參加中小學(xué)校教師素質(zhì)提升培訓(xùn)的心得體會(huì)[精選多篇]

1、參加中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)的心得體會(huì)精選多篇【各位讀友,本文僅供參考,望各位讀者知悉,如假設(shè)喜歡或者需要本文,可點(diǎn)擊下載下載本文,謝謝！】祝大家工作順利】參加中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)的心得體會(huì)參加了黔東南州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn),培訓(xùn)地點(diǎn)在凱里學(xué)院,時(shí)間一共七天.開(kāi)設(shè)的課程有?教師職業(yè)道德與禮儀修養(yǎng)?、?教學(xué)案例與教學(xué)反思的撰寫(xiě)?、?觀課議課新理念?、?小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)作的實(shí)踐與思考?、?課改十年話(huà)小語(yǔ)?等等.授課教師有學(xué)院教授、凱里地區(qū)幾所小學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師、州教科所的語(yǔ)文教研老師、在縣城任教的省級(jí)教學(xué)名師等,培訓(xùn)形式根本是講座,偶爾有經(jīng)驗(yàn)交流.2021年7月29日月4日,我?guī)滋斓呐嘤?xùn)下來(lái),我有

2、不少感觸.一是培訓(xùn)的收獲方面,二是培訓(xùn)的缺乏方面.總體來(lái)講,這次的培訓(xùn)不是很滿(mǎn)意,這樣長(zhǎng)的時(shí)間,感覺(jué)有用的講授不夠多,大多是培訓(xùn)老師在上面自顧空談理論,有的抽象不結(jié)合實(shí)際,有的發(fā)散漫無(wú)邊際,有的空洞言而無(wú)物.希望以后組織機(jī)構(gòu)在組織這樣大型的培訓(xùn)時(shí)考慮更細(xì)致、安排更合理、形式更多樣、參與面更廣,調(diào)動(dòng)參訓(xùn)教師積極參與,動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口,這樣來(lái)參加培訓(xùn)的老師將會(huì)有更多收獲.下面,談?wù)勥@次培訓(xùn)中講得好、有收獲的方面.首先,說(shuō)一說(shuō)姚源和老師的培訓(xùn)I.月2日上午,我們?cè)?1205教室聽(tīng)了三穗一小姚源和老師的?小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)作的實(shí)踐與思考?專(zhuān)題講座.姚老師的講座比想象中好,實(shí)在、具體、清晰、易懂,內(nèi)容豐富而有條

3、理,結(jié)合和貼近我們的教學(xué)工作實(shí)際,就好似是針對(duì)我們工作中的難題而專(zhuān)門(mén)進(jìn)行的指導(dǎo)一樣,對(duì)我們的教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義.姚老師所講的都是他在自己平時(shí)做課題時(shí)總結(jié)整理出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和案例,是他自己工作中的所作所為、所思所得,內(nèi)容真實(shí)具體,講解過(guò)程思路清楚,事例豐富,表達(dá)有序,理論與案例結(jié)合很好,語(yǔ)言頓挫得當(dāng),讓我們聽(tīng)來(lái)清楚明白,深受觸動(dòng).姚老師跟我們一樣本來(lái)是一個(gè)普通的一線(xiàn)教師,在他講來(lái)他讀書(shū)時(shí)語(yǔ)文并不好,是幾科中最不好的一科,但是工作后卻由于機(jī)緣一直教語(yǔ)文,到后來(lái)的現(xiàn)在做出這樣的成績(jī),到達(dá)這樣的效果和高度,是由于他對(duì)工作的執(zhí)著與熱愛(ài),他在平時(shí)的工作中付出比我們多得多的辛勞與汗水,甚至到達(dá)了為伊消得人

