湘教版七年級地理《地球的運(yùn)動(dòng)》說課課件

1、七年級地理說課課件第三節(jié)第三節(jié) 影響氣候的主要因素影響氣候的主要因素（第一課時(shí)）（第一課時(shí)）一、說課內(nèi)容分析一、說課內(nèi)容分析說課提綱說課提綱三、內(nèi)容重難點(diǎn)和學(xué)情分析三、內(nèi)容重難點(diǎn)和學(xué)情分析四、切入點(diǎn)和教學(xué)手段設(shè)計(jì)四、切入點(diǎn)和教學(xué)手段設(shè)計(jì)五、教學(xué)環(huán)節(jié)與過程五、教學(xué)環(huán)節(jié)與過程二、教學(xué)目標(biāo)和預(yù)期教學(xué)效果二、教學(xué)目標(biāo)和預(yù)期教學(xué)效果 影響氣候的主要因素影響氣候的主要因素從影響全球從影響全球氣候的基本因素氣候的基本因素太陽輻射入手，總太陽輻射入手，總結(jié)出了，由于地球在宇宙中的狀態(tài)（形結(jié)出了，由于地球在宇宙中的狀態(tài)（形狀、運(yùn)動(dòng)）造成了各地太陽輻射的不同，狀、運(yùn)動(dòng)）造成了各地太陽輻射的不同，進(jìn)而出現(xiàn)了從低緯度

2、向高緯度氣候的緯進(jìn)而出現(xiàn)了從低緯度向高緯度氣候的緯度變化規(guī)律；知識處理上，主要采用地度變化規(guī)律；知識處理上，主要采用地圖和思考題相結(jié)合的形式，注重培養(yǎng)學(xué)圖和思考題相結(jié)合的形式，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考與分析能力，避免提供給學(xué)生生的思考與分析能力，避免提供給學(xué)生枯燥的結(jié)論?？菰锏慕Y(jié)論。 一、說課內(nèi)容分析一、說課內(nèi)容分析二、教學(xué)目標(biāo)和預(yù)期教學(xué)效果二、教學(xué)目標(biāo)和預(yù)期教學(xué)效果（一）知識與能力目標(biāo)（一）知識與能力目標(biāo)1、 學(xué)會分析地球的形狀、地球的運(yùn)動(dòng)對氣候的響。學(xué)會分析地球的形狀、地球的運(yùn)動(dòng)對氣候的響。 2、了解地球運(yùn)動(dòng)對天氣、氣候的影響，能舉例說明。、了解地球運(yùn)動(dòng)對天氣、氣候的影響，能舉例說明。 （二）過

3、程與方法（二）過程與方法 結(jié)合實(shí)際生活分析影響氣候的各種因素。在教師的結(jié)合實(shí)際生活分析影響氣候的各種因素。在教師的演示中培養(yǎng)觀察能力和探究能力演示中培養(yǎng)觀察能力和探究能力 1 、使學(xué)生認(rèn)知科學(xué)世界與生活世界的統(tǒng)一。使學(xué)生認(rèn)知科學(xué)世界與生活世界的統(tǒng)一。2、 了解人類活動(dòng)對氣候的影響，樹立氣候變化的全球觀了解人類活動(dòng)對氣候的影響，樹立氣候變化的全球觀念及關(guān)心環(huán)境從我做起的情感、態(tài)度、價(jià)值觀念及關(guān)心環(huán)境從我做起的情感、態(tài)度、價(jià)值觀（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀三、內(nèi)容重難點(diǎn)和學(xué)情分析三、內(nèi)容重難點(diǎn)和學(xué)情分析教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：地球的形狀、地球的運(yùn)動(dòng)對氣候的地球的形狀、地球的運(yùn)動(dòng)對氣候

4、的影響影響 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：地球公轉(zhuǎn)的特響點(diǎn)和影響地球公轉(zhuǎn)的特響點(diǎn)和影響為什么為什么學(xué)生普遍反映本節(jié)內(nèi)容學(xué)生普遍反映本節(jié)內(nèi)容難難？2、學(xué)生學(xué)過較淺，思維單一，學(xué)習(xí)、學(xué)生學(xué)過較淺，思維單一，學(xué)習(xí)的內(nèi)容突然拓展和加深。的內(nèi)容突然拓展和加深。3、學(xué)習(xí)過程中要涉及其他學(xué)科的、學(xué)習(xí)過程中要涉及其他學(xué)科的新知識。新知識。1、學(xué)生知識程度參差不齊。、學(xué)生知識程度參差不齊。三、內(nèi)容重難點(diǎn)和學(xué)情分析三、內(nèi)容重難點(diǎn)和學(xué)情分析四、切入點(diǎn)和教學(xué)手段設(shè)計(jì)四、切入點(diǎn)和教學(xué)手段設(shè)計(jì)多媒體視頻多媒體視頻分組模擬探究分組模擬探究動(dòng)畫演示分析動(dòng)畫演示分析如何突破難點(diǎn)？如何突破難點(diǎn)？1、內(nèi)容的枯燥性、內(nèi)容的枯燥性激發(fā)興趣和激發(fā)興

