關(guān)愛留守兒童學(xué)困生實(shí)施方案21

1、駐馬店市第二十六小學(xué)關(guān)愛留守兒童、學(xué)困生工作實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和 “三個代表” 重要思想為指導(dǎo)， 全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹立 “以人為本” 的教育理念， 營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)抓好我鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛工作，確?！傲羰貎和?、學(xué)困生健康成長，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。二、工作目標(biāo)通過對我校區(qū)小學(xué)留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童、學(xué)困生工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因， 有針對性地提出行之有效的措施和辦法， 狠抓落實(shí)， 為“留守兒童” 、學(xué)困生營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成

2、合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校區(qū)關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。1、建立留守兒童檔案.2、留守兒童、學(xué)困生入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100；3、關(guān)愛留守兒童、學(xué)困生，開展結(jié)對幫扶活動，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長，樂于學(xué)習(xí)。三、主要措施（一） 健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo)。首先成立關(guān)愛留守兒童、學(xué)困生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，制訂具體工作計(jì)劃，并努力實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”工作計(jì)劃，逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。充分發(fā)揮我校的班集體作用，使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明

3、確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童、學(xué)困生領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。組 長：李牧副組長：潘誠新成 員：楊國富王化坤 陳戰(zhàn) 盛玉平 王文奇 王付全2、建立留守兒童、學(xué)困生檔案和聯(lián)系卡制度要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校、

4、班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。各校須設(shè)立留守兒童親情電話。3、建好“留守兒童之家”。學(xué)校建好“留守兒童之家”。室內(nèi)布置體現(xiàn)溫馨、人性化、有文化品位。有留守學(xué)生檔案資料柜，分班級存放留守學(xué)生檔案袋，無人監(jiān)護(hù)留守學(xué)生檔案專門裝檔；有一部電話機(jī)、一臺電視機(jī)和 DVD 機(jī)、一臺計(jì)算機(jī)，有一定的藝體器材，有可供閱讀的圖書；安排教師每天輪流值班管理并接受學(xué)生心理咨詢等。4、用足用好“親情電話”充分發(fā)揮親情電話的作用，公開電話號碼，為留守學(xué)生在課間、休息時、課外活動、節(jié)日等時間與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長的感情?！坝H情電話”管理教師要組織做好聯(lián)系記錄。5、真情

5、關(guān)愛，“三個優(yōu)先”（ 1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童、學(xué)困生要多看一眼，多問 一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。寄宿部食堂要注意營養(yǎng)搭配均 衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)四、 五、六年級寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動， 或

6、根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。6、實(shí)施教師結(jié)對幫扶留守兒童、學(xué)困生制度在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長。配對幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想 動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，促使更多的 幫扶老師成為“代理家長”(親情爸爸、親情媽媽)。凡寄宿在校的留守 兒童，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生 活和學(xué)習(xí)情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流，及時 反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進(jìn) 行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，讓留守

7、兒童和其他在校兒童一樣， 在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長。7、建立健全教師與留守兒童、學(xué)困生的談心交心制度學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。 要求班主任每月至少與留守兒童談心交心一次，詳細(xì)填好記錄卡。對少數(shù) 學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡的“問題”留守兒童，要制 定個別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。8、開展人文關(guān)愛活動。通過定期舉行主題班會、少先隊(duì)活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝 演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛 圍中，找到家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長 的快樂。9、建立

8、定期開展活動制度根據(jù)各校實(shí)際，每周利用課余時間定期開展以下活動：每天三餐后安 排一定時間讓學(xué)生看看電視，了解國內(nèi)外大事，增長知識和見聞；止匕外， 周一開放圖書閱覽室，周二開放留守兒童之家，周三開放電腦室，周四開 展文體等活動，周五開展交流活動。時間均安排在每天的課外活動，由各 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織開展。10、注重對留守兒童、學(xué)困生的心理健康教育針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重上好心理教育 課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、 獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命 成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)

9、正確的人生觀、價值觀。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失 對其人格發(fā)展的消極影響。11、建立健全教師與留守兒童的管理制度。學(xué)校定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要 求班主任每月與“留守兒童”至少談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué) 習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡、涉嫌違法的“留守兒童” 要制定個別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施 教。12、舉辦法制、安全、心理健康教育講座。學(xué)校每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守 法、了解安全常識，讓學(xué)生身心都健康。13、參加一項(xiàng)課外興趣小組活動。學(xué)校成立各種課外興趣小組，組織留守學(xué)

10、生至少參加一項(xiàng)課外興趣小 組活動，豐富留守學(xué)生的課余生活。14、讀一本好書。教師或代理家長指導(dǎo)學(xué)生每月讀一本好書， 三年級以上學(xué)生寫一篇讀 后感，班隊(duì)還可以組織開展讀書活動、書評、讀后感征文比賽等活動，陶 冶學(xué)生的情操。15、寫一封親情信教育學(xué)生利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、假日等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長寫 一封親情書信，或致以祝福，或匯報學(xué)業(yè)，或述說家事，或報告喜訊，既培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng) 美德。16、過一個快樂的生日。教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生 日祝福，逢假日還可以舉行主題班會、知識競賽、講故事等形式多樣、內(nèi) 容豐富、簡便

11、易行、溫馨祥和的活動，讓每位留守學(xué)生過一個快樂的生日。17、建立關(guān)愛留守兒童工作激勵制度。設(shè)立“留守兒童關(guān)愛獎”，專項(xiàng)獎勵責(zé)任心強(qiáng)、教育管理成效突出的 校外輔導(dǎo)員、代理家長、心理健康輔導(dǎo)教師，對表現(xiàn)好、進(jìn)步快的“留守 兒童”進(jìn)行表彰獎勵，創(chuàng)造關(guān)愛留守兒童良好氛圍。（二）、明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境1、加強(qiáng)寄宿制的建設(shè)與管理通過廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，盡最大努力動員留守兒童寄宿， 抓好寄宿生的晚輔導(dǎo)、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心, 讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到較好的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時, 結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。2、加

12、強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作學(xué)校、班級要對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，。學(xué)校積極與社會各屆聯(lián)系，爭取社會資助，以結(jié)對幫扶、捐助、 “社會 媽媽”等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成學(xué)業(yè)。3、汲取社會力量，共同關(guān)愛留守兒童關(guān)愛留守兒童是一個大工程，僅靠學(xué)校的微薄力量是不夠的，為此， 中心校將呼吁發(fā)動政府有關(guān)部門、村干部、關(guān)工委等一起加入到“關(guān)愛行 動”中來，并建立學(xué)校、家庭、社會關(guān)愛留守兒童工作網(wǎng)絡(luò)，營造良好氛 圍，共同關(guān)愛留守兒童。4、建立留守兒童教育研討制度。針對我鎮(zhèn)農(nóng)村留守兒童面廣量大，留守兒童教育工作在新時期出現(xiàn)的 新問題，開展教育科研和專題研究，學(xué)校每學(xué)期召開一次農(nóng)村留守兒童教育研討會，主要研究探討解決農(nóng)村留守兒童教育中存在的問題，開辟農(nóng)村 留守兒童教育工作的新途徑。（三）、不斷總結(jié)，促進(jìn)“關(guān)愛”工作深入高效開展。學(xué)校要不斷地對工作情況進(jìn)行總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，以利于今后更深入、 更高效地開展“關(guān)愛”工作。四、活動要求1、全校廣大教師要充分認(rèn)識這項(xiàng)活動的重要性、緊迫性和現(xiàn)實(shí)意義， 要從