4、憔悴,衣帶漸寬終不悔的境界,他這種忘我的工作精神真的值得我們學(xué)習(xí).姚老師短短兩個(gè)半小時(shí)的講座內(nèi)容詳實(shí),比擬完整地向我們展示了一個(gè)課題的完整框架,到他結(jié)束講座大家還意猶未盡,有的老師說(shuō)還想聽(tīng)他再講講別的案例.我從他的講座大致了解了一個(gè)課題的框架結(jié)構(gòu),可惜時(shí)間短,他講座的前兩個(gè)方面?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)解讀?和?目前閱讀與習(xí)作教學(xué)模式?沒(méi)有講解,相信如果經(jīng)過(guò)他的解讀,也會(huì)給我們以啟迪.他講座的第三個(gè)方面?閱讀習(xí)作教學(xué)模式的探究?給了我們不少思考.他這個(gè)教學(xué)模式應(yīng)該是一個(gè)比擬成熟的課題形式了,在此之前問(wèn)題的提出是由于他在自己孩子讀一年級(jí)的時(shí)候遇到問(wèn)題,尋求解決方案時(shí)看似順?biāo)浦鄣刈隽藥讉€(gè)課題,然后一

5、步步積累經(jīng)驗(yàn),走上熟途.他研究這個(gè)課題的策略就有十四種之多：大聲讀給孩子聽(tīng)；給家長(zhǎng)的一封信；優(yōu)秀習(xí)作匯編成冊(cè)和發(fā)表；建立班級(jí)圖書(shū)角；開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)；向?qū)W生推薦課外讀物；給學(xué)生閱讀展示的舞臺(tái)；給學(xué)生充裕的閱讀時(shí)間和空間；注重學(xué)生語(yǔ)言的積累；片段描寫(xiě),提升寫(xiě)作水平；學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法,進(jìn)行仿說(shuō)仿寫(xiě)練習(xí)；同文閱讀；讀寫(xiě)結(jié)合；辦小報(bào).方式方法之多之全,無(wú)不表達(dá)了一個(gè)老師的有心和用心.其實(shí),這些方法我們也可以用,甚至其實(shí)有的方法我們也在用,只是遠(yuǎn)沒(méi)有姚老師用得那么好那么系統(tǒng),我們也懶得動(dòng)腦動(dòng)手去思考那些聯(lián)系、整理那些那些資料,我們過(guò)的是得過(guò)且過(guò)、任其自然的日子,所以看到別人能夠這樣做出成就,真的是內(nèi)心

6、里很佩服.姚源和老師對(duì)這個(gè)教學(xué)模式的解讀用了幾個(gè)典型的案例來(lái)向我們展示.如?一張照片?這個(gè)看圖作文的案例.這個(gè)作文相信我們大多數(shù)老師都上過(guò),它確實(shí)不好上,就那么一張圖片,怎么引導(dǎo)怎么講解都顯得空泛抽象,學(xué)生也難以想象出當(dāng)時(shí)的情景,更難以寫(xiě)出真實(shí)深刻的感受.而姚老師的方法獨(dú)特有效之處就在于他善于使用閱讀材料來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這一類(lèi)作文的寫(xiě)法,并能通過(guò)他循循善誘的引導(dǎo)讓學(xué)生把這種寫(xiě)法遷移到自己的習(xí)作中去.當(dāng)然這除了授課者本身要有扎實(shí)的功底之外,還要很有心,愿意為這個(gè)事情去花費(fèi)時(shí)間和精力,準(zhǔn)備別的圖片,尋找適宜的閱讀材料,根據(jù)學(xué)生情況想好授課策略等等.所有的一切,都不是那么容易的,但是對(duì)于那么用心有心的

