小學(xué)青島版五四制科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)1-2單元教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一單元 土壤與巖石1.土壤的成分【教學(xué)目標(biāo)】1能列舉土壤中有各種不同的生物；能說(shuō)出土壤生物包括土壤動(dòng)物、土壤植物和土壤微生物。能列舉常見(jiàn)的土壤動(dòng)物。2能說(shuō)出土壤中有以下非生命物質(zhì)：水、空氣、礦物質(zhì)和有機(jī)質(zhì)；能通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和正確的操作證實(shí)土壤中水分、空氣和礦物質(zhì)的存在。3通過(guò)質(zhì)疑探究、評(píng)價(jià)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案、科學(xué)采集數(shù)據(jù)、合理分析問(wèn)題等一系列探究過(guò)程，提高分析提出問(wèn)題和動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。4知道“借助于工具和科學(xué)方法，人們對(duì)某一事物的認(rèn)識(shí)活動(dòng)是可以逐漸深化的”，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)拓展科學(xué)工具應(yīng)用和深入領(lǐng)會(huì)科學(xué)方法的學(xué)習(xí)情感。【教學(xué)重點(diǎn)】土壤中各組成成分的證明和實(shí)驗(yàn)測(cè)定?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

2、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、新課引入提供并欣賞圖片（爛漫的花朵，豐碩的果實(shí)，蔥郁的草地，健壯的莊稼），更有我們引以驕傲且為我們帶來(lái)幸福生活的茫茫竹海，青青翠竹，這植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)土壤。那么，土壤是由什么組成的？讓我們共同探究土壤中有什么（揭題）。二、土壤中的生命物質(zhì)提出問(wèn)題：土壤是綠色植物的家園，土壤中除了扎根其中的植物根系，甚至還有如花生植物的果實(shí)，土壤中除了綠色植物，還有其它生物嗎？（學(xué)生課前活動(dòng)交流）小結(jié)：生活在土壤中的微生物、動(dòng)物、植物等稱為土壤生物。三、土壤中的非生命物質(zhì)提出問(wèn)題：土壤中除生命物質(zhì)外，還有其它物質(zhì)嗎？（學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)試作猜測(cè)和簡(jiǎn)單的解釋說(shuō)明）猜想：有生物、空氣

3、、水分、有機(jī)物、無(wú)機(jī)物(礦物質(zhì))等（一）土壤中是否有水分？討論：如何證明土壤中存在水分？鼓勵(lì)多種方案，并給予實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)活動(dòng)1（學(xué)生分組）：1取少許土壤，放入試管中。2用試管夾住試管，在酒精燈上加熱。3觀察一下，試管壁上有沒(méi)有水珠？結(jié)論：土壤中含有土壤生物生長(zhǎng)所必需的水。思考：給你一只坩堝、一把刻度尺，一只酒精燈和一臺(tái)精確度足夠的天平，你有辦法測(cè)量土壤中水分所占的體積分?jǐn)?shù)嗎？（學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)及原理，鼓勵(lì)作為課外實(shí)驗(yàn)）（二）土壤中是否有空氣？討論：如何證明土壤中存在水分？鼓勵(lì)多種方案，并給予實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)設(shè)問(wèn)過(guò)渡：你想知道土壤中空氣的體積分?jǐn)?shù)嗎？下面我們進(jìn)行一次活動(dòng)演示實(shí)驗(yàn)：1在校園中選擇

4、干燥地土地，取長(zhǎng)、寬、深分別是10厘米*10厘米*10厘米的一塊土壤，把它放入大燒杯中，沿?zé)诰徛驘瓋?nèi)注水，直到水面把土壤全部浸沒(méi)為止。2開(kāi)始時(shí)，可用量筒向燒杯內(nèi)注水，并記錄每次的注水量。當(dāng)液面快要浸沒(méi)土壤時(shí)，要用滴管向燒杯內(nèi)注水。3你一共向燒杯中加入了 毫升水。4用10厘米*10厘米*10厘米的一塊鐵塊代替土壤，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。你一共向燒杯中加入了 亳升水。討論：1同樣體積和鐵塊和土壤，為什么注入的水量不同？2根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你能測(cè)算出土壤中空氣約占土壤體積的體積分?jǐn)?shù)大約是多少？3給你一只金屬容器、適量的水和一只夠大的量筒，如何去測(cè)量土壤中空氣約占土壤體積的分?jǐn)?shù)。（方法一“差值法”用金屬容

