部編版人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作《我的動(dòng)物朋友》教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課3

1、習(xí)作:我的動(dòng)物朋友【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與能力選擇情境,能按一定順序介紹小動(dòng)物某方面的特點(diǎn),表達(dá)真情實(shí)感。2.過(guò)程與方法在實(shí)踐中學(xué)會(huì)有順序地觀察動(dòng)物的方法,能抓住特點(diǎn),展開聯(lián)想,由說(shuō)到寫, 把動(dòng)物的外形、活動(dòng)寫得有順序且具體生動(dòng)。3.情感與價(jià)值培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物和樂于表達(dá)的好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生與動(dòng)物、與大自然和諧相處的美好情感。【教學(xué)重點(diǎn)】按順序,抓特點(diǎn),介紹自己的動(dòng)物朋友。【教學(xué)難點(diǎn)】展開豐富的聯(lián)想,把動(dòng)物的外形、活動(dòng)寫得具體生動(dòng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生:觀察小動(dòng)物,了解它們的外形、活動(dòng)和生活習(xí)性等。拍一些和動(dòng)物朋友相處的照片。教師:準(zhǔn)備課件。【課時(shí)安排】2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師批注一、激情談

2、話,導(dǎo)入新課師:在我們身邊,有這樣一群朋友,它們有的在藍(lán)天上展翅高飛,有的在原野里盡情馳騁,有的在水中快樂嬉戲。它們有的高大強(qiáng)壯,有的小巧玲瓏;有的威武兇猛,有的性情溫順。雖然它們和我們語(yǔ)言不通,卻與我們和諧相處,有的甚至心心相印。你們猜到它們是誰(shuí)了嗎?對(duì)了,它們就是我們的動(dòng)物朋友。教師配樂播放一組人與動(dòng)物和諧相處的圖片,說(shuō)說(shuō)給你印象最深的是哪張圖片,談?wù)勛约旱母惺?。這節(jié)課,我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)、寫一寫我們的動(dòng)物朋友,讓更多的人認(rèn)識(shí)它們,了解它們,喜愛它們。二、自主讀題,明確要求認(rèn)真審題:有時(shí),我們需要向別人介紹自己的動(dòng)物朋友。選擇下面的一個(gè)情境或者自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,向別人介紹你的動(dòng)物朋友。如果你沒

3、有養(yǎng)過(guò)動(dòng)物,也可以寫寫你熟悉的。寫之前想一想:你打算從哪些方面介紹它?它在這些方面有著怎樣的特點(diǎn)?情境一:星期天放羊回來(lái),我發(fā)現(xiàn)我最喜愛的一只小羊不見了,我想請(qǐng)小伙伴幫忙找一找。我要跟小伙伴強(qiáng)調(diào),小羊的左眼圈是黑色的。情境二:我們?nèi)乙獬雎眯幸欢螘r(shí)間,只好請(qǐng)鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小狗。我要給鄰居講清楚,我家小狗特別愛吃肉。情境三:我們家就要搬到外地去了,我想請(qǐng)一位同學(xué)收養(yǎng)我的小貓。我要給同學(xué)講一講小貓的趣事。師:我們?cè)鯓硬拍馨褎?dòng)物的特點(diǎn)表述清楚呢? 和同學(xué)交流。生自由匯報(bào),師補(bǔ)充。習(xí)作要求:1. 按順序觀察,從整體到部分,從上到下介紹動(dòng)物。2. 運(yùn)用優(yōu)美的詞語(yǔ),生動(dòng)的比喻介紹動(dòng)物。3. 抓住動(dòng)物的