7、人來(lái)說(shuō),似乎又是順理成章手到拈來(lái)的,這種境界讓我們自嘆弗如.又如姚老師的?寫(xiě)活動(dòng)場(chǎng)景一一拔河?這個(gè)案例的展示.我們教過(guò)高年級(jí)的老師知道,寫(xiě)活動(dòng)場(chǎng)景是學(xué)生習(xí)作的又一個(gè)難點(diǎn),學(xué)生往往抓不住場(chǎng)景的重點(diǎn),也寫(xiě)不出場(chǎng)景的熱烈,表達(dá)上也經(jīng)常是沒(méi)有好的條理,這其實(shí)是跟我們的指導(dǎo)方法欠佳有關(guān)的.姚老師依然是運(yùn)用閱讀材料引導(dǎo)學(xué)生抓典型、品細(xì)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生了解通過(guò)一個(gè)點(diǎn)的精彩來(lái)感受全場(chǎng)的精彩這種方法,然后在情景再現(xiàn)、觀察圖片時(shí),指導(dǎo)學(xué)生抓住三類(lèi)人物的特點(diǎn)和表現(xiàn)來(lái)表達(dá)整個(gè)拔河場(chǎng)景的熱烈,之后指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)提綱、寫(xiě)片段,然后在全班評(píng)議習(xí)作,最后總結(jié)全課.這樣的習(xí)作指導(dǎo),不光是框架結(jié)構(gòu)獨(dú)特完整,細(xì)節(jié)引導(dǎo)也很到位,在這樣的精心

8、指導(dǎo)之下,相信聽(tīng)課的每一個(gè)學(xué)生都會(huì)寫(xiě)出自己當(dāng)時(shí)的所見(jiàn)所聞所感.而長(zhǎng)期的這種指導(dǎo)和熏陶,學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素養(yǎng)一定會(huì)得到很好的培養(yǎng)和提|Wjo姚老師的一個(gè)講座觸動(dòng)了我們的心靈,撥動(dòng)了我們的那根懶惰之弦,當(dāng)然是由于他的講座如此貼合實(shí)際,讓我們聽(tīng)得如沐甘露又時(shí)時(shí)反省.每個(gè)人的能力和所長(zhǎng)不一樣也有限,也許我們無(wú)論怎樣努力都不可能跟上姚老師的步伐,做出他那樣的成績(jī),但是我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦姓娴目梢栽偾趭^一點(diǎn)、再努力一點(diǎn),遇到問(wèn)題多動(dòng)腦子去想對(duì)策、想方法,本著從學(xué)生的開(kāi)展出發(fā),忘掉對(duì)得失利益的計(jì)較,對(duì)教育事業(yè)多一份執(zhí)著與熱愛(ài),相信我們也能夠解決一些習(xí)作教學(xué)以及其他教育教學(xué)中的難題,從而在工作中少一點(diǎn)困惑,

9、多一點(diǎn)成就.這是與大家共勉.另外,在這次的培訓(xùn)中,凱里四小的周琴校長(zhǎng)的講座也是力度鏗鏘,頭頭是道,每一條理論跟一個(gè)事例結(jié)合,講來(lái)語(yǔ)重心長(zhǎng),言意懇切.周琴校長(zhǎng)是凱里四小的領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)骨干,凱里四小的教學(xué)名師大多出自她的的殷切指導(dǎo),她應(yīng)該是一個(gè)業(yè)務(wù)水平很強(qiáng)、看問(wèn)題高度很高、精力充分智慧過(guò)人的老師.她的講座是?小學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)?,這樣的標(biāo)題會(huì)有很多現(xiàn)成的理論,似乎我們也聽(tīng)過(guò)看過(guò)一些,沒(méi)有新意.但是周琴校長(zhǎng)的解讀卻讓我們覺(jué)得值得一聽(tīng),而且聽(tīng)得進(jìn)去,心中暗暗贊同,點(diǎn)頭稱(chēng)道.周琴校長(zhǎng)的講解分五個(gè)方面.首先是教師的課堂形象藝術(shù),這個(gè)方面以前是不大聽(tīng)人提及的.她說(shuō)教師的課堂形象要大方、得體、儒雅、莊重,但也要有