5、器挖取一塊土壤，放在裝有水的量筒中，這時(shí)液面上升的量就是土壤中非空氣部分的體積，在通過(guò)測(cè)量金屬容器的容積，就可以測(cè)量土壤空氣的體積分?jǐn)?shù)了。方法二“注水法”：取一只體積為V的容器，在所選土樣上用力向下壓，取滿土樣，用刀刃將容器口的土壤削平，取一只量筒，量取一定體積的水V1，將量筒里的水慢慢加入盛土容器中，直到水位升到與土壤平，量筒剩余水的體積為V2，計(jì)算：(V1-V2)/V）活動(dòng)2（學(xué)生分組）：分析幾種方案的可行性和科學(xué)性，選用“注水法”學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)（器材：10毫升量筒，約7毫升的小塑料容器，滴管，土壤和水等）（三）土壤中是否有有機(jī)物？通過(guò)閱讀材料讓學(xué)生了解有機(jī)物的種類和有機(jī)物相關(guān)的化學(xué)性質(zhì)

6、：有機(jī)物會(huì)分解、燃燒，質(zhì)量會(huì)減小。提問(wèn)：怎樣驗(yàn)證？活動(dòng)3（學(xué)生分組）：稱取5克干燥的土壤放在鐵絲網(wǎng)上加熱，然后冷卻，再稱其質(zhì)量，看質(zhì)量是否減小。結(jié)論：土壤中含有有機(jī)物。土壤中的有機(jī)物主要來(lái)源于生物的排泄物和死亡的生物體。這些有機(jī)物在土壤微生物的作用下，可以形成腐殖質(zhì)，貯存在土壤中。腐殖質(zhì)可以為土壤微生物提供食物，也可以為綠色植物提供養(yǎng)分。（四）土壤中是否有無(wú)機(jī)物？土壤中除了生物、空氣、水、有機(jī)物外，剩下的都是無(wú)機(jī)物，無(wú)機(jī)物不能燃燒。占土壤的很大一部分。無(wú)機(jī)鹽中，大部分難溶于水，如砂粒、粉砂粒等，這些礦物質(zhì)顆粒占固體部分的95%左右。感受用手搓一搓土壤，土壤的顆粒大小是否一致？_探究顆粒大小不同

7、，在水中的沉降速度與顆粒大小有什么關(guān)系嗎？實(shí)驗(yàn)：將燃燒過(guò)的土壤放入燒杯中，加水?dāng)嚢瑁o置，觀察較大的顆粒，沉降速度較_?，F(xiàn)象：顆粒越大，沉降速度越快探究植物的根要從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽，土壤中是否有可溶于水的無(wú)機(jī)鹽活動(dòng)4（學(xué)生分組）：提取實(shí)驗(yàn)1的土壤浸出液，約10毫升，過(guò)濾(要引流，不可倒得太快)，收集濾液。將濾液放入蒸發(fā)皿中，用酒精燈加熱，使水分蒸發(fā)(邊加熱、邊攪拌)。觀察蒸發(fā)皿上留下的殘留物是怎樣的?？山柚糯箸R觀察。土壤中有少量無(wú)機(jī)鹽能溶解在水中，這部分無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)是至關(guān)重要的。小結(jié)：構(gòu)成土壤的物質(zhì)有固體、液體、氣體三類。土壤固體部分主要由礦物質(zhì)顆粒和腐殖質(zhì)組成，其中礦物質(zhì)顆粒占固體部分

8、的95%左右。水是生物必要的生長(zhǎng)條件，土壤空氣是植物根呼吸和微生物生命活動(dòng)所需氧氣的來(lái)源。四、從巖石到土壤（一）試問(wèn)在火星表面怎么沒(méi)有土壤？（二）自學(xué)思考：地球上的土壤是在哪些力量的作用下形成的？（三）思考與討論：到2010年底，我國(guó)規(guī)定所有城市禁止使用黏土磚作為建筑材料。但據(jù)報(bào)道，目前仍有一些地區(qū)開(kāi)辦利用耕地生產(chǎn)實(shí)心黏土磚的磚窯廠。結(jié)合查閱資料，討論磚窯廠的生產(chǎn)對(duì)土壤資源有哪些危害，以及應(yīng)采取哪些有效的保護(hù)措施？五、總結(jié)交流談?wù)勍ㄟ^(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)土壤獲得了哪些新認(rèn)識(shí)，對(duì)土壤還有哪些深入思考的問(wèn)題，再提出來(lái)大家交流一下。六、教學(xué)活動(dòng) （一）活動(dòng)1【活動(dòng)】學(xué)生活動(dòng)單 學(xué)生活動(dòng)實(shí)驗(yàn)單活動(dòng)1（學(xué)

