早期教育計劃

1、精品文檔早期教育計劃幼兒園早期教育計劃一、指導思想為進一步推進我園社 區(qū)內(nèi)早期教育的發(fā)展，我園將積極探索以幼兒園為核心，依 托家庭、社區(qū)，探索0-3歲早期教育模式，開展 0-3歲早期 教育的研究，發(fā)揮幼兒園的教育資源優(yōu)勢，不斷提高本轄區(qū) 家長的早期教育水平二、 主要目標1、加強家長對03早期 教育的認識，幫助家長掌握科學的教養(yǎng)方式，提高家長的育 兒水平2、加強早教師資力量的培訓，提升教師設計、組織、開展早教指導工作的能力 3、開展多種形式的早教服務活動， 增強家長參與活動的積極性和主動性4、提高托班年齡段的入園率三、主要工作內(nèi)容及措施 1、了解我園社區(qū)03歲兒 童早期教育現(xiàn)狀與發(fā)展需求，為開展

2、早教工作奠定基礎2、成立幼兒園早教小組和早教志愿者服務隊，開展0-3歲兒童早期教育的師資培訓， 選派一批青年教師外由接受早教培 訓，或早教園本培訓，利用工作之余的時間從事早教指導與 服務3、開展家長咨詢、親子講座等科學育兒指導活動，定 期向家長發(fā)放 0-3歲嬰幼兒的科學喂養(yǎng)、育兒指導、教育 策略等內(nèi)容的宣傳從 0-3歲開始進行早期教育計劃方案發(fā)布 日期：2010-3-23 10:43:12 瀏覽量：378從0-3歲開始進 行早期教育計劃方案如果說人的生命是一條河流，那么從誕生的那一刻起，得到 0-3歲的早期教育，將會濺起生命中最 清亮的浪花，潛力就會得到最充分的開發(fā)，因此，關(guān)注生命2016全新

3、精品資料-全新公文范文-全程指導寫作法家原創(chuàng)2 / 8精品文檔的源頭，用科學的方法，對0-3歲的嬰幼兒進行教育一、工作目標：探討多種形式開展0-3歲嬰幼兒早期教育的研究，提高社區(qū)0-3歲嬰幼兒家長、嬰幼兒看護人對早期教育的重 視程度和科學養(yǎng)育子女的實踐水平，為0-3歲嬰幼兒的健康成長提供良好的發(fā)展空間二、主要任務：在滿足 3-6歲幼兒入園的基礎上，開始向下延伸至0-3歲，依托社區(qū)，以幼兒園為早教指導中心， 逐步形成向家庭輻射的早期教育指導 網(wǎng)絡，即：1、指導家庭科學育兒 2、研究嬰幼兒的智力開發(fā) 三、 具體措施：統(tǒng)一思想，加強領(lǐng)導，創(chuàng)建新型的在早期 教育管理模式要成立早教工作領(lǐng)導小組，并以幼兒

4、園為基 地，成立嬰幼兒早期教育活動中心，逐步開展早教工作整體 規(guī)劃，科學管理，確保早教工作落到實處做到定人管理、定 教師主講、定時間、定場地，確保早教工作落到實處加強社 區(qū)宣傳，提高社會對嬰幼兒早期教育重要性的認識可通過幼 兒園的宣傳欄、櫥窗、園報等途徑大力宣傳早教的意義和任務，一、情況分析回顧 2009學年度，我園對社區(qū) 0-3歲散 居嬰幼兒開展了形式多樣的各項早教活動通過階段年齡班 親子活動、咨詢活動、發(fā)放宣傳資料、上門送教活動、家長 講座等對0-3嬰幼兒家長進行義務早教指導在我園老師的共 同努力下，得到了社區(qū)、家長的滿意與好評同時，通過這個 暑期的育嬰師培訓班學習， 這學期我們又有9位老

5、師取得中 級育嬰師證，為我們的早教隊伍增添了新鮮血液本學期，我們將進一步擴大早教的輻射面，更好更多地挖掘現(xiàn)有學前教育設施的潛力，面向家庭與社會散居兒童，開展多種形式的 親子教育活動，在活動中為家長提供科學的早期教育指導， 讓家長認識到早期教育的重要性，為嬰幼兒的成長創(chuàng)造條 件，為家庭教育提供指導同時 0-3歲早教活動也成為了我們 幼兒園教育教學研究工作的一部分，我們將積極探索0-3歲早期教育模式，開展 0-3歲早期教育的研究，發(fā)揮幼兒園的 教育資源優(yōu)勢，不斷擴大幼兒園早期教育的示范、輻射作用，力求不斷提高本社區(qū)家長的早期教育水平，讓更多的孩子健康快樂地成長二、指導思想：認真學習領(lǐng)會和貫徹上海市

