人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)我是小音樂(lè)家教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我是小音樂(lè)家教學(xué)目標(biāo)：1情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在演唱和編創(chuàng)歌曲我是小音樂(lè)家的過(guò)程中，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。2過(guò)程與方法：讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解歌詞中唱到的倫敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法國(guó)號(hào)的相關(guān)知識(shí)，掌握八分休止符知識(shí)及表現(xiàn)技巧。3知識(shí)與能力：激發(fā)學(xué)生在完整演唱我是小音樂(lè)家的基礎(chǔ)上大膽表演及模仿樂(lè)器演奏。教學(xué)重點(diǎn):1、通過(guò)聽、唱、演等形式感受歌曲情緒，體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣2、在演唱的實(shí)踐中掌握弱起節(jié)奏的表現(xiàn)技能。教學(xué)難點(diǎn)：1、能用輕巧有彈性的聲音，有感情，用歡快、活潑的情緒演唱歌曲2、對(duì)歌曲弱起節(jié)奏的認(rèn)識(shí)和掌握3、創(chuàng)編歌曲教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴；剪輯的音樂(lè)；多媒體課件；聽唱法、視唱法、對(duì)

2、比法情境法小組合作創(chuàng)編法等教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一、音樂(lè)會(huì)開幕（創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入）1、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？金色的秋天，果實(shí)豐收、景色美麗，美國(guó)朋友邀請(qǐng)世界各地的小音樂(lè)家，一起舉辦一場(chǎng)“金秋”音樂(lè)會(huì)，歡慶這個(gè)豐收的季節(jié)。咱們中國(guó)的小音樂(lè)家們準(zhǔn)備好了嗎？那我們趕緊乘坐音樂(lè)快車出發(fā)吧。聽，音樂(lè)會(huì)開始了。2、導(dǎo)入：首先請(qǐng)欣賞來(lái)自英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)的小音樂(lè)家為大家?guī)?lái)的精彩表演。喲，他們還給大家留了三個(gè)問(wèn)題呢，請(qǐng)大家認(rèn)真聽?；顒?dòng)二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、點(diǎn)撥探究1、初次聆聽。請(qǐng)學(xué)生分任務(wù)帶著問(wèn)題初聽歌曲：（女生）我演奏時(shí)的情緒是怎樣的？我們分別來(lái)（聽后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)）2、（多媒體）教師講解來(lái)自倫敦、柏林、巴黎

3、的三位“音樂(lè)家”，教學(xué)生模擬演奏。(1)講解語(yǔ)：下面，我們請(qǐng)出三位小音樂(lè)家和大家見面。大家好，我是來(lái)自英國(guó)首都倫敦的小吉他手，吉他音色迷人、表現(xiàn)力極強(qiáng)，有世界第三大樂(lè)器的美稱，演奏時(shí)左手按弦，右手撥奏。請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段電吉他表演，大家能模仿演奏動(dòng)作嗎？播放一段吉他演奏視頻。(教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生模仿動(dòng)作)(2)講解語(yǔ)：第二位是來(lái)自德國(guó)首都柏林的小提琴手，小提琴音色優(yōu)美、被人稱作“樂(lè)器皇后”。演奏時(shí)將小提琴放在左肩上，下顆夾住琴，右手持弓拉奏。讓我們聽一段著名的小提琴協(xié)奏曲梁祝，請(qǐng)學(xué)生邊看邊模仿演奏，感受它的魅力吧。播放一段提琴演奏視頻。(3)講解語(yǔ)：第三位出場(chǎng)的是法國(guó)號(hào)演奏家，來(lái)自法國(guó)巴黎。法國(guó)號(hào)起源