9、生分組）探究土壤中是否有水分1取少許土壤，放入試管中。2用試管夾住試管，在酒精燈上加熱。3觀察一下，試管壁上有沒(méi)有水珠？ 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： （二）活動(dòng)2（學(xué)生分組）：測(cè)定土壤中空氣的體積分?jǐn)?shù)分析測(cè)定土壤中空氣的體積分?jǐn)?shù)幾種方案的可行性和科學(xué)性，選用“注水法”學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)（器材：10毫升量筒，約7毫升的小塑料容器，滴管，土壤和水等）測(cè)定數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)結(jié)論： （三）活動(dòng)3（學(xué)生分組）：探究土壤中是否含有機(jī)物稱取5克干燥的土壤放在鐵絲網(wǎng)上加熱，然后冷卻，再稱其質(zhì)量，看質(zhì)量是否減小。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： （四）活動(dòng)4（學(xué)生分組）：探究土壤中是否含有無(wú)機(jī)鹽提取實(shí)驗(yàn)1的土壤浸出液，約10毫升，過(guò)濾(要引流，不可倒得太快

10、)，收集濾液。將濾液放入蒸發(fā)皿中，用酒精燈加熱，使水分蒸發(fā)(邊加熱、邊攪拌)。觀察蒸發(fā)皿上留下的殘留物是怎樣的。 （可借助放大鏡觀察）。實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 【板書(shū)設(shè)計(jì)】1.土壤的成分沙、黏土、空氣、水、腐殖質(zhì)【教學(xué)反思】2.土壤的種類【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知道土壤有三種類型：沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土。在觀察比較的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土的不同特點(diǎn)；能夠舉例說(shuō)出沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土適宜生長(zhǎng)不同的植物。2會(huì)做鑒別土壤類型的實(shí)驗(yàn)；能夠開(kāi)展小調(diào)查活動(dòng)，了解本地土壤的類型，發(fā)現(xiàn)不同的土壤適宜生長(zhǎng)不同的植物。3能夠嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，樂(lè)于用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。4知道土壤是一種重要的資源，了解土壤類別與植

11、物生長(zhǎng)之間的關(guān)聯(lián)。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】知道土壤有三種類型：沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土。在觀察比較的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土的不同特點(diǎn)；能夠舉例說(shuō)出沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土適宜生長(zhǎng)不同的植物?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】會(huì)做鑒別土壤類型的實(shí)驗(yàn)；能夠開(kāi)展小調(diào)查活動(dòng)，了解本地土壤的類型，發(fā)現(xiàn)不同的土壤適宜生長(zhǎng)不同的植物。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、問(wèn)題類探究1土壤的種類可以怎么區(qū)分呢？2沙質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土這三種土壤有什么不同呢？沙質(zhì)土黏質(zhì)土壤土顏色顆粒粘性3不同土壤類型的滲水性有何不同？二、活動(dòng)探究：調(diào)查本地土壤類型1調(diào)查目的：了解本地的土壤類型；了解本地土壤適合哪些植物。2完成調(diào)查表。調(diào)查地點(diǎn)土壤類型適合種植的植物田地里家里公園里三、

12、理解與應(yīng)用1紅土、黃土、黑土主要分布在我國(guó)的那些地方？2為什么說(shuō)黑土是最肥沃的自然土壤？【學(xué)習(xí)小結(jié)】通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)鑒別土壤的三種類型，通過(guò)觀察比較活動(dòng)發(fā)現(xiàn)三種土壤的不同特點(diǎn)，能夠舉例說(shuō)出三種土壤適合種植的植物有哪些?！揪毞答仭恳?、 選擇題1最適合種植的土壤是（ ）。A砂質(zhì)土B黏質(zhì)土C壤土2最肥沃的自然土壤是（ ）。A褐土B黑土C黃土4比較能捏成團(tuán)的土壤是（ ）。A砂質(zhì)土B壤土C黏質(zhì)土5既能較好保持水分，又具有良好透氣性的土壤是（ ）。A砂質(zhì)土B壤土C黏質(zhì)土二、連一連砂土類土壤保水性能最強(qiáng)黏土類土壤透水性能最強(qiáng)壤土類土壤通氣性能最強(qiáng)【板書(shū)設(shè)計(jì)】2.土壤的種類砂土類土壤保水性最弱、透水性最強(qiáng)、通氣