6、0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案的精神，積極開展0-3歲嬰幼兒2-3歲兒童早期教育計劃數(shù)學： 喜歡數(shù)東西，喜歡背數(shù)字喜歡拿糖果算簡單加減法喜歡問時間、認鐘 2.認識上下、左右、前后、里外、高低、遠近、快慢、來去、寬窄，以及 早上看太陽時能認東南西北家里有客人來，教育孩子懂禮 貌，熱情接待，落落大方地談話，客人也要親切禮貌，但不 過份關(guān)注小孩，尊重孩子，順其自然最好；事前父母要告訴 孩子，客人來了不能鬧人來瘋，會說早上好！不 客氣！沒關(guān)系！謝謝！等禮貌用語，不打擾大人談 話，自己靜靜地聽或到一旁去看書、畫畫、做事孩子做好了，客人和家人都要表揚他 3.要在實際生活中逐步知道什么是 黎明、清晨、早上、上午、中

7、午、下午、晚上、夜里、昨天、今天、明天特喜歡與大人或孩子捉迷藏，要選擇豐富而安全的環(huán)境讓他想方設法躲藏或?qū)ふ蚁矚g做U石頭、剪 子、布U的游戲喜歡集體唱歌、跳舞，發(fā)言答題，喜歡與父 母一起唱歌4.盡量多指認萬事萬物，培養(yǎng)提問能力，開始 學習問u為什么？ " 4.豉勵孩子幫大人做事，如拿拖鞋，遞傘，送帽子、上衣、公文包，東西不能拿做；開 始學做家里的整潔、衛(wèi)生、雜活，如擺餐桌上餐具，疊涼干 的衣服等，能準確找由常用物品，如眼鏡、手套、詞典、老 虎鉗等，學會使用電視機、CD機3歲學會自己洗臉、刷牙、洗腳5.開始與大人討論，大人有時把事情說錯， 他能提由 不同看法5.會認路牌、門牌，記住家地

8、址及門牌號碼，能到隔壁小商店購小物品； 帶孩子外生有困難時豉勵孩子去問警 察叔叔或路人6.學雙足、單足跳躍、騎搖馬、學童車、鉆 矮洞、滑滑梯學習看圖說一二句話，學習給圖畫由題目7.接住地面滾來的球到接住拋來的球，學習用沙包或球投進筐家里的識字環(huán)境逐步豐富起來，慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)殚喿x環(huán)境和觀察研究環(huán)境最好有孩子自己的房間，要張貼名詩詞，名句、名 段、名言那些記住了一輩子管用的文化遺產(chǎn)；墻上要張貼中 國大地圖，世界大地圖；孩子要有自己的書桌、書架、玩具 柜、工具柜、植物角、動物角 8.學捏像皮泥、油石灰、面 團做幾種喜歡的物品，會折紙做飛機、風車等繼續(xù)每周帶孩 子去書店買一本他適合閱讀又特別喜歡的書，教育

9、他0-3歲開始的早期教育計劃方案如果說人的生命是一條河流，那 么從誕生的那一刻起，得到0 3歲的早期教育，將會濺起 生命中最清亮的浪花，潛力就會得到最充分的開發(fā)，因此， 關(guān)注生命的源頭，用科學的方法，對0 3歲的嬰幼兒進行 教育一、 工作目標：探討多種形式開展0 3歲嬰幼兒早 期教育的研究，提高社區(qū)0 3歲嬰幼兒家長、嬰幼兒看護 人對早期教育的重視程度和科學養(yǎng)育子女的實踐水平，為03歲嬰幼兒的健康成長提供良好的發(fā)展空間二、主要任務：在滿足3 6歲幼兒入園的基礎上，開始向下延伸至03歲，依托社區(qū)，以幼兒園為早教指導中心，逐步形成向 家庭輻射的早期教育指導網(wǎng)絡，即：1、指導家庭科學育兒2、研究嬰幼

10、兒的智力開發(fā)三、具體措施：統(tǒng)一思想，加強領(lǐng)導，創(chuàng)建新型的在早期教育管理模式要成立早教工作領(lǐng) 導小組，并以幼兒園為基地，成立嬰幼兒早期教育活動中心， 逐步開展早教工作整體規(guī)劃，科學管理，確保早教工作落到 實處做到定人管理、定教師主講、定時間、定場地，確保早 教工作落到實處加強社區(qū)宣傳，提高社會對嬰幼兒早期教育 重要性的認識可通過幼兒園的宣傳欄、櫥窗、園報等途徑大 力宣傳早教的意義和任務，使全社會廣泛了解早教的重要 性；幼兒園通過家長學校、 給家長的一封信、教師入戶走訪， 爸爸媽媽沙龍等形式，向家長宣傳科學的育兒知識；通過親 子游戲、一日活動開放等形式，讓家長和嬰幼兒親身感受早教的快樂加強培訓，提