4、特點(diǎn)寫具體。4. 要寫出喜愛之情。三、指導(dǎo)觀察今天老師把自己的好朋友請(qǐng)到了咱們的教室里,你們想見見嗎?(播放小雞圖片。)這就是我的動(dòng)物朋友小雞叮叮。瞧! 它多可愛啊!你們也想認(rèn)識(shí)它,了解它,成為它的好朋友嗎? 你們想讓我介紹它的哪些方面特點(diǎn)呢?或者你們來(lái)幫我介紹一下它吧。生:可以先從外形上介紹叮叮。師:那就請(qǐng)你按照一定的順序介紹一下吧。如:從整體到部分, 從部分到整體,從上到下等。在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中,教師點(diǎn)撥學(xué)生運(yùn)用優(yōu)美的詞語(yǔ),如“又黑又小、圓溜溜、尖尖的”等,運(yùn)用生動(dòng)的比喻,如“小雞渾身毛茸茸的,像個(gè)小毛球”,“黑乎乎的眼睛,像兩顆小黑豆”等來(lái)描繪。師繼續(xù)出示小雞吃食、嬉戲、休息時(shí)的圖片,引導(dǎo)

5、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小雞的生活習(xí)性。師:剛才咱們觀看了圖片,請(qǐng)同學(xué)們抓住小雞生活習(xí)性中你最感興趣或最熟悉的一個(gè)方面來(lái)介紹。師指導(dǎo)學(xué)生抓住小雞的動(dòng)作,運(yùn)用準(zhǔn)確的動(dòng)詞將小雞的活動(dòng)說(shuō)具體。動(dòng)物的生活習(xí)性包括很多方面,同學(xué)們?cè)诿鑼憰r(shí)可以抓住某一個(gè)方面來(lái)寫具體,也可以寫兩到三個(gè)方面,但一定要注意有詳有略。總結(jié):經(jīng)過(guò)我們仔細(xì)觀察,你們對(duì)我的小雞叮叮也有所了解了,你想對(duì)它說(shuō)些什么嗎?引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言直抒感情, 同時(shí)還告訴學(xué)生可在描述它的外形時(shí),把自己的感情融入其中。四、遷移訓(xùn)練,分組交流自主選擇,自邀伙伴。剛才同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)了老師的動(dòng)物朋友,那么你想選擇書里的哪個(gè)情境,或者創(chuàng)造一個(gè)什么樣的情境來(lái)介紹你的動(dòng)物朋友呢

6、?請(qǐng)你選擇交流伙伴,根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物自愿組合,合作交流吧。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師批注一、 獨(dú)立習(xí)作現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇恰當(dāng)?shù)那榫?向別人介紹你的動(dòng)物朋友?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面來(lái)寫。1. 你的動(dòng)物朋友是誰(shuí)?2. 為什么喜歡這個(gè)動(dòng)物朋友?3. 它有什么與眾不同的特點(diǎn)?4. 它有哪些生活習(xí)性?5. 你和它之間發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情?現(xiàn)在動(dòng)筆習(xí)作,可以用上平時(shí)積累的好詞佳句。二、展示習(xí)作,互評(píng)互改學(xué)生朗讀自己的作文,覺得自己寫得好的地方畫上波浪線。以小組為單位,互相朗讀自己的習(xí)作。組員之間,互相評(píng)一評(píng),看看誰(shuí)寫得精彩,哪個(gè)地方值得大家學(xué)習(xí),哪個(gè)地方還要修改。展示優(yōu)秀作品,大家評(píng)議。課件出示“我的動(dòng)物朋友”。小組內(nèi)互評(píng)作文,自主修改。三、總結(jié)收獲,布置作業(yè)本次習(xí)作介紹我們的動(dòng)物朋友,我們要按照一定的順序?qū)?可以從動(dòng)物的外形、特點(diǎn)、活動(dòng)、動(dòng)作等方面寫,還可以適當(dāng)?shù)卣归_聯(lián)想,這樣一定能寫出令我們滿意的文章。請(qǐng)同學(xué)們課后把還沒完成的部分寫完整,再互相修改,最后工工整整地把它抄寫在作文本里?！窘虒W(xué)反思】成功之處 這節(jié)課我很好地發(fā)揮了教師的引領(lǐng)和示范作用。在老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,每位同學(xué)都以主人翁的姿態(tài),全身心地投入到作文評(píng)改活動(dòng)中。同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)的廣度和深度在一次次現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)的“實(shí)戰(zhàn)演練”中得到了推進(jìn),每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià),學(xué)會(huì)了修改,更學(xué)會(huì)了反思。不足之處我對(duì)教材分析不夠深入,應(yīng)變能力欠缺,在處