13、性最強(qiáng)黏土類土壤保水性最強(qiáng)、透水性最弱、通氣性最弱壤土類土壤保水性適中、透水性適中、通氣性適中【教學(xué)反思】3認(rèn)識(shí)常見(jiàn)巖石【教學(xué)目標(biāo)】1知道巖石是天然的，能區(qū)分巖石與非巖石；了解巖石分形成方式。2能利用工具觀察常見(jiàn)巖石，并能對(duì)巖石的特征進(jìn)行描述；通過(guò)對(duì)比，能發(fā)現(xiàn)不同巖石的各自特征。3培養(yǎng)孩子收集和研究巖石的興趣；用科學(xué)的視角，在生活中尋找?guī)r石的應(yīng)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)常見(jiàn)巖石的特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】利用多種方法探究巖石的特征?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件。學(xué)生材料：4種巖石標(biāo)本，放大鏡，硬幣?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入1用展臺(tái)展示寶貝提問(wèn)：你認(rèn)為是什么？2在道路的鋪設(shè)、高樓的建立中、它們

14、都起到了重要作用、你們說(shuō)它是不是寶貝呀？咱們的地質(zhì)學(xué)家給它取了一個(gè)專業(yè)的名稱。它的名字叫“巖石”。巖石廣泛的分布在地球表面。組成了它厚厚的外殼。今天這節(jié)課。我們要一起認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的巖石。3現(xiàn)在還等什么呢？讓我們一起進(jìn)入巖石的奇妙世界吧。播放視頻。二、明確巖石的概念1巖石在我們的身邊無(wú)處不在。提問(wèn)：同學(xué)們，你在生活中哪些地方見(jiàn)過(guò)巖石呢？為什么覺(jué)得它是巖石？（用追問(wèn)引出辨別巖石的竅門）2分享判別巖石的小竅門：巖石是天然形成的，人為加工的混合物不是巖石。3辨別巖石與非巖石挑選出圖片中的巖石，將課件頁(yè)面發(fā)送到學(xué)生機(jī)上，學(xué)生勾選出認(rèn)為是巖石的圖片。4小結(jié)：巖石是天然形成的，人為加工的混合物不是巖石。5欣賞壯

15、麗山河巖石在我們生存的地球上廣泛分布，地球上的山脈、丘陵、島嶼、江河湖海以及平原的基底，都是由巖石組成的。三、探究巖石的特征1出示四塊巖石，學(xué)生觀察四塊巖石有什么不一樣。2提供工具，放大鏡和硬幣。提問(wèn)：用這兩樣工具你想研究巖石的哪些方面？3實(shí)驗(yàn)前出示實(shí)驗(yàn)要求，學(xué)生閱讀。4分組展開(kāi)實(shí)驗(yàn)，填寫(xiě)在實(shí)驗(yàn)記錄表。5學(xué)生上傳記錄單內(nèi)容。進(jìn)行匯報(bào)。6總結(jié)：實(shí)驗(yàn)觀察中用到的方法有，看、摸、敲、劃。四、了解巖石的形成方式1使用3D視頻，再次進(jìn)入巖石的大千世界。2提問(wèn)：通過(guò)剛才的視頻，你對(duì)巖石有了什么新的認(rèn)識(shí)？五、拓展科學(xué)素養(yǎng)1學(xué)生講講今天的收獲。2通過(guò)今天的觀察，我們認(rèn)識(shí)了日常中常見(jiàn)的一些巖石。在自然界中還有很

16、多有各自特征的巖石，同樣的，我們可以用今天學(xué)習(xí)的方法來(lái)認(rèn)識(shí)它們?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】3認(rèn)識(shí)常見(jiàn)巖石巖石的含義巖石的分類：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖巖石的特征：顏色 結(jié)構(gòu) 軟硬【教學(xué)反思】4礦物和礦產(chǎn)【教學(xué)目標(biāo)】1知道巖石是由礦物組成的，礦產(chǎn)是人類工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源，舉例說(shuō)明人類是怎樣利用礦產(chǎn)資源進(jìn)行工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。2能運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具對(duì)常見(jiàn)礦物進(jìn)行觀察、研究，能正確講述自己的探究過(guò)程和結(jié)論。3樂(lè)于嘗試運(yùn)用多種材料、多種思路、多種方法探究礦物和礦產(chǎn)與人類的關(guān)系，愿意合作與交流。【教學(xué)重點(diǎn)】知道巖石是由礦物組成的，礦產(chǎn)是人類工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】樂(lè)于嘗試運(yùn)用多種材料、多種思路、多種方法探究礦物和礦產(chǎn)與