10、色彩,不死板、不老化.她說(shuō)的這些我很認(rèn)同,也從其他禮儀書(shū)上看到過(guò)這些說(shuō)法,我覺(jué)得自己多年來(lái)也是這樣的著裝風(fēng)格.作為老師,有一定的職業(yè)形象,那么著裝就也要有一定的要求和規(guī)那么,大方得體、莊重優(yōu)雅,講究色彩搭配但不花哨招搖,裝飾品不能繁雜過(guò)多,頭發(fā)要整潔利落,體態(tài)要自然大方、講究形體美,目光表情自然柔和,有親和力而不失威信.其次是教師的課堂教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù),好的課堂導(dǎo)入要有明確的目的性、方案性,有鼓勵(lì)性、趣味性,要簡(jiǎn)練、新奇,也要具有靈活性.確實(shí)課堂導(dǎo)入的作用就是激發(fā)學(xué)生的興趣、引起學(xué)生的思考,激起學(xué)生的參與欲望等,只有導(dǎo)入結(jié)合課題,有明確的目標(biāo)和方案性,再新奇有趣簡(jiǎn)練靈活才能到達(dá)導(dǎo)入的作用.周琴校長(zhǎng)

11、講座的另外三個(gè)方面內(nèi)容是：課堂教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)；課堂教學(xué)的組織藝術(shù)；課堂教學(xué)的板書(shū)藝術(shù).在整個(gè)講座過(guò)程中,周校長(zhǎng)善于引經(jīng)據(jù)典,使用名言好句,引入大量事例,并舉大量的語(yǔ)文課題來(lái)加以說(shuō)明,不時(shí)還參加一兩個(gè)故事,并且她的語(yǔ)言表達(dá)抑揚(yáng)頓挫得當(dāng),語(yǔ)氣鏗鏘有力,課堂駕馭水平強(qiáng),使得她的整個(gè)講授過(guò)程一點(diǎn)不枯燥乏味,娓娓道來(lái)頗有趣味又引人思考,表達(dá)了她高深的理論水平、精湛的業(yè)務(wù)水平和高超的講授藝術(shù).回憶這一個(gè)星期的培訓(xùn),總的來(lái)講培訓(xùn)基地還是做了比擬精心的安排,有始有終,內(nèi)容盡量結(jié)合我們的教育教學(xué)工作實(shí)際,也到達(dá)了一定效果.我們語(yǔ)文班的班主任相對(duì)于其他班的班主任,責(zé)任心比擬強(qiáng),經(jīng)常點(diǎn)名天天簽到,注意了對(duì)學(xué)員的治理

12、,還照了集體相,對(duì)于班級(jí)發(fā)言人的選取也頗有見(jiàn)地,這是相對(duì)于其他班做得好的方面.不過(guò),作為我本人的想法,既然是國(guó)家教育機(jī)構(gòu)做了這樣大型的培訓(xùn)安排,學(xué)員們也是用了大段的時(shí)間去參加培訓(xùn),那么就應(yīng)該做得更有效一點(diǎn),無(wú)論是在內(nèi)容的安排、培訓(xùn)老師的選擇,還是班級(jí)的治理和互動(dòng)等方面,都需要進(jìn)一步的改良,這樣培訓(xùn)的效果才能更加顯著,到達(dá)組織者和參訓(xùn)者最初的愿望及目標(biāo).黔東南州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)培訓(xùn)學(xué)員：楊勝貴從江縣往洞鎮(zhèn)信地小學(xué)2021年7月29日至月4日,我很榮幸地參加了由州教育局干部培訓(xùn)基地主辦,凱里學(xué)院承辦的第三期小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)工程活動(dòng).作為鄉(xiāng)村一線(xiàn)的一名普通語(yǔ)文教師,我十分珍惜這次培

