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1、不在孩子面前嘮叨個(gè)不停教育專家認(rèn)為,世界上是不可能有完人的,沒(méi)有十全十美的孩子,也沒(méi)有十全十美的父母。如果父母在批評(píng)孩子犯惜誤的同時(shí),苛求完美,就會(huì)變成碎嘴婆子,嘮嘮叨叨,沒(méi)完沒(méi)了,讓孩子心煩意亂,父母說(shuō)什么孩子都聽(tīng)不進(jìn)去。有一位母親怕孩子不用心學(xué)習(xí),不僅在家從早到晚提醒學(xué)習(xí)的事,而且和孩子一起上街時(shí)也不忘隨時(shí)隨地地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教育??匆?jiàn)掃大街的環(huán)衛(wèi)工人,告訴孩子你將來(lái)不好好學(xué)習(xí)就連這樣的工作都找不著,掏廁所也要用機(jī)器,你也干不了;看見(jiàn)乞討的,你不好好學(xué)習(xí),將來(lái)也會(huì)這樣。害的孩子以后不愿在與她一同上街,而且越來(lái)越自卑。本想主動(dòng)學(xué)習(xí),越說(shuō)越不想學(xué),家是讓他頭痛的地方。由此可知:對(duì)于孩子的教育,嘮嘮叨
2、叨只會(huì)令孩子討厭,老調(diào)重彈不會(huì)起到任何教育作用。常有父母抱怨:“我家孩子老是不聽(tīng)人說(shuō),真讓人操心。同樣的事要說(shuō)幾遍才聽(tīng)得進(jìn)去?!本烤故呛⒆硬宦?tīng)話,“同樣的事要說(shuō)幾遍”,還是“同樣的事要說(shuō)幾遍”,孩子才不聽(tīng)話?既然那些話隨時(shí)都能聽(tīng)到父母講,今天沒(méi)注意,明天還可以再聽(tīng),當(dāng)然也就心不在焉了。還有的父母發(fā)牢騷說(shuō):“那孩子,不管你說(shuō)多少遍,他根本理都不理,跟沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的。”父母的不覺(jué)得自己很多時(shí)候是說(shuō)過(guò)了頭嗎?天天在孩子耳邊嘮叨同一個(gè)問(wèn)題,他不煩才怪呢。任誰(shuí)也受不了呀!心理學(xué)研究證明:老調(diào)重彈,反反復(fù)復(fù)說(shuō)同樣的話,會(huì)讓人產(chǎn)生一種習(xí)慣性的模糊聽(tīng)覺(jué),也就是明明在聽(tīng),卻根本不入心里去。這是長(zhǎng)期重復(fù)聽(tīng)同樣的聲音而
3、產(chǎn)生的一種心理上的不在乎。所以,做父母的,不要老是只怪孩子不聽(tīng)話,也該靜下心來(lái)想想,自己是否真的太嘮叨了。斯特娜夫人曾經(jīng)說(shuō):“當(dāng)一個(gè)人只有很有限的時(shí)間供自己支配時(shí),他自然會(huì)花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服,我總要抽出一些時(shí)間和我的兒子一塊兒玩,一塊兒讀書(shū)。”如果父母不給孩子重復(fù)交代某些事情,那么,怎樣才能有效的進(jìn)入孩子的心靈呢?1)和孩子一起參加有意義的活動(dòng)與其喋喋不休地向孩子強(qiáng)調(diào)一些大道理,不如選擇一些有意義的活動(dòng)讓孩子去參加,通過(guò)活動(dòng)來(lái)尋找更合適的溝通話題,加強(qiáng)與孩子之間的溝通,促進(jìn)親子之間的情感交流。沒(méi)有孩子是差生的作者清澈小舟說(shuō):“很多時(shí)候我們喜歡頭疼治頭,腳疼治腳。