17、人類的關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：放大鏡、巖石，多媒體課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：放大鏡、巖石，搜集有關(guān)巖石的資料?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1.談話：同學(xué)們，課前我們搜集了多種多樣的巖石，誰(shuí)來(lái)給大家展示一下？2.學(xué)生展示，交流發(fā)現(xiàn)。3.提出問(wèn)題：這些巖石是一樣的嗎？（板書(shū)課題：礦物和礦產(chǎn)）二、小組學(xué)習(xí)，自主探究活動(dòng)一：巖石是由什么組成的？（1）學(xué)生提出問(wèn)題，如：怎樣認(rèn)識(shí)巖石？巖石是由什么組成的？ 教師給各個(gè)小組準(zhǔn)備多種巖石標(biāo)本。怎樣研究巖石？認(rèn)識(shí)礦物可以從顏色、光澤、硬度等方面入手。（2）小組討論觀察的方法、需要的材料及注意事項(xiàng)。（3）學(xué)生匯報(bào)交流研究方案。 教師在學(xué)生方

18、案的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)資料，對(duì)每一種方法進(jìn)行簡(jiǎn)單論證。（4）小組研究學(xué)生研究的同時(shí)，做好相應(yīng)記錄。對(duì)于礦物硬度及光澤度，學(xué)生描述起來(lái)有一定困難，教師可作為重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生完成。（5）匯報(bào)總結(jié)花崗巖是由石英、長(zhǎng)石、云母等礦物組成。砂巖是由石英和長(zhǎng)石等礦物組成的大理巖是由方解石和白云石等礦物組成的。小結(jié)：石英、長(zhǎng)石、云母、白云石等都是礦物。巖石是由礦物組成的?；顒?dòng)二：觀察多種多樣的礦物根據(jù)搜集的資料，全班交流礦產(chǎn)和人類的關(guān)系。三、總結(jié)匯報(bào)（1）礦產(chǎn)與人類的關(guān)系黃鐵礦，淺黃銅黃色，是提取硫和制造硫酸的主要礦物原料。方鉛礦，方鉛礦是提取鉛的主要礦物。滑石，顏色為白色、灰白色，并且會(huì)因含有其他雜質(zhì)而帶

19、各種顏色。滑石一般呈塊狀、葉片狀、纖維狀或放射狀，有滑膩的手感。滑石的用途很多，如作潤(rùn)滑劑、農(nóng)藥吸收劑、皮革涂料、化妝材料及雕刻用料等等。滑石是已知最軟的礦物，用指甲可以在滑石上留下劃痕。磷礦石是重要的原料，主要利用了肥料、顏料、農(nóng)藥、火柴這些生活、生產(chǎn)用品。鐵礦是世界上發(fā)現(xiàn)最早，利用最廣，用量也是最多的一種金屬，其消耗量約占金屬總消耗量的95%左右。鐵礦石主要用于鋼鐵工業(yè)，中國(guó)是世界上利用鐵最早的國(guó)家之一。金剛石是自然界中天然存在的最堅(jiān)硬的物質(zhì)。金剛石的用途非常廣泛，例如：工藝品、工業(yè)中的切割工具。石墨可以在高溫、高壓下形成人造金剛石。也是貴重寶石。石英一般用于光學(xué)儀器、石英鐘等產(chǎn)品零件的制

20、造，可用于制作光學(xué)儀器、眼鏡、玻璃管和其它產(chǎn)品。還可以做精密儀器的軸承、研磨材料、玻璃陶瓷等工業(yè)原料。石墨，灰黑色，質(zhì)軟、有滑膩感，耐高溫，可導(dǎo)電，可用作抗磨劑、潤(rùn)滑劑，高純度石墨用作原子反應(yīng)堆中的中子減速劑，還可用于制造坩堝、電極、電刷、干電池、石墨纖維、換熱器、冷卻器、電弧爐、弧光燈、鉛筆的筆芯等。有開(kāi)采價(jià)值的礦物、巖石等稱為礦產(chǎn)。（2）怎樣保護(hù)礦產(chǎn)資源？國(guó)家保障礦產(chǎn)資源的合理開(kāi)發(fā)利用。禁止任何組織或者個(gè)人用任何手段侵占或者破壞礦產(chǎn)資源。中華人民共和國(guó)礦產(chǎn)資源法（3）課堂小結(jié) 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課的收獲和感想。四、課外拓展你們了解我們家鄉(xiāng)主要有哪些礦產(chǎn)資源嗎？課后繼續(xù)調(diào)查家鄉(xiāng)的礦產(chǎn)資源。【板書(shū)

21、設(shè)計(jì)】4.礦物和礦產(chǎn)鐵礦、黃鐵礦、石墨、方鉛礦、滑石、金剛石等【教學(xué)反思】第二單元 生活中的材料5.玻璃【教學(xué)目標(biāo)】1.能利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法研究玻璃的特性；知道探究不同的問(wèn)題要用不同的方法；能夠區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實(shí)；能夠?qū)ρ芯窟^(guò)程的結(jié)果進(jìn)行評(píng)議，并與他人交換意見(jiàn)。2.了解材料的使用可以為人類發(fā)展帶來(lái)好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響；樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活；喜歡大膽想象。3.了解玻璃的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】了解材料的使用可以為人類發(fā)展帶來(lái)好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響；樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：玻璃片、玻璃制品、鑷子、木錘、熱水、有關(guān)玻璃的資料、圖片。教師準(zhǔn)備：電池、導(dǎo)線、小燈泡、

