高要求提高職業(yè)中學學生的文化素質

1、職業(yè)教育大討論征文高要求，提高職業(yè)中學學生的文化素質我為懷遠職業(yè)教育獻一言雙橋中學：榮譽2013年5月1日高要求，提高職業(yè)中學學生的文化素質我為懷遠職業(yè)教育獻一言在大力發(fā)展職業(yè)教育的今天，怎樣對待職業(yè)中學學生的文化課學習，在觀點上有所不同。有人說，職業(yè)中學的學生將來面臨的主要是就業(yè)，文化課無足輕重，加上學生基礎不佳，要求能低就低，從來就沒有希望他們能考上本科，結果是學生成績越來越差，離高考分數(shù)線越來越遠。有人說，學習文化課有什么用，有的本科生還沒有大專生就業(yè)好。對這種說法，是否可以理解為盲人摸象？同一個學生，本科生要比專科生機會可能要多些，文化素質好的，要比文化素質差的機會也要多些。有人說：職

2、高學生基礎都較差，高要求他們也達不到，不如放低要求，按照職高教本能完成學業(yè)就可以了。甚至有人的觀點文化課都可以不上。筆者報相反意見，對職高學生也應當高要求，不能放棄他們。大西洋上有鯨魚表演：鯨魚能一次跳躍十幾米，這都是訓練的結果。同樣，對職高學生我們不放棄，他們也會有一部分脫穎而出。如果過早的放棄他們，這部分學生就可惜了。對她們高要求高些，還是放低要求，意見很難統(tǒng)一。我們都知道跳蚤效應：跳蚤一次能跳一米多高，生物學家在一米高處放置一個擋板，一段時間后，跳蚤就不再跳到一米；再降低擋板，一段時間后，跳蚤就不再撞到擋板，就這樣，跳蚤跳的越來越低。同樣，放低對職高學生的要求，開始，他們還能達到要求，一

3、段時間后，他們一樣很難達到要求，如果再降低要求，會不會和跳蚤一樣，誰能保證？看過中國特種兵系列火藍刀鋒和利刃出鞘的都知道，那些士兵經(jīng)過艱苦訓練，脫穎而出一部分，其余的士兵也優(yōu)秀了許多。美國有一句名言：瞄準太陽，射中老鷹。對職高學生高要求，他們有許多可能達不到要求，但會出現(xiàn)一部分優(yōu)秀的，其余的也會進步。二年，我校初辦職高，由于沒有經(jīng)驗，不知道怎樣教學，就按照理班學生要求他們，資料也是理班的資料，學生的叫苦不迭，但結果是十六位學生參加考試，四位本科，種植專業(yè)的三位壟斷了蚌埠市前三名。二五年理班有一位學生，由于在理科高考希望渺茫，就在離高考僅一月，改學種植，結果順利考上本科。這樣的學生在我校不是少數(shù)

4、，中考三、四百分，考文、理科沒有希望，高三改學職高，第一年考上本科。因此，筆者認為，對職高中學的學生，我們不應當放棄，而應當像普高學生一樣，高要求、從嚴對待，基礎夯實，訓練加大，甚至要花比普高學生更多的時間。只有這樣，他們才有機會享受和普高學生一樣的機會，甚至有許多學生比普高的學生有更多的機會。職高的學生并不是智力差，他們只是在小學、初中貪玩而已。只要給他們機會，他們中的一部分會迎頭趕上。如果因為他們讀職高而降低要求，將會傷害他們的自尊心，使他們感覺低普高學生一等，許多學生會因此而放棄，甚至破罐破摔，文化課會更差。這與我們的教育初衷相悖，我們不得不謹慎對待。教育的目的是為國家、為社會培養(yǎng)更多高

5、素質的人才，而科學文化素質是他們未來投入建設、學習技術、適應社會發(fā)展的根本。中學時代是他們獲取知識的黃金時代，將對他們終生發(fā)展起到不可取代的作用。學校作為教育陣地，教師作為他們靈魂的工程師，無論從職責還是職業(yè)道德上，我們都應當盡心盡責。如何才能使他們獲得更好的發(fā)展？筆者認為，玉不琢，不成器；千錘百煉方成鋼，對他們應從嚴要求，高要求。當然，這里的高要求，并不是盲目的、不切實際的要求他們，只是要他們享受和普高學生一樣就可以了。如果做到這樣的要求，我們學校，乃至我們縣的職高教育將會提高的新的水平我們都知道，沒有考上大學的學生的學校是很難有生存空間的。筆者的這種提法并不是盲目的，我校的歷史證明了這一點

6、。雖然現(xiàn)在的學生基礎不讓人樂觀，但他們中仍然有閃光點。學校教育的目的是培養(yǎng)社會需要的各種優(yōu)秀人才，是對學生因材施教、量體裁衣，讓他們享受應有的教育，得到更好的發(fā)展。當然，高要求的過程中，學生的成績可能表現(xiàn)的不是很優(yōu)秀，作為學校和教師要有心里準備，同時，要多鼓勵學生，而不是恨鐵不成鋼的批評。無論是教師教學，還是學生訓練，都要一絲不茍的進行。學生會感到壓力，這是好事，有些學生很有可能將壓力化成動力，在不斷追求中進步，或許這種進步不是很明顯，但教師要從做作業(yè)或做試卷中覺查，鼓勵他們，并循序漸進的進一步提高。在整個過程中，老師或許沒有學生百分以上帶來的喜悅，似乎學生都在低谷中慢行，當高三后期引用職高試卷時，無論老師還是學生都有一種豁然開朗的感覺，這時的學生會對自己充滿信心，似乎能嗅到成熟的麥香，學生幾年的抱怨會化為烏有。而老師兩年多的不被理解會感到猛然一輕其實自己學生的成功，就是老師最大的收獲?？傊?，在職高學