六年級數(shù)學百分數(shù)二（莫海明）

1、課題百分數(shù)的應用（二）單位新圩鎮(zhèn)紅田小學作者莫海明聯(lián)系電話3338428第（ 1 ）課時教學目標1、 進一步理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分之幾的理解。2、 能解決“比一個數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實際問題。3、培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力及自學能力。教學重點能解決“比一個數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實際問題。教學難點進一步理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分之幾的理解。教材分析本課時教材內(nèi)容是通過引入生活中另一類場景即百分數(shù)在交通工具速度變化、游樂場門票的打折中的應用，比前部分“百分數(shù)的應用（一

2、）”難度稍有增加，本質(zhì)上還是遵循由易到難的原則，以使學生能更加深刻地理解百分數(shù)的應用問題。學校及學生狀況分析本年級共有學生50人，其中男生有23人，女生有27人。從總體上看，大多數(shù)學生都能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考問題，作業(yè)基本能按時完成。但學生基礎知識差，而且缺乏主動學習的積極性，不及格的學生人數(shù)多，不及格率達30甚至更高。教學準備投影機、課件教學過程教師行為時間學生行為時間一、復習導入1、 復習（投影展示）（1） 一種商品，原價是60元，現(xiàn)價比原價降低13，現(xiàn)價是多少元？（2）從1997年至今，我國鐵路已經(jīng)進行了多次大規(guī)模提速。有一列火車，原來每小時行駛80千米，提速后，

3、這列火車的速度比原來增加了25?，F(xiàn)在這列火車每小時行駛多少千米？2、如果把題中“分數(shù)”改成“百分數(shù)”，那么又該怎樣求解呢？師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學習有關百分數(shù)的知識。板書課題：百分數(shù)的應用（二）二、探索新知1、整編后的例題（投影展示）： 從1997年至今，我國鐵路已經(jīng)進行了多次大規(guī)模提速。有一列火車，原來每小時行駛80千米，提速后，這列火車的速度比原來增加了40?，F(xiàn)在這列火車每小時行駛多少千米（1）根據(jù)例題，師對問題進行解析：怎樣理解“這列火車的速度比原來增加40”這句話？（2）你能根據(jù)題意畫出線段圖來表示它們之間的數(shù)量關系嗎？2、自主探索，解決問題。方法一：8080×40112（千米

4、）方法二：80×（140）112（千米）三、鞏固練習。完成課本第34頁“試一試”。四、課堂小結。師：這節(jié)課你學會了什么？要求學生獨立思考后計算出結果，指名板演。引導學生整理剛才信息，并以此問題為基礎，學習有關百分數(shù)的知識。（ 投影展示例題）。指名回答，只要學生說得合理，教師應給予肯定。指名板演，其他同學在草稿紙上做，師巡視，最后結合圖再解說題意。讓學生獨立解決問題，鼓勵學生積極匯報，并在黑板上進行板示。先指導學生理解“八折”的的含義。接著讓學生獨立解決問題，并組織全班交流，師巡視指導。引導學生談談本節(jié)課的收獲2分1分6分1分1分1分認真審題，獨立思考，計算出結果，上臺演示。根據(jù)老師的提問，畫出線段圖，積極展開討論。讓學生自主討論整編例題認真聽老師講解，加深對問題的理解。結合老師的講解與自己對題目的理解繪圖，看黑板上同學的線段圖，與自己比一比。討論并計算出結果，匯報自己的結論，進行板書。理解題意，積極思考，自主完成?？偨Y收獲：學會解決“比一個數(shù)增加或減少百分之幾的數(shù)”的實際問題。5分10分5分5分2分作業(yè)布置板書設計完成課本第35頁“練一練”中的第1、3題。百分數(shù)的應用（二）從1997年至今，我國鐵路已經(jīng)進行了多次大規(guī)模提速。有一列火車，原來每小時行駛80千米，提速后，這列火車的速度比原來增加了40?，F(xiàn)在這列火車每小時行駛多少千米？ 畫圖80千米 原來 增加了40現(xiàn)