13、訓(xùn)時(shí)機(jī)的來(lái)之不易,所以這一周以來(lái),我遵守學(xué)院的規(guī)章制度,按時(shí)到校上課c認(rèn)真聽(tīng)取各位專(zhuān)家的講課,并認(rèn)真做好筆記,積極參與小組討論和交流,協(xié)助班干做好和管好班上的事務(wù)和組織學(xué)習(xí).時(shí)刻提醒自己,這次培訓(xùn)一定要學(xué)到一些有用的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),以便回去后更好地為家鄉(xiāng)的根底教育效勞.在學(xué)習(xí)中,從旅游學(xué)院梁焰老師的?教師職業(yè)道德與禮儀修養(yǎng)?到凱里市四小的潘美蓮老師的?觀課議課新理念?；從楊文燕老師?教學(xué)反思與教學(xué)案例的撰寫(xiě)?,以及班主任粟瓊老師的?破冰主題班會(huì)?,特別是凱里市四小副校長(zhǎng)周琴老師的?小學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)?和三穗縣城關(guān)一小的姚源和老師的?小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)作的實(shí)踐與思考?課,讓我尤為感動(dòng),受益匪淺.他們的

14、課題是多么的可貴和精彩,讓我了解了很多,學(xué)到了很多,不但開(kāi)闊眼界,還真是收獲不少,同時(shí)也深深地讓感到了愧疚.為自己這二十幾年來(lái)教學(xué)感到愧疚,熟悉到自己教學(xué)中存在的缺乏和弊端,我很懊悔自己要是早些聽(tīng)到這些專(zhuān)家的課那該多好?。〉彝瑫r(shí)也很慶幸,由于這次培訓(xùn)讓我有了新的教學(xué)理念和模式,雖然學(xué)習(xí)時(shí)間短暫,但在班主任老師合理的安排和精心的指導(dǎo),學(xué)員們多多少少都感覺(jué)到自己的理念和師德都得到了提升.這次培訓(xùn),州教育局安排了一線(xiàn)語(yǔ)文名師及教育專(zhuān)家等,給我們學(xué)員做精彩的講座.各位專(zhuān)家的講座,闡述了他們對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)閱讀與習(xí)作及口語(yǔ)交際方面的探討.作為一個(gè)普通農(nóng)村小學(xué)的語(yǔ)文教師,

15、我思考得太少.平常我在學(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期開(kāi)展考慮得并不多,甚至于無(wú)視這一方面.聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座,我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中,我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些；課堂教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生思維開(kāi)展.想給學(xué)生一滴水,教師具備的不只是一桶水,必須具備源源不斷的自來(lái)水.各位專(zhuān)家教師講的課就充分印證了這句話(huà),他們用淵博的知識(shí)給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā).我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù).時(shí)代在進(jìn)步,學(xué)生的知識(shí)面已經(jīng)越來(lái)越寬,如果我們知識(shí)還是停留在原來(lái)的根底上,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提

16、升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能與時(shí)俱進(jìn),勝任教育這項(xiàng)工作.教師只有不斷的反思,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問(wèn)我的教學(xué)有效嗎？"我的教學(xué)能更有效嗎？,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的熟悉,不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng).如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那他就不可能在原有的根底上再有開(kāi)展；教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧,只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得.現(xiàn)在,我忽然感到自己肩上的壓力越來(lái)越大,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的教師,而不是教書(shū)匠,就要更努力地提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研水平、課堂教學(xué)

17、水平等.而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的.這次培訓(xùn)無(wú)論是從思想上,還是專(zhuān)業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提升.各位名師結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一件件優(yōu)美的課件與講座,為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向,為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并增強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提升,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).2021年小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)2021年月30號(hào)參加了竹園鄉(xiāng)小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)

18、學(xué)習(xí).作為一名年輕的教師能夠有時(shí)機(jī)傾聽(tīng)骨干教師現(xiàn)場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享,是一次絕佳的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī).雖然只有一天的學(xué)習(xí)時(shí)間,但是確實(shí)受益頗多.也了解了教師應(yīng)如何增進(jìn)心理健康及教師自身素質(zhì)提升的重要性.但是我想僅僅是儀表的注重是不夠的,教師應(yīng)該增強(qiáng)理論學(xué)習(xí),大力進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,從根本上改變教師多年來(lái)形成的教學(xué)觀念及不加思考的沿襲老教師的一套教學(xué)思路與方法的行為.能從更客觀的角度、更理性的思考中審視自己的教學(xué)行為.教師在給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑時(shí),他自身所具有的理想信念、人生態(tài)度、價(jià)值取向、道德品質(zhì)、治學(xué)方法乃至為人處事等方面都發(fā)生了很大變化.通過(guò)提升教師教育教學(xué)的觀念,學(xué)會(huì)反思自己,學(xué)會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)從社會(huì)開(kāi)