4、孩子學(xué)習(xí)不好,就拼命地補(bǔ)課。其實(shí),活動(dòng)往往會(huì)使大腦動(dòng)起來(lái),在豐富多彩的活動(dòng)中,更容易激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,找到孩子的興奮點(diǎn)?!痹谇宄盒≈鄣陌嗬?,有4個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的孩子,姜和、亞?wèn)|、田威和袁源。為了使孩子們能夠在活動(dòng)中得到一些啟發(fā),清澈小舟專門在周末帶他們?nèi)チ锉鶊?chǎng)。到了溜冰場(chǎng),孩子們一下子興奮起來(lái),他們或是講自己的溜冰故事,或是表演自己的溜冰技術(shù),或是練習(xí)如何溜冰,場(chǎng)面非?;钴S,孩子們玩得不亦樂(lè)乎。在回家的路上,清澈小舟問(wèn)孩子們有什么收獲。孩子們的話題一下子多了起來(lái)。姜和說(shuō):“原來(lái)溜冰這么鍛煉身體啊,我滿身是汗,感覺(jué)還很開(kāi)心。”亞?wèn)|說(shuō):“我今天明白了什么是王者風(fēng)范。真的,在溜冰場(chǎng)上,看到你們不
5、會(huì)而我滑得那么好的時(shí)候,內(nèi)心真的很驕傲,平添了一份自信,感覺(jué)自己原來(lái)也可以把事情做得那么好?!碧锿f(shuō):“今天是我第一次學(xué)溜冰,在溜冰的過(guò)程中,我真的是一點(diǎn)也不敢懈怠,可以說(shuō)是全神貫注呀!如果做其他事情也能這樣認(rèn)真,沒(méi)有做不好的?!痹醋髁丝偨Y(jié)性發(fā)言:“最大的收獲是在玩中學(xué),大家快樂(lè)地學(xué)習(xí)溜冰,還領(lǐng)悟到了老師今天帶咱們玩的深意?!薄班?,我?guī)銈儊?lái)有什么深意呢?不就是玩玩嗎?”清澈小舟問(wèn)道。同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō),老師的意思是讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)溜冰,知道學(xué)習(xí)也可以像溜冰一樣,跌倒了,爬起來(lái),站直了,不趴下,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,品嘗到一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的滋味;讓我們學(xué)習(xí)的時(shí)候,也能像學(xué)溜冰一樣集中精力,全力以赴。
6、瞧,這就是活動(dòng)的魅力,在活動(dòng)中,孩子們自己體會(huì)到了該怎么做,一點(diǎn)都不用他人再提醒。正如清澈小舟所說(shuō):“孩子們能體會(huì)到我的用意,我真是很欣慰?!?)切實(shí)地提供孩子自由選擇的空間父母應(yīng)該該給孩子自由選擇的空間,不應(yīng)該給孩子下達(dá)硬性指令,然后靠不停的嘮叨來(lái)督促孩子,那樣的效果往往并不好。例如:想讓孩子收拾自己的房間,對(duì)孩子說(shuō):“完飯前必須把你的諸窩收拾干凈!”這樣的硬性指令,孩子多半是不會(huì)聽(tīng)得,而父母見(jiàn)孩子不聽(tīng)自己的話,就不斷的反復(fù)催促,結(jié)果就可想而知。但是如果換一種說(shuō)法“孩子,如果晚飯前你有空,就把你的的房間收拾一下吧?!边@樣的說(shuō)法,則能給孩子以喘息的空間,不會(huì)惹孩子反感,反而多半會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。給孩子一些喘息的空間,給孩子一些選擇權(quán),孩子的感覺(jué)就會(huì)好很多。3)嘮叨無(wú)效時(shí),不能隨意懲罰孩子在對(duì)孩子嘮叨無(wú)效時(shí),父母就要小心地運(yùn)用懲罰。因?yàn)楹⒆犹幵诒粦土P的階段,很自然地父母和孩子會(huì)變成敵對(duì)狀態(tài)。對(duì)年紀(jì)較小的孩了,等時(shí)間快到了,他卻什么都還沒(méi)做,再平靜地說(shuō)出處罰的方式,但是要用正面的說(shuō)法:“等你洗完澡才可以看電視。”這種說(shuō)法比“除非你洗好澡,否則不準(zhǔn)行電視好得多。立即對(duì)年紀(jì)較小的孩子說(shuō)出罰則要說(shuō)“這是我希望你做的事,但是我想你不會(huì)做,所以這就是你不做的后果”這樣的話。對(duì)年
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