22、開(kāi)關(guān)、鑷子、大小長(zhǎng)短相同的玻璃棒、大小長(zhǎng)短相同的玻璃管、有關(guān)玻璃的資料、圖片、錄像和課件。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、激情導(dǎo)入，引發(fā)興趣師：同學(xué)們，今天老師給各小組帶來(lái)些材料，放在你們的實(shí)驗(yàn)桌上，哪位同學(xué)能看著桌子上的物品，說(shuō)一說(shuō)老師都帶來(lái)了些什么材料？師：同學(xué)們能不能用自己最喜歡的方法試著把老師帶來(lái)的這些材料分分類？生：動(dòng)手分類。師：我請(qǐng)一名同學(xué)匯報(bào)一下，你們小組是怎樣分類的？（預(yù)設(shè)）生：我們把玻璃制成的物品分在一起，剩下的物品分在一起。師：同學(xué)們分的這樣準(zhǔn)確，老師心里非常高興。接下來(lái)我們本節(jié)課和大家一起，來(lái)研究和玻璃的有關(guān)問(wèn)題。二、親身實(shí)驗(yàn)，探究新知師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一下，我們的生活中哪

23、些地方用到了玻璃？（預(yù)設(shè)）生1：我們生活中用到的玻璃茶杯。生2：汽車擋風(fēng)玻璃師：同學(xué)們的生活知識(shí)非常的豐富，既然玻璃在生活中隨處可見(jiàn)、到處都有，那么同學(xué)們，你們想過(guò)沒(méi)有，玻璃有哪些特點(diǎn)？用什么方法來(lái)研究？下面以小組為單位開(kāi)始討論?！安ＡА庇惺裁刺攸c(diǎn)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)記錄研究問(wèn)題研究方法實(shí)驗(yàn)材料注意問(wèn)題生：在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，對(duì)老師兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論。師：同學(xué)們討論的很認(rèn)真，很投入，哪個(gè)小組把討論的結(jié)果向大家匯報(bào)一下，用哪些方法來(lái)研究玻璃的特點(diǎn)？（預(yù)設(shè)）生1：我覺(jué)得用眼睛看，玻璃是不是透明的，顏色是什么。生2：用錘子砸，玻璃容易砸碎。生3：我想用火燒，用手試一下，玻璃易不易燃燒。生4：我認(rèn)為把玻璃放熱水中，

24、看傳熱快不快。生5：我想用電池，導(dǎo)線，燈泡分別連接實(shí)驗(yàn)一下，它是否能導(dǎo)電。生6：我還想用手掂一掂，試一試它的重量。師：同學(xué)們剛才說(shuō)的辦法真多，此時(shí)此刻你們想不想動(dòng)手做一做？生：想！師：快快行動(dòng)起來(lái)吧！同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)前請(qǐng)聽(tīng)老師提幾點(diǎn)要求：首先做好分工，注意實(shí)驗(yàn)的安全，特別用錘子砸玻璃時(shí)要特別的注意；其次把實(shí)驗(yàn)中的新發(fā)現(xiàn)填寫(xiě)到個(gè)人手中的學(xué)習(xí)單內(nèi)；小組中沒(méi)有的實(shí)驗(yàn)材料，小組長(zhǎng)請(qǐng)到臺(tái)前老師準(zhǔn)備的材料袋中領(lǐng)取。師：下面各小組根據(jù)自己設(shè)定的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，新的發(fā)現(xiàn)請(qǐng)及時(shí)填寫(xiě)到“實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)記錄”當(dāng)中。玻璃實(shí)驗(yàn)探究記錄單 第 小組研究?jī)?nèi)容玻 璃 師：下面各小組準(zhǔn)備好，把你小組實(shí)驗(yàn)、研究、發(fā)現(xiàn)、記錄的情況匯報(bào)