19、展的需要,民族的振興的層面上思考自己的教育活動(dòng),真正樹(shù)立教是為學(xué)而效勞的思想,把J切為了學(xué)生的開(kāi)展作為教育行為的出發(fā)點(diǎn)和歸宿.教師學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)得到提升一一教師的知識(shí)面得到拓寬.教師產(chǎn)生終身學(xué)習(xí)的意向,并在平時(shí)工作中養(yǎng)成學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識(shí)的習(xí)慣.沒(méi)有學(xué)習(xí),就沒(méi)有提升.教師通過(guò)不斷的充電,使課堂教學(xué)形式日益豐富,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚.課堂教學(xué)面向全體學(xué)生.讓學(xué)生在玩中學(xué),做中學(xué).只有教師自身素養(yǎng)不斷提高,教師底蘊(yùn)豐厚,從而推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量！真正提升課堂教學(xué)質(zhì)量,也會(huì)對(duì)減輕學(xué)生的過(guò)重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),減輕教師沉重的心理壓力產(chǎn)生積極作用.這需要教師要能夠運(yùn)用先進(jìn)的教育理念與現(xiàn)代教育技術(shù).改革自己原

20、先的教學(xué).教育是：人的教育,人性的教育！教書(shū)育人！學(xué)高為師,身正為范??？笳些都是對(duì)教師的高度評(píng)價(jià)！那么教師應(yīng)該如何吃好這碗良心飯？所以,長(zhǎng)遠(yuǎn)的教師素質(zhì)提升不是靠進(jìn)修學(xué)校,不是靠某一個(gè)組織、團(tuán)體或個(gè)人,而是靠自己怎么去端好這個(gè)良心飯碗！培訓(xùn)心得學(xué)員：甘松平2021年月3日至今,我有幸到黔東南州播送電視大學(xué),參加為期7天的黔東南州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn),學(xué)校校長(zhǎng)和書(shū)記簡(jiǎn)單作開(kāi)學(xué)典禮儀式講話(huà)后,培訓(xùn)正式開(kāi)始.這次培訓(xùn),我們主要是進(jìn)行理論學(xué)習(xí),先是李玲教授?教師心理調(diào)適?,她講得真實(shí)、生動(dòng)、藝術(shù)；凱里八小周秋嘉老師作了?如何撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)案例?,大家聽(tīng)得很認(rèn)真,但由于時(shí)間有限,只是進(jìn)行了理論局部,

21、沒(méi)有進(jìn)一步的深入；還有李秀教授的?理解數(shù)學(xué)理解學(xué)生?等,尤其是貴州省特級(jí)教師凱里八小原教導(dǎo)主任鄭假設(shè)梅的?例談小學(xué)數(shù)學(xué)疑難問(wèn)題教學(xué)?更貼近我們的教學(xué)實(shí)踐.這次培訓(xùn)活動(dòng)中,在班主任王老師的精心安排下,讓我們得與眾多數(shù)學(xué)教師面對(duì)面地座談,了解他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法；得以與全州的局部小學(xué)數(shù)學(xué)教師討論小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué).培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,內(nèi)容豐富.在這里,讓我感受了名師的風(fēng)采,聆聽(tīng)了精彩的講座,也更新了教學(xué)觀念.使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的開(kāi)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的缺乏.經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以生活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操

