滬粵版八年級物理上冊第5章同步教案：5.4認識物質(zhì)的一些物理屬性

1、.54認識物質(zhì)的一些物理屬性教學(xué)目的1能用語言、文字或圖表描繪常見物質(zhì)的物理屬性。2根據(jù)物質(zhì)的屬性、用處對物質(zhì)進展分類。3理解物質(zhì)物理屬性的多樣性。重點難點重點認識物質(zhì)的一些根本屬性及其應(yīng)用。難點知道物質(zhì)屬性的廣泛應(yīng)用，體會其重要性。教學(xué)用具條形磁鐵、小磁針、鐵片、銅片、鋁片、枯燥的木材、玻璃、塑料、橡膠、糖水、鹽水、純潔水、小燈泡、電池、開關(guān)、導(dǎo)線、不銹鋼湯匙、木筷、熱水、燒杯、多媒體課件。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知我們已經(jīng)知道密度是物質(zhì)的一種屬性，而物質(zhì)的屬性是多種多樣的。如有的物質(zhì)有磁性，有的物質(zhì)能導(dǎo)電，有的物質(zhì)有彈性接下來我們將要進一步認識物體的一些物理屬性。二、自主合作，感受新知

2、回憶以前學(xué)的知識，閱讀課文并結(jié)合生活實際，完成預(yù)習(xí)部分。三、師生互動，理解新知一物質(zhì)的磁性出示條形磁鐵，考慮：它有什么屬性？你是如何判斷的？演示：用條形磁鐵靠近鐵片，發(fā)現(xiàn)條形磁鐵能吸引鐵；用條形磁鐵靠近銅片和鋁片，發(fā)現(xiàn)條形磁鐵不吸引銅和鋁。提問：是不是只能吸引鐵？學(xué)生交流討論，老師歸納：它除了能吸引鐵，還能吸引鈷和鎳等物質(zhì)。物理上把物質(zhì)具有吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)叫磁性。具有磁性的物體叫磁體。如磁鐵，小磁針指南針等。出示小磁針，考慮：小磁針為什么指南北呢？演示：用條形磁鐵靠近小磁針，先讓它吸引，再讓它排斥，然后分別沿東西和南北方向放置在小磁針的旁邊。觀察到磁鐵靠近小磁針時，小磁針偏轉(zhuǎn)；磁鐵靜

3、止時，小磁針指向一定方向；撤去磁鐵時，小磁針指向南北。小磁針之所以指南北，是因為地球和條形磁鐵一樣，它是一個大磁體，在地球周圍的空間存在著一種看不見、摸不著的特殊物質(zhì)磁場圖518，而磁場對放入其中的磁體有力的作用，指南針能指示方向就是因為地磁場對指南針有力的作用。這些問題我們到九年級時，還要進一步研究。提問：判斷一個物體是不是磁體，有沒有磁性，除了用磁鐵吸引，還有別的方法嗎？將它支起來或吊起來靜止時，假設(shè)能指南北，那么有磁性。磁性是某些物質(zhì)的重要屬性。物質(zhì)的磁性應(yīng)用非常廣泛，根據(jù)磁性研制的許多新穎的磁性材料，廣泛地應(yīng)用在生活和科研中?？紤]：在我們?nèi)粘Ｉ?、消費中哪些地方用到了有磁性的物體？課本

4、P125圖519所示就是磁性應(yīng)用的事例，此外，家用電器、醫(yī)療保健，軍事上的磁炮、電磁導(dǎo)彈，科技上的正負電子對撞機都用到磁。典例解讀【例1】在當今社會，科學(xué)技術(shù)迅速開展，磁性材料以其獨特的作用被應(yīng)用于各個領(lǐng)域。以下設(shè)備中沒有用到磁性材料的是【解析】選項A、C、D都是磁性材料的應(yīng)用，而選項B中光盤是利用光信號記錄信息的，所以應(yīng)選B。【答案】B二物質(zhì)的導(dǎo)電性出示各種材料銅片、鋁片、枯燥的木材、玻璃、塑料、橡膠、糖水、鹽水、純潔水，提問：哪些材料可以導(dǎo)電呢？我們在小學(xué)?科學(xué)?中知道的用銅、鋁等金屬做成的導(dǎo)線是能導(dǎo)電的?？菰锏哪静?、玻璃、塑料、橡膠等是不導(dǎo)電的。那么，剩下的糖水、鹽水和純潔水是否能導(dǎo)電呢

