《狐假虎威》教案一

1、狐假虎威教案一【教材分析】狐假虎威是一篇傳統(tǒng)寓言故事，通過描寫一只狐貍狡猾地騙過老虎不僅使自己逃脫危險，而且讓其他動物紛紛逃竄的故事，來比喻自己沒有本領(lǐng)，卻仗著別人的勢力欺壓人的人。全文共9個自然段。第一自然段講老虎逮住狐貍，第二至六自然段寫狐貍蒙騙老虎，第七、八自然段寫狐貍帶著老虎嚇跑百獸，第九自然段指出狐貍嚇跑百獸的原因?！緦W(xué)情分析】 二年級的學(xué)生已具備初步的閱讀能力，但理解能力還有所欠缺，因此，在教學(xué)過程中，要創(chuàng)設(shè)情境，加強閱讀指導(dǎo)，發(fā)揮同學(xué)間的交流作用，引導(dǎo)學(xué)生理解寓言的寓意。【教學(xué)策略與設(shè)計說明】語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣。因此，在本節(jié)課教學(xué)中，堅

2、持以學(xué)生為主，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主閱讀，合作交流、表演，充分發(fā)揮學(xué)生自身的積極性、能動性和創(chuàng)造性?！窘虒W(xué)目標】 1認識生字，會寫生字：理解由生字組成的詞語。2能正確、流利、有感情地朗讀，練習分角色朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思，體會寓意，使學(xué)生受到啟發(fā)和教育?！窘虒W(xué)重難點】理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思，體會寓意，使學(xué)生受到啟發(fā)和教育?！菊n時安排】 課時【教學(xué)過程】 第一課時一、謎語導(dǎo)入1猜謎（1）黃袍袍，黑斑斑，齜牙咧嘴瞪眼睛；森林里面稱大王，捕食野獸本領(lǐng)強。（老虎）（2）模樣像狼臉兒長，三角耳朵貓兒黃，晝伏夜出捕肉吃，毛皮好做女士裝。（狐貍）2談話揭題 這兩種

3、動物之間會發(fā)生什么事呢?今天，我們就一起去森林里看一看。（板書：狐假虎威） (設(shè)計意圖：謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，同時引出課文的關(guān)鍵“人物”。)二、初步釋題1指名讀題，強調(diào)“假”的讀音（ji）。2自讀課文，在文中劃出解釋這個成語意思的句子。3出示答案狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的。4小組合作，理解“假”的意思。5教師總結(jié)“假”是借用的意思，“狐假虎威”的意思就是狐貍借用老虎的威風把百獸嚇跑了。6再讀課文，思考：這是一只（ ）的老虎，（ ）的狐貍。7交流匯報。這是一只（ 兇猛 ）的老虎，（狡猾）的狐貍。(設(shè)計意圖：通過詳細講解題目，使學(xué)生對課文有一個初步的理解，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習奠定基礎(chǔ)。)三

4、、精讀課文（一）小組合作把描寫老虎兇猛，狐貍狡猾的句子勾劃出來。（二）交流匯報1老虎的兇猛一只狐貍從老虎身邊竄過。老虎撲過去，把狐貍逮住了。（1）什么是“竄過”？（跑得特別快）誰愿意來表演一下？（2）為什么要“竄過”？（因為狐貍害怕被老虎抓?。?）把“撲”換成“跑”，“ 逮”換成“捉”行嗎？為什么？（4）哪一自然段主要寫了老虎的兇猛？齊讀，把老虎的兇猛讀出來。2狐貍的狡猾（1）狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問老虎：“你敢吃我？”為什么是“骨碌一轉(zhuǎn)”，誰愿意來表演一下？做這個動作是在干什么？什么是“扯著嗓子”？為什么要“扯著嗓子”對老虎說呢？指導(dǎo)朗讀，扯著嗓子喊要拖長聲調(diào)。（2）“老天爺派

5、我來管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿睢Ｎ铱茨阌卸啻蟮哪懽?！這句話是在什么情況下說的？（是在老虎已經(jīng)開始上當，但又未完全上當時說的）你是怎么知道的？（“老虎一愣”）什么是“一愣”？（呆了一下）。老虎已經(jīng)開始上當了，那狐貍說這話時應(yīng)該是什么口氣？（威風，得意）用這種口氣讀這句話吧。那老虎聽后上當了嗎？你從哪兒知道的？（3）狐貍搖了搖尾巴，說：“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風。”狐貍為什么要搖一搖尾巴？他又為什么要帶著老虎一起走呢？（出示圖片）它們一起走進森林后，狐貍和老虎又是什么樣呢？看圖，并用書上的詞語告訴老師。（狐貍：神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾；老虎：半信半疑、東張西望）。別的小

6、動物看到它們后什么反應(yīng)？（先“納悶”，后“撒腿就跑”）。納悶應(yīng)該怎么讀？（提示“悶”應(yīng)該兒化）什么是“納悶”？為什么先“納悶”，后“撒腿就跑”？(設(shè)計意圖：該環(huán)節(jié)通過理解朗讀重點詞、關(guān)鍵詞，體會老虎的兇猛；同時抓住狐貍的語言、動作，并想象狐貍說話時的心理、語氣，從而體會出狐貍的狡猾。)四、總結(jié)1這就是“狐假虎威”，同學(xué)們一起告訴老師這個成語的意思吧！2其實，生活中，人們也常用“狐假虎威”這個詞比喻一種人，你覺得是什么人呢？（自己沒有本領(lǐng)，卻仗著別人的勢力欺壓人的人）我們要不要做這樣的人呢？ (設(shè)計意圖：該環(huán)節(jié)由狐假虎威的意思過渡到它的寓意，由淺入深，并結(jié)合實際對學(xué)生進行思想教育。)五、分角色朗讀課文六、課后作業(yè) 自由合作，演一演這個成語故事。第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入1學(xué)生表演。2狐假虎威是什么意思？這個成語常用來形容什么樣的人呢？(設(shè)計意圖：通過表演，學(xué)生可以進一步領(lǐng)悟內(nèi)容，體驗情感，潛移默化的培養(yǎng)人文精神，提高語文素養(yǎng)。)二、認讀生字1自讀課文，把生字圈出來，借助拼音多讀幾遍。2檢查。（1）出示生字。（2）指名讀，教師相機指導(dǎo)。“扯，獸爪”是翹舌音，“悶、竄”是前鼻韻母。（3）出示生字組成的詞語讀一讀。三、學(xué)習寫字（一）說說字型結(jié)構(gòu)1左右結(jié)構(gòu)：派、嚇、抗、膽、假、借2上下結(jié)構(gòu)：獸、尋3半包圍：威4獨體字：爪（二）同桌說說如何區(qū)分以下幾個字派和旅爪