Z3050搖臂鉆床控制系統(tǒng)，主軸電動機和冷卻泵電動機的控制，符合典型基本控制線路。其特殊環(huán)節(jié)是搖臂的升降，必須經(jīng)過：放松 升 （降）再夾緊的過程。而整個動作過程是由電氣、液壓、機械配合完成的。讓學員必須了解Z3050搖臂鉆床的運動特點和

4、控制要求，靈活運用各種方法，才能迅速找到故障點并排除。 了解各電器元件在設備中的具體位置及線路和布局，實現(xiàn)電氣原理圖與實際配線對應，是提高故障排除的基礎。在排除故障測量時，要選擇有效的測試點，防止判斷誤差，縮小故障范圍。 2排除故障的方祛 有了一定的理論基礎，掌握了設備的工作原理為排除故障做好了充分的準備，能有效的進行分析和找出故障點，這就是排除故障的方法。 （1）電阻法。通常是指利用萬用表的電阻檔，測量線路、觸點等是否通斷的一種方法。 （2）電壓法。是指利用萬用表相應的電壓檔，測量電路中電壓值的方法。 （3）電流法。即通過測量線路中的電流是否符合正常值，來判定故障原因。 （4）替代法。在懷疑

5、某個器件有故障，但不能確定，且有代用件時，可替換試驗，看故障是否恢復。 （5短接法。適用于低電壓、小電流回路中，將懷疑短路的點用導線短接進行試驗。 （6）直接檢查法。在了解故障原因或根據(jù)經(jīng)驗針對出現(xiàn)故障幾率高、或是一些特殊故障，可以直接檢查所懷疑的故障點。 （7）儀器測試法。借助各種儀器儀表測量各種參數(shù)，以便分析故障的原因。 （8）逐步排隊法。如有短路現(xiàn)象出現(xiàn)時，可逐步切除部分線路以確定故障范圍和故障點。 （9）調(diào)試參數(shù)法。有些線路中元器件無損壞，線路接線良好，只是由于某些物理量調(diào)整不合適，使系統(tǒng)不能正常工作，這時應根據(jù)電氣工作原理及設備的具體情況進行調(diào)整。 （10） 比較、分析、判斷法。它是

6、根據(jù)系統(tǒng)的工作原理、控制環(huán)節(jié)的動作程序以及它們之間的關系。結(jié)合故障發(fā)生，分析和判斷，減少測量、檢查等環(huán)節(jié)迅速判斷故障發(fā)生的范圍。 以上幾種常用的方法，可以單獨使用，也可以混合使用，根據(jù)具體情況靈活運用。 3排除故障的步驟排除故障雖然沒有固定的模式，在一般情況下，有一定規(guī)律，在排除故障的過程中，應遵循以下原則： (1 )調(diào)查研究。首先了解故障發(fā)生時的情況，可從以下幾方面入手。1 ）詳細詢問操作者；2） 通過看聽、聞、換等，是否發(fā)現(xiàn)如破裂、雜聲、異味、過熱等特殊現(xiàn)象；3 ）在確定無危險的情況下，通過試車，準確的判定故障，這是分析故際的基礎。 ( 2)分析故障，確定故障的范圍。根據(jù)故障的現(xiàn)象，先動腦

7、、后動手，結(jié)合設備的原理及控制特點進行分析，確定故障發(fā)生在什么范圍內(nèi)。 (3 )排除故障的過程就是分析、檢測和判斷，逐步縮小故障范圍。一般情況下，以設備的動作順序為排除故障時分析、檢測的次序。先檢查電源，再檢查線路和負載；檢查公共回路，再檢查各分支回路；先檢查控制回路，再檢查主問路；先檢查容易測量的部分。如電氣箱內(nèi)，再檢查不容易檢測的部分。確定故障范圍后，根據(jù)工作原理，扶搖臂升降啟動按鈕，應先檢查搖臂放松回路 ，觀察繼電器 KM4的動作情況，若 KM4線圈沒有電，可用電法或電阻法先檢查繼電器線圈回路的各觸點和連線是否有斷點。如果放松回路正常，再對升降控制回路進行檢查，若判定 KM2、KM3回路各觸點和聯(lián)線均正常，而故障現(xiàn)象仍存在，是則位置開關 SQ2損壞或 SQ2位置移動不合適造成，應調(diào)整位置開關 SQ2。針對故障處理要合理可靠。如：熱繼電器跳閘，不但要使熱繼電器觸點復位，而且要查出過載的原因；熔體熔斷，不但要更換新的熔體，更要查明熔體熔斷的原因。 4幾點注意事項 （1） 遵守安全操作規(guī)程，防止設備及人身故障的發(fā)生。 （2） 不斷學習新技術、新知識，熟悉新設備。 （3）理論指導實踐 , 在實踐中不斷總結(jié)積累經(jīng)驗 ,更快的解決處理故障 ,保證設備的正常運行。 （4）培訓指導學員時，注意基本知識、基本技能的培養(yǎng)，多采用啟發(fā)式教學，引導學生。養(yǎng)成動腦分析的良好習慣 ，以提高分析問題、解