六年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)二（莫海明）

1、課題百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二）單位新圩鎮(zhèn)紅田小學(xué)作者莫海明聯(lián)系電話3338428第（ 1 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 進(jìn)一步理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分之幾的理解。2、 能解決“比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個(gè)數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實(shí)際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力及自學(xué)能力。教學(xué)重點(diǎn)能解決“比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個(gè)數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分之幾的理解。教材分析本課時(shí)教材內(nèi)容是通過引入生活中另一類場景即百分?jǐn)?shù)在交通工具速度變化、游樂場門票的打折中的應(yīng)用，比前部分“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一

2、）”難度稍有增加，本質(zhì)上還是遵循由易到難的原則，以使學(xué)生能更加深刻地理解百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用問題。學(xué)校及學(xué)生狀況分析本年級(jí)共有學(xué)生50人，其中男生有23人，女生有27人。從總體上看，大多數(shù)學(xué)生都能積極地投入到學(xué)習(xí)中，上課能專心聽講，認(rèn)真思考問題，作業(yè)基本能按時(shí)完成。但學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，而且缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，不及格的學(xué)生人數(shù)多，不及格率達(dá)30甚至更高。教學(xué)準(zhǔn)備投影機(jī)、課件教學(xué)過程教師行為時(shí)間學(xué)生行為時(shí)間一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 復(fù)習(xí)（投影展示）（1） 一種商品，原價(jià)是60元，現(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低13，現(xiàn)價(jià)是多少元？（2）從1997年至今，我國鐵路已經(jīng)進(jìn)行了多次大規(guī)模提速。有一列火車，原來每小時(shí)行駛80千米，提速后，

3、這列火車的速度比原來增加了25。現(xiàn)在這列火車每小時(shí)行駛多少千米？2、如果把題中“分?jǐn)?shù)”改成“百分?jǐn)?shù)”，那么又該怎樣求解呢？師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)。板書課題：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二）二、探索新知1、整編后的例題（投影展示）： 從1997年至今，我國鐵路已經(jīng)進(jìn)行了多次大規(guī)模提速。有一列火車，原來每小時(shí)行駛80千米，提速后，這列火車的速度比原來增加了40。現(xiàn)在這列火車每小時(shí)行駛多少千米（1）根據(jù)例題，師對問題進(jìn)行解析：怎樣理解“這列火車的速度比原來增加40”這句話？（2）你能根據(jù)題意畫出線段圖來表示它們之間的數(shù)量關(guān)系嗎？2、自主探索，解決問題。方法一：8080×40112（千米

4、）方法二：80×（140）112（千米）三、鞏固練習(xí)。完成課本第34頁“試一試”。四、課堂小結(jié)。師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？要求學(xué)生獨(dú)立思考后計(jì)算出結(jié)果，指名板演。引導(dǎo)學(xué)生整理剛才信息，并以此問題為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)。（ 投影展示例題）。指名回答，只要學(xué)生說得合理，教師應(yīng)給予肯定。指名板演，其他同學(xué)在草稿紙上做，師巡視，最后結(jié)合圖再解說題意。讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極匯報(bào)，并在黑板上進(jìn)行板示。先指導(dǎo)學(xué)生理解“八折”的的含義。接著讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，并組織全班交流，師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲2分1分6分1分1分1分認(rèn)真審題，獨(dú)立思考，計(jì)算出結(jié)果，上臺(tái)演示。根據(jù)老師的提問，畫出線段圖，積極展開討論。讓學(xué)生自主討論整編例題認(rèn)真聽老師講解，加深對問題的理解。結(jié)合老師的講解與自己對題目的理解繪圖，看黑板上同學(xué)的線段圖，與自己比一比。討論并計(jì)算出結(jié)果，匯報(bào)自己的結(jié)論，進(jìn)行板書。理解題意，積極思考，自主完成?？偨Y(jié)收獲：學(xué)會(huì)解決“比一個(gè)數(shù)增加或減少百分之幾的數(shù)”的實(shí)際問題。5分10分5分5分2分作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)完成課本第35頁“練一練”中的第1、3題。百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二）從1997年至今，我國鐵路已經(jīng)進(jìn)行了多次大規(guī)模提速。有一列火車，原來每小時(shí)行駛80千米，提速后，這列火車的速度比原來增加了40?，F(xiàn)在這列火車每小時(shí)行駛多少千米？ 畫圖80千米 原來 增加了40現(xiàn)