11、高教師和家長的育兒知識和技能1、 加強早教指導教師的培訓注重對骨干教師隊伍的培訓，培訓0 3歲嬰幼兒年齡特點、心理特點、身體發(fā)展特點、施教 原則，實踐培訓圍繞如何組織活動、如何創(chuàng)設教育環(huán)境等2、 加強對家長的培訓孩子的主要環(huán)境是家庭，所以優(yōu)化 家庭環(huán)境的教育優(yōu)勢，是我們開展早教工作的重要任務，采 用家長咨詢會、座談會、早教簡報、辨析會、早教書報借閱 等多種方式，幫助家長掌握正確的育兒方法成立親子活動中 心嘗試著先從開放小班活動室開始，定時向家長開放，并定 期對散居在家的兒童進行集中教育活動，形成托幼一體化的教育模式幼兒園開辦親子園應注意的問題：確定目標、整合 資源、了解家長、幼兒發(fā)展的需求點、

12、摸清生源結(jié)構(gòu)、教師 培訓、環(huán)境布置、課程培訓、管理模式早教資源中心的建立 建立圖書、玩具庫，家長可免費借閱，網(wǎng)上開通早教咨詢， 免費對家長進行指導加強設備的投入與環(huán)境的創(chuàng)設高起點、 高標準、適宜性強的設備投入與環(huán)境創(chuàng)設，是早教工作開展 的基礎如：發(fā)展大動作的大型玩具、發(fā)展精細動作的中小型 蒙氏玩具及促進幼兒交往能力發(fā)展的醫(yī)藥玩具、角色玩具等今后研究的方向提高嬰幼兒養(yǎng)育人的教育素質(zhì)，建立0-3歲開始的 早期教育計劃方案一、情況分析回望過去，我園對 社區(qū)。3歲散居嬰幼兒開展了形式多樣的各項早教活動 通過咨詢活動、發(fā)放宣傳資料等對03嬰幼兒家長進行義務早教指導在我園老師的共同努力下，我們也得到了家長

13、的滿意與好評但我們在對社區(qū)散居嬰幼兒的排摸、調(diào)查及訪談中了解到，居住在本地段的0 3嬰幼兒家長很多由于教育 文化水平及生活條件等各方面限制，在觀念上對0-6歲早期教育計劃說明1、此“早教計劃”內(nèi)容只是一種提示，一種 參考早期教育的內(nèi)容可以因時期、因地域、因家庭、因父母、因祖輩、因親朋、因孩子的特點等眾多不同而隨時擷取的， 可豐富一些，也可突生一些，終因條件而定，生活中“教”，游戲中“學”，內(nèi)容可增可減，不必太拘泥 2、早期教育實操 內(nèi)容沒有嚴密的系統(tǒng)性，你孩子發(fā)展好一點，莫些內(nèi)容可超 越年齡段誘導；你的孩子起步晚一點，可補補前些年齡段的“誘導”內(nèi)容還是那句話：早期教育不分學科，不講系統(tǒng)， 不顧

14、深淺，不求甚解，唯一特別講究的是孩子的活動興趣， 求知快樂，親情融洽，激發(fā)自信 3、千萬不要因為有“計劃” 提示而放松對早教革命理論篇和方法篇的閱讀和研究， 最佳的操作來自于理論和方法論的指導；只要精通了 “馮式 早教”的理論和方法，計劃內(nèi)容在日常生活中俯拾皆是，并 且能創(chuàng)新實施，不受束縛，培養(yǎng)由更加由類拔萃的好孩子 4、 對沒有達到以上心理發(fā)展水平的孩子父母該怎么辦呢？第一、從親子關(guān)系、良好環(huán)鏡、豐富生活、積極暗示等方面耐 心“補導”，哪怕從一二歲階段補起也值，因為孩子還處在 最佳發(fā)展期，正確“補導”也是一本萬利之舉，后續(xù)的發(fā)展前途無量，而急躁冒進責備孩子，不但欲速則不達，還是對孩子心理的傷害，更是對家庭教育環(huán)境和兩代人關(guān)系的破壞，切勿干此蠢事第二、因為父母的素質(zhì)有高有低，各種關(guān)系對孩