22、作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺.下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：一、本次培訓(xùn),安排了多位名師,給我們學(xué)員做精彩的講授,闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討.在這老師的引領(lǐng)下,我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我們思考得太少.平常我們?cè)趯W(xué)校中,考慮的都是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期開(kāi)展考慮得并不多,甚至于無(wú)視這一方面.聽(tīng)了各位老師的課,我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中,我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些；課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,而不局限于單一解答方法的教學(xué).二、想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備自

23、來(lái)水.各位教師講的課就充分印證了這句話(huà),他們用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā).我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù).各個(gè)方面的學(xué)習(xí),讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育教學(xué)這項(xiàng)工作.三、本次培訓(xùn),會(huì)聚了很多農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師,每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)的外部條件也非常相似,因此,成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提升自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑.在培訓(xùn)過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過(guò)程中,了解到了全州各縣的新課程開(kāi)展情況,并且注意到他們是如何處理新

24、課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理.在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的相長(zhǎng).四、反思是教師的一塊自留地,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問(wèn)我的教學(xué)有效嗎？"我的教學(xué)能更有效嗎？,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認(rèn)識(shí),不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng).如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那他就不可能在原有的根底上再有開(kāi)展.教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧,只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得.五、在這里,我忽然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的

25、教師,就要更努力地提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研水平、課堂教學(xué)水平等.而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思調(diào)控,我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的.令我欣慰的是,培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師,我們有很多的話(huà)題可以一同交流和探討.我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞.每一次的聆聽(tīng)講授和課后交流,我們都能踴躍發(fā)言,大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,提出自己感到迷惑的難以解決的問(wèn)題.我在學(xué)習(xí)中始終信奉他山之石,可以攻玉的信條,堅(jiān)持和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,使自己能博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野,提升素質(zhì).總之,這次培訓(xùn)讓我感受頗多,在這極

26、其短暫而又令人留戀的7天里,自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了一次充實(shí)、提升和升華,對(duì)課堂教學(xué)也有了全新的理解和感悟.我將學(xué)著重新熟悉自己,學(xué)著不斷實(shí)踐反思,把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去.2021年全州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)培訓(xùn)學(xué)員：田智臺(tái)江縣第二中學(xué)根據(jù)學(xué)校的安排,我有幸參加了這次在凱里學(xué)院舉行的2021年全州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn),自參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)以來(lái),感覺(jué)很新鮮的,由于面對(duì)不同風(fēng)格的名師,聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,有不同的感受和收獲.雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短,但通過(guò)這次很短時(shí)間的培訓(xùn),收獲頗多,通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),不僅使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能,開(kāi)闊了

27、視野、拓寬了知識(shí)面,提升了自己的教學(xué)水平,而且在思想上也有了一個(gè)很大的飛躍,總之無(wú)論是在教學(xué)理論上,還是在教學(xué)實(shí)踐上,我都收獲了不少,可以說(shuō)真是受益匪淺！下面就談一談我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì).一、師德素養(yǎng)得到了很好的提升在開(kāi)班典禮上,聽(tīng)了李玲老師的?智慧教學(xué),快樂(lè)工作?講座,我感受頗深,懂得了如何減輕自己的心理壓力,調(diào)節(jié)自己的心情,不應(yīng)該把平時(shí)工作上的壓力和不好情緒帶到課堂上,應(yīng)做到微笑面對(duì)學(xué)生,拉近與學(xué)生的距離,讓學(xué)生喜歡自己,樂(lè)意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)我感受到自己的師德素養(yǎng)和教學(xué)理念有了一個(gè)很大的提升.二、在教師根本功和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上也得到了增強(qiáng)聽(tīng)了羅永超院長(zhǎng)的?中小學(xué)數(shù)學(xué)教師根本功要求?講座,我感受到我在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上還有很多缺乏之處,尤其在面對(duì)學(xué)生的提問(wèn)上,還存在著很多問(wèn)題,作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師,我們思考得太少,平常我們?cè)趯W(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期開(kāi)展考慮得并不多,甚至于無(wú)視這一方面.聽(tīng)了羅永超院長(zhǎng)的講座,我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中,