5、？活動1：比較物質(zhì)的導(dǎo)電性能參照課本P126圖520所示的裝置，用導(dǎo)線把電池、燈泡和A、B兩塊銅片連接起來。將銅片分別插入糖水、鹽水和純潔水中，通過觀察小燈泡的發(fā)光情況，比較三種液體的導(dǎo)電性能。實驗結(jié)論：容易導(dǎo)電的有鹽水，不容易導(dǎo)電的有糖水和純潔水。歸納：物理學(xué)中，把容易導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體；把不容易導(dǎo)電的物體叫做絕緣體。列舉出生活中常見的導(dǎo)電材料有：各種金屬、酸堿鹽的水溶液、石墨、水銀、人體、大地等。絕緣體有：枯燥的木材、玻璃、塑料、橡膠、陶瓷、純水、油等。拓展：生活中除了導(dǎo)體和絕緣體外，還有界于導(dǎo)體和絕緣體之間的半導(dǎo)體。典例解讀【例2】物質(zhì)的物理屬性有許多種，制作以下物品利用了物質(zhì)的導(dǎo)電性的

6、是A用水銀制作的溫度計B用鋼絲制作的彈簧C用銅絲制作的導(dǎo)線D用鋁合金制作的門窗【解析】A中利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)，B利用了鋼絲的彈性，D利用了合金的硬度，C利用了銅絲是導(dǎo)體的性質(zhì)?！敬鸢浮緾三物質(zhì)的導(dǎo)熱性活動2：比較木筷和不銹鋼湯匙的導(dǎo)熱性能參照課本P127圖522，將一支木筷和一把不銹鋼湯匙一起浸在熱水中，數(shù)秒后，用只手摸到筷子和湯匙的冷熱感覺有什么不同？為什么？此時你要將燒杯中的湯匙取出，你會怎樣做？強調(diào)：所謂導(dǎo)熱，是指物體內(nèi)不同溫度的各部分之間或不同溫度的物體相接觸時，發(fā)生的熱量傳輸?shù)默F(xiàn)象。導(dǎo)熱性是對物質(zhì)傳熱才能的衡量在受熱后溫度上升快容易導(dǎo)熱，表現(xiàn)為導(dǎo)熱性能好； 在受熱后溫度上升慢不容

7、易導(dǎo)熱，表現(xiàn)為導(dǎo)熱性能差。實驗結(jié)論：湯匙熱一些，木筷冷一些。因為金屬的導(dǎo)熱性能好，而木頭的導(dǎo)熱性能差。歸納：物理學(xué)中，把容易導(dǎo)熱的物體叫做熱的良導(dǎo)體；不容易導(dǎo)熱的物體叫做熱的不良導(dǎo)體。列舉出生活中常見的熱的良導(dǎo)體有：金屬等。熱的不良導(dǎo)體有：木材、塑料、橡膠等?？紤]：冬天常用發(fā)泡塑料捆扎戶外的自來水管，為什么？典例解讀【例3】冬天用手摸一樣環(huán)境中的鐵棍和木棍，覺得鐵棍比木棍涼，這是因為A鐵棍比木棍的溫度低B鐵棍比木棍的導(dǎo)熱才能強C鐵棍比木棍的硬度小D鐵棍比木棍的導(dǎo)電性強【解析】處于一樣環(huán)境中的鐵棍和木棍，即使它們原來的溫度和周圍的環(huán)境不同，但由于和周圍環(huán)境長時間的接觸，通過熱傳遞，最終它們和環(huán)境的溫度會一樣，因此鐵棍不會比木棍溫度低，故A錯誤；溫度與硬度無關(guān)，故C錯誤；盡管一般情況下，導(dǎo)電性強的物質(zhì)，導(dǎo)熱性也強，但這里與導(dǎo)電性無關(guān)，故D錯誤；用手摸鐵棍比摸木棍涼，是因為鐵比木頭的導(dǎo)熱才能強，當手摸鐵棍時，手的熱量通過鐵棍被很快傳走，使得接觸鐵棍的手的溫度很快下降，所以感覺