5、趣和學(xué)習(xí)熱情學(xué)習(xí)熱情聯(lián)系日常實(shí)際聯(lián)系日常實(shí)際四、切入點(diǎn)和教學(xué)手段設(shè)計(jì)四、切入點(diǎn)和教學(xué)手段設(shè)計(jì)教具模擬演示教具模擬演示板圖板畫板圖板畫如何突破難點(diǎn)？如何突破難點(diǎn)？2、內(nèi)容的、內(nèi)容的抽象性抽象性化繁為簡化繁為簡化抽象為直觀化抽象為直觀動(dòng)畫演示分析動(dòng)畫演示分析（一）引入（一）引入 采用談話法直接導(dǎo)入新課。多媒體展示圖片：廣州動(dòng)物園和北極地區(qū)的北極熊的不同感受？創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)環(huán)節(jié)與過程五、教學(xué)環(huán)節(jié)與過程提出問題提出問題：北極熊的不同感受反映了什么 問題？ 引入本課的內(nèi)容之一：地球的形狀與氣候1、在教室（最好是暗室）里用手電筒按照不同的角度照射墻壁：先直射，后斜射，引導(dǎo)學(xué)生觀察墻壁

6、上光線的明亮程度，設(shè)問：你觀察到了什么現(xiàn)象？2、多媒體展示：太陽從不同的角度照射得出結(jié)論：一個(gè)地方的冷熱于陽光照射的角度有關(guān)。 請同學(xué)來總結(jié)、各訴己見。（目的：把抽象的地理問題現(xiàn)實(shí)化、生活化，設(shè)計(jì)的問題符合學(xué)生現(xiàn)有的知識水平）（二）地球的形狀與氣候（二）地球的形狀與氣候活動(dòng)一：活動(dòng)一：3、多媒體展示：、多媒體展示：地球上緯度不同的地方太陽高度不同的圖片。 得出結(jié)論：得出結(jié)論：由于地球是不規(guī)則球體，所以在同一時(shí)間，各地的太陽高度角，獲得的太陽輻射不同， 因而氣溫就有差別。（二）地球的形狀與氣候（二）地球的形狀與氣候想一想想一想 受地球形狀的影響，太陽輻射能由赤受地球形狀的影響，太陽輻射能由赤道道

7、向兩極的變化有什么規(guī)律？向兩極的變化有什么規(guī)律？ 五、教學(xué)環(huán)節(jié)與過程五、教學(xué)環(huán)節(jié)與過程（三）地球的運(yùn)動(dòng)與氣候（三）地球的運(yùn)動(dòng)與氣候課件演示課件演示：1、演示地球自轉(zhuǎn)，邊演示，邊讓學(xué)生注意觀察： 地球自轉(zhuǎn)的方向、周期、自轉(zhuǎn)造成的現(xiàn)象？2、從北極、南極看地球自轉(zhuǎn)是按順時(shí)針還是按逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)？3、如果地球不自轉(zhuǎn)，會不會有晝夜現(xiàn)象？（在這里是想強(qiáng)調(diào)，自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的是晝夜交替，是個(gè)動(dòng)態(tài)的變化過程） ?；顒?dòng)二活動(dòng)二：教師利用教師利用動(dòng)畫動(dòng)畫演示演示并啟發(fā)引并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生導(dǎo)學(xué)生據(jù)圖推據(jù)圖推導(dǎo)導(dǎo)地球自轉(zhuǎn)的地球自轉(zhuǎn)的方向、周期、方向、周期、產(chǎn)生的地理現(xiàn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象象地球的自轉(zhuǎn)地球的自轉(zhuǎn)高高低低散失散失吸收吸收造

8、成了晝夜溫差變化造成了晝夜溫差變化.分析分析:眾所周知眾所周知,地球的熱量來自于太陽光熱地球的熱量來自于太陽光熱.白晝白晝 地球地球 (吸收、散失吸收、散失)太陽光熱太陽光熱 平均氣溫平均氣溫 黑夜黑夜 地球地球 (吸收、散失吸收、散失)太陽光熱太陽光熱 平均氣溫平均氣溫總結(jié)總結(jié):地球自轉(zhuǎn)對氣候的影響地球自轉(zhuǎn)對氣候的影響:3、教師引導(dǎo)學(xué)生分析地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替現(xiàn)象對我、教師引導(dǎo)學(xué)生分析地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替現(xiàn)象對我們的氣候造成了什么影響們的氣候造成了什么影響?地球的自轉(zhuǎn)與氣候地球的自轉(zhuǎn)與氣候地球的公轉(zhuǎn)與氣候地球的公轉(zhuǎn)與氣候活動(dòng)三：活動(dòng)三：觀看動(dòng)畫觀看動(dòng)畫,了解地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的特征。了解地球公