4、于古代的獵號(hào)，用來(lái)吸引野獸，后來(lái)在法國(guó)巴黎盛行。大家看，它的外觀為圓形，又叫圓號(hào)。演奏時(shí)左手握變音器，這是吹奏樂(lè)器演奏不多見的。欣賞一段法國(guó)號(hào)演奏打虎上山。播放視頻。3、復(fù)聽歌曲。提示：聽聽三種樂(lè)器發(fā)出的不同聲效。導(dǎo)語(yǔ)：三位小音樂(lè)家?guī)?lái)了精彩的表演，他們說(shuō)：要是中國(guó)的同學(xué)們能與他們一起演奏，他們會(huì)表演的更有激情。大家快拿起你的樂(lè)器跟著歌聲模擬演奏吧。(播放歌曲)4、出示歌譜，示范、講解弱起節(jié)奏劃拍方法，引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌譜、填詞演唱。054|333_43|22254|333_43|222導(dǎo)語(yǔ)：就像每個(gè)人的聲音都不一樣，每件樂(lè)器都有自己獨(dú)特的聲音特點(diǎn)，我們能用歌聲來(lái)唱一唱樂(lè)器的美妙音色嗎？(1)教師

5、單手彈奏一遍，學(xué)生劃拍聆聽，觀察歌譜，教師講解：歌曲為2/4拍、強(qiáng)弱規(guī)律是“強(qiáng)弱”。(2)教師講解“Q”，就像“聾啞人”，引導(dǎo)學(xué)生用“點(diǎn)頭問(wèn)好”方法空出半拍，輕聲起唱。(3)學(xué)生隨教師伴奏劃拍唱譜，點(diǎn)撥：開頭的弱起使歌曲更有彈性，要求達(dá)到用自然、有彈性的聲音演唱。(4)加入這一樂(lè)句的三段歌詞，引導(dǎo)學(xué)生齊唱第一段后，分兩大組組分別練唱二、三段。5、再聽歌曲。導(dǎo)語(yǔ)：小音樂(lè)家們說(shuō)，能用手中的樂(lè)器給大家?guī)?lái)歡樂(lè)感到很高興。又想出個(gè)問(wèn)題考考大家，你能找出“他們自豪的介紹自己”的樂(lè)句嗎？(播放歌曲)6、出示相似的樂(lè)句歌譜，引導(dǎo)學(xué)生觀察、對(duì)比演唱歌譜、歌詞(強(qiáng)調(diào)“能”和“法國(guó)號(hào)”節(jié)奏)(1)511221.5

6、|1122|354|333_2|1教師彈奏，學(xué)生劃拍聆聽觀察，上下樂(lè)句的不同之處；教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比演唱，講解通八后十六的演唱方法（輕巧、緊湊）；引導(dǎo)學(xué)生用自信的聲音讀第二句歌詞，然后隨琴演唱，準(zhǔn)確掌握“能”；出示法國(guó)號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生唱一唱，講解前十六后八的演唱方法,突破難點(diǎn)。（2）53|21|531|21_導(dǎo)語(yǔ)：歡快的音樂(lè)點(diǎn)燃了音樂(lè)會(huì)上每個(gè)人的熱情，大家高興的跟著音樂(lè)唱歌跳舞。我們也用歡快的歌聲表達(dá)愉快的心情吧。在學(xué)生唱準(zhǔn)確歌譜以后，講解一字多音“跳”后面加上一個(gè)“奧”，引導(dǎo)學(xué)生加上起伏的動(dòng)作表演，解決難點(diǎn)?；顒?dòng)二、歌曲展小1、教師伴奏，學(xué)生完整演唱歌曲第一段詞。（1）分默唱和出聲接唱接唱一遍（2

7、）齊唱一遍。（3）分男女生表演唱。（提示學(xué)生用歡快、輕松地聲音演唱）2、引導(dǎo)小組展示：將全班分成兩大組，讓學(xué)生挑選任務(wù)，分別演唱歌曲的第二和第三段詞?；顒?dòng)四、創(chuàng)編活動(dòng)1、激趣：這節(jié)課我們欣賞了三位外國(guó)的小音樂(lè)家的表演，外國(guó)小音樂(lè)家們也很想認(rèn)識(shí)我們中國(guó)的樂(lè)器朋友。你們能介紹給他們嗎？2、根據(jù)學(xué)生的回答，出示圖片（琵琶、二胡、古箏、