25、給大家。（預(yù)設(shè)）生1：我們組實(shí)驗(yàn)的是用錘子砸玻璃，發(fā)現(xiàn)玻璃易碎，因此我們組總結(jié)的它的特點(diǎn)是：玻璃有脆性。生2：我們把玻璃放熱水杯中，過(guò)一會(huì)兒，我們用手試摸一下，發(fā)現(xiàn)玻璃傳熱快，因此我們組總結(jié)的它們特點(diǎn)是：玻璃易傳熱。生3：我們用手掂，我們組發(fā)現(xiàn)玻璃重。生4：用導(dǎo)線連接玻璃，燈泡不亮，發(fā)現(xiàn)玻璃不導(dǎo)電。生5：我們用剪刀剪，發(fā)現(xiàn)玻璃硬。師：大家交流的真棒！同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了玻璃的特點(diǎn)。師：現(xiàn)在，同學(xué)們對(duì)玻璃的特點(diǎn)有了更深的了解，接下來(lái)請(qǐng)大家想一想，生活中你發(fā)現(xiàn)玻璃有哪些優(yōu)點(diǎn)？有哪些缺點(diǎn)？（預(yù)設(shè)）生1：一般情況下玻璃有透明，不怕火燒的優(yōu)點(diǎn)。師：同學(xué)們說(shuō)得太好了，只要同學(xué)們大膽思考，肯定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)

26、，玻璃的未來(lái)會(huì)怎樣？這就要靠我們大家的奇思妙想，根據(jù)玻璃的特點(diǎn)，為我們?nèi)祟惿鐣?huì)在使用玻璃方面，解決一些目前人們解決不了的問(wèn)題，大家有信心嗎？生：有！生：小組合作設(shè)計(jì)未來(lái)的新型玻璃。師：下面請(qǐng)各小組來(lái)展示同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的未來(lái)的玻璃。（預(yù)設(shè)）生1：我們?cè)O(shè)計(jì)的未來(lái)玻璃不僅質(zhì)量輕，而且不易碎。師：大家設(shè)計(jì)得新型玻璃真是太奇妙了！通過(guò)大家的努力，相信同學(xué)們的夢(mèng)想將來(lái)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。三、歸納提升同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有哪些收獲？（預(yù)設(shè)）生1：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了生2：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我掌握了【板書(shū)設(shè)計(jì)】5.玻璃重易導(dǎo)熱不易導(dǎo)電易碎透明【教學(xué)反思】6.多變的紙【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能通過(guò)對(duì)各種各樣紙的觀察

27、，發(fā)現(xiàn)紙的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。2.會(huì)用各種感官、借助簡(jiǎn)單的工具對(duì)紙的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和研究。3.能舉例說(shuō)出紙的各種特點(diǎn)在生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。4.會(huì)利用紙的不同特點(diǎn)制作一件紙制品。5.能積極主動(dòng)地與小組內(nèi)同學(xué)合作，完成各項(xiàng)觀察與實(shí)驗(yàn)。6.通過(guò)對(duì)不同用途的紙的觀察和研究，激發(fā)更多的探究熱情及對(duì)周圍材料的關(guān)注?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】了解各種各樣的紙，發(fā)現(xiàn)紙的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】能對(duì)紙的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和研究。【教學(xué)準(zhǔn)備】 紅色墨水、衛(wèi)生紙、皺紋紙、彩紙、牛皮紙、信紙、吹塑紙、箱板紙、水槽、放大鏡、打火機(jī)等?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、導(dǎo)入1、提問(wèn)：同學(xué)們，在日常學(xué)習(xí)和生活中，我們經(jīng)常要用到各種各樣的紙。那

28、么，你見(jiàn)過(guò)哪些紙呢？原來(lái)生活中有這么多種紙啊，今天，我們就一起來(lái)研究“各種各樣的紙”。（同時(shí)板書(shū)：各種各樣的紙）2、剛才同學(xué)們說(shuō)了這么多種紙，老師也收集了一些紙，我們一起來(lái)看看，你認(rèn)識(shí)哪些紙。（播放課件）3、我們一起認(rèn)識(shí)了這么多種紙，那這些紙有哪些不同點(diǎn)和相同點(diǎn)呢？怎樣找出紙的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，這就是我們本節(jié)課需要研究的內(nèi)容。下面我們先研究紙的不同點(diǎn)。（板書(shū)：不同點(diǎn)）二、研究紙的不同點(diǎn)1、請(qǐng)拿出準(zhǔn)備好的紙。提問(wèn)：首先我們不借助任何工具，有什么方法可以發(fā)現(xiàn)各種紙有哪些不同？現(xiàn)在以小組為單位開(kāi)展研究，研究過(guò)后各組可選一名代表告訴老師你們用什么方法，發(fā)現(xiàn)了這些紙的哪些不同點(diǎn)。2、匯報(bào)研究結(jié)果。學(xué)生通過(guò)