9、轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的特征。【學(xué)生觀看地球公轉(zhuǎn)動(dòng)畫演示并小組討論學(xué)生觀看地球公轉(zhuǎn)動(dòng)畫演示并小組討論】1、地球公轉(zhuǎn)軌道是什么形狀、地球公轉(zhuǎn)軌道是什么形狀2、地球在公轉(zhuǎn)時(shí)，是直著身子轉(zhuǎn)還是斜著身子轉(zhuǎn)？、地球在公轉(zhuǎn)時(shí)，是直著身子轉(zhuǎn)還是斜著身子轉(zhuǎn)？3、觀察地軸與公轉(zhuǎn)、觀察地軸與公轉(zhuǎn) 軌道面的夾角是多少度軌道面的夾角是多少度4、觀察太陽直射點(diǎn)是在哪個(gè)范圍之間移動(dòng)呢？、觀察太陽直射點(diǎn)是在哪個(gè)范圍之間移動(dòng)呢？5、指導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊通過地圖演示太陽直射點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律。、指導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊通過地圖演示太陽直射點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律。6、引導(dǎo)學(xué)生觀察公轉(zhuǎn)示意圖，說出太陽直射點(diǎn)在二分二至點(diǎn)時(shí)的、引導(dǎo)學(xué)生觀察公轉(zhuǎn)示意圖，說出太陽直射點(diǎn)在二分二至點(diǎn)

10、時(shí)的 位置，結(jié)合圖和生活體驗(yàn)，談?wù)剷円归L短的變化。位置，結(jié)合圖和生活體驗(yàn)，談?wù)剷円归L短的變化。 地球公轉(zhuǎn)中太陽直射點(diǎn)地移動(dòng)地球公轉(zhuǎn)中太陽直射點(diǎn)地移動(dòng)二分二至日不同緯度晝夜長短的變化二分二至日不同緯度晝夜長短的變化3月21日前后春分夏至6月22日前后秋分9月23日前后冬至12月22日前后春分日和秋分日夏至日冬至日abcd觀察與發(fā)現(xiàn)觀察與發(fā)現(xiàn)北半球節(jié)日 期太陽直射點(diǎn)晝夜長短變化（北半球）春分日夏至日秋分日冬至日邊觀察邊填表格邊觀察邊填表格9月23日 秋分6月22日 夏至3月21日 春分12月22日 冬至北半球 節(jié)氣 日期太陽直射點(diǎn)晝夜長短變化(北半球)春分日3月21日前后赤道晝夜等長夏至日6月22

11、日前后北回歸線晝長夜短秋分日9月23日前后赤道晝夜等長冬至日12月22日前后南回歸線晝短夜長二二.地球的公轉(zhuǎn)與氣候地球的公轉(zhuǎn)與氣候總結(jié)規(guī)律總結(jié)規(guī)律:一年中太陽直射點(diǎn)總是在一年中太陽直射點(diǎn)總是在 之間移動(dòng)之間移動(dòng).赤道地區(qū)一年中晝夜總是赤道地區(qū)一年中晝夜總是 .夏至日北極圈內(nèi)出現(xiàn)夏至日北極圈內(nèi)出現(xiàn) 現(xiàn)象現(xiàn)象,南極圈內(nèi)出現(xiàn)南極圈內(nèi)出現(xiàn) 現(xiàn)象現(xiàn)象.冬至日北極圈內(nèi)出現(xiàn)冬至日北極圈內(nèi)出現(xiàn) 現(xiàn)象現(xiàn)象,南極圈內(nèi)出現(xiàn)南極圈內(nèi)出現(xiàn) 現(xiàn)象現(xiàn)象.南半球與北半球晝夜長短變化正好南半球與北半球晝夜長短變化正好 . 南北回歸線南北回歸線 等長等長極晝極晝極夜極夜北半球春分日和秋分日北半球春分日和秋分日北半球夏至日北半球夏

12、至日北半球冬至日北半球冬至日極夜極夜極晝極晝相反相反地球的公轉(zhuǎn)與氣候地球的公轉(zhuǎn)與氣候設(shè)問思考：設(shè)問思考：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)和各地地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)和各地 晝長短的變化晝長短的變化,這給氣候帶來了什么影響呢這給氣候帶來了什么影響呢? 教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出：地球公轉(zhuǎn)使地球上產(chǎn)生了教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出：地球公轉(zhuǎn)使地球上產(chǎn)生了 五帶和四季的變化。五帶和四季的變化。（三）地球五帶的劃分 活動(dòng)四活動(dòng)四： 指導(dǎo)學(xué)生怎樣來繪制地球“五帶”圖，講解“五帶”劃分的范圍、名稱。 學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具、學(xué)繪制“五帶”圖看誰繪制得快、繪制得好（教師給予表揚(yáng)、并在學(xué)生面前展示給大家看。）。 學(xué)生觀察并歸納“五帶”的天文特征和氣候特征。（活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、繪圖動(dòng)手能力，讓學(xué)生學(xué)會主動(dòng)學(xué)習(xí)。） 聯(lián)系生活、學(xué)以致用 課件出示：1。競賽題.搶答題、闖關(guān)練習(xí)等鞏固練習(xí)。2聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際、設(shè)計(jì)一 些問題。 （學(xué)生采用一起回答、搶答、舉手回答等多種方式完成，老師給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。）智力智力闖關(guān)闖關(guān)課后反思：課后