四年級(jí)數(shù)學(xué)試題

1、.四年級(jí)數(shù)學(xué)試題一、填空。共27分1、五一黃金周飛機(jī)乘客到達(dá)23508350000人讀作： 僅2019年銷售5304800輛讀作： 人 輛2、寫數(shù)。四千三百五十萬(wàn)零五百三十寫作：_四十五億三千六百萬(wàn)寫作：_3. 鐘面上，5時(shí)整，分針和時(shí)針形成的夾角是 度，是 角;11時(shí)整，分針和時(shí)針形成的夾角是 度，是 角。4、看計(jì)算過(guò)程，填空。第一步： 274 第二步： 27432 32548 5488221第一步積中的5表示5個(gè) ，是 得來(lái)的。2第二步積中的8是 得來(lái)的。這里計(jì)算的時(shí)候要注意別忘了 。3第二步積中右邊的2表示2個(gè) ，所以要和十位對(duì)齊。5、120個(gè)人吃飯。1每人吃一份菜，最少要用 元錢，最多

2、要用 元錢。2假如每人吃一份飯和一份菜，最多要用 元錢，最少要用 元錢。6、把半圓平均分成 份，每一份所對(duì)的角的大小是1度。7、每個(gè)足球的單價(jià)是48元，用400元最多可以買 個(gè)足球，還剩 元。8、看看下面的試商，請(qǐng)你修改正來(lái)。9、無(wú)論是量角還是畫角，注意的是：要看好從 刻度線開(kāi)場(chǎng)數(shù)讀度數(shù)，特別注意分清 刻度線和 刻度線。10、被除數(shù)擴(kuò)大，除數(shù)不變，商就 ;假如除數(shù)也同樣擴(kuò)大，商 。二、判斷。對(duì)的打，錯(cuò)的打。共5分1.兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做梯形。 2.等腰梯形的四條邊都相等。 3.最小的八位數(shù)是一億。 4.我們學(xué)過(guò)的多位數(shù)中，每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是十。 5.一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)

3、乘10，乘積擴(kuò)大10倍。 三、選擇適宜的序號(hào)。共12分1.圖中有 組平行線。A.2 B.3 C.42. 300300讀作 。A.三十萬(wàn)三百 B.三十萬(wàn)零三百 C.三萬(wàn)零三百3. 492019005億，里最小填 。A.1 B.4 C.5燒水洗杯子放茶葉沏茶水10分鐘2分鐘1分鐘4.小明家來(lái)了客人，他要做一下幾件事：小明沏好茶水至少要 分鐘。A.13 B.12 C.115、下面三組圖中，不只是畫垂線的是 。A B C6、下面數(shù)中的6，表示6個(gè)億的是 。A、1564031 B、3657800000 C、427653800四、我會(huì)測(cè)量我會(huì)畫。共9分1、用量角器量出右面電視機(jī)天線各角的度數(shù)。1= 2=

4、3= 2、請(qǐng)你分別畫出75和135的角。3、過(guò)三角形頂點(diǎn)A畫對(duì)邊的平行線和垂線。五、計(jì)算。共24分1、直接寫出得數(shù)1520 12040 7208560 32040 450152、用豎式計(jì)算最后一題要驗(yàn)算35739 7085945048 464048六、解決問(wèn)題。共23分1、飛機(jī)的速度是汽車的多少倍?2、一輛汽車從甲城到乙城需要12小時(shí)，行駛的速度是65千米/時(shí)，返回時(shí)的速度進(jìn)步到78千米/時(shí)，幾小時(shí)可返回甲城?3、學(xué)校新買進(jìn)一批圖書，每班分得48本，分給12個(gè)班后還剩24本，這批圖書有多少本?4、看下面統(tǒng)計(jì)圖答復(fù)以下問(wèn)題.根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖答復(fù)下面問(wèn)題。1五年一班男生人數(shù)比五年二班男生多多少人?2全年

5、級(jí)共有女生多少人?宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。3全年級(jí)男生的總?cè)藬?shù)比女生的總?cè)藬?shù)少多少人?“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫?。“老在舊語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和