29、觀察，匯報(bào)的結(jié)果紙的不同點(diǎn)有：軟硬、顏色、光滑度、厚度等，如果再用手拉，還會(huì)發(fā)現(xiàn)有的紙很容易被拉斷，有的紙就需要花很大力氣才能拉斷，由此得出紙的抗拉力不同。（同時(shí)板書(shū)：用手拉 抗拉力）3、情景導(dǎo)入：老師一不小心差點(diǎn)兒把水弄潑了，這時(shí)候老師應(yīng)該用哪種紙更容易把水擦干呢？學(xué)生會(huì)回答用餐巾紙或衛(wèi)生紙，接著提問(wèn)：為什么？因?yàn)椴徒砑埡托l(wèi)生紙的吸水性比其他的紙強(qiáng)。老師為大家準(zhǔn)備了四種不同的紙，我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，證實(shí)一下哪一種紙的吸水性更強(qiáng)。4、實(shí)驗(yàn)：把4種不同的裁成同樣大小條形的紙，一端粘在小棍上，將一端同時(shí)放入裝有紅水的水槽中，吸的水高說(shuō)明吸水性強(qiáng)。學(xué)生通過(guò)觀察，填寫(xiě)結(jié)果匯總表格并匯報(bào)，并后板書(shū)(實(shí)驗(yàn)：吸

30、水性)。三、研究紙的相同點(diǎn)1、剛才我們通過(guò)用手摸、用眼看、用手拉和做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了紙有很多方面的不同，其實(shí)紙還有其他方面的不同，課后有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)研究。但是既然紙有這么多的不同，那我們?yōu)槭裁炊挤Q它們?yōu)椤凹垺蹦?？說(shuō)明它們一定很多相同的地方，我們下面就來(lái)研究紙的相同點(diǎn)。（板書(shū)：相同點(diǎn)）2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)1：把各種紙撕一小片，先直接用眼睛觀察撕開(kāi)的缺口，再用放大鏡仔細(xì)觀察，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)2：把每種紙都撕一撕。實(shí)驗(yàn)3：把每種紙都對(duì)折。組長(zhǎng)在實(shí)驗(yàn)后把結(jié)果填寫(xiě)在答題卡上（實(shí)驗(yàn)1可以觀察到所有的缺口都有小毛毛，這說(shuō)明它們都是由纖維組成的；實(shí)驗(yàn)2把幾種紙都撕開(kāi)了，這說(shuō)明他們又有一個(gè)共同的特點(diǎn)：易

31、碎；實(shí)驗(yàn)3證實(shí)所有紙都能對(duì)折，說(shuō)明紙都易折）。同時(shí)板書(shū)：纖維 易碎 易折3、如果我們把這些紙都放在火上燒呢？（教師做實(shí)驗(yàn)燃燒紙片）發(fā)現(xiàn)這些紙都會(huì)燃燒，說(shuō)明紙還有一個(gè)共同點(diǎn)：易燃。（板書(shū)：易燃）4、最后，請(qǐng)同學(xué)們把剛才做吸水性實(shí)驗(yàn)的木棍拿在手上，用手指輕輕觸碰四種紙浸在水里的部分，感覺(jué)一下有什么相同的地方？（雖然打濕的程度不同，但是都是濕的）再用手輕輕的撕扯一下，發(fā)現(xiàn)和沒(méi)打濕前有沒(méi)有什么不同？（更容易撕開(kāi)）這說(shuō)明什么？（紙怕水，板書(shū)：怕水）5、展示課件紙的共同點(diǎn)部分。老師在“易燃”和“怕水”這兩種共同點(diǎn)后邊打了括號(hào)，說(shuō)明也有特殊的紙不怕火或者不怕水，不怕火的是“錫紙”（展示錫紙圖片），蛋撻就是用錫紙包住一起烘烤的；而我們見(jiàn)過(guò)的牛奶盒和紙杯的內(nèi)部，加了一層防水膜，所以它們就不怕水了。四、紙的應(yīng)用1、紙?jiān)谖覀兊膶W(xué)習(xí)和生活中有廣泛應(yīng)用。根據(jù)不同的需要，我們會(huì)選用不同的紙。我們剛剛研究了紙的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，那我們來(lái)看看這些紙制品使用了什么紙？并利用了這種紙的哪些特點(diǎn)？（展示課件中各種紙制品）2、你還知道哪些紙制品利用了紙的不同特點(diǎn)嗎？3、總結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？五、教學(xué)拓展課后，我希望有興趣的同學(xué)可以利用紙的不同特點(diǎn)制作一件精美、實(shí)用的紙制品?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】6.多變的紙不同點(diǎn) 相同點(diǎn)用手摸：軟硬 光滑度 纖維用眼看：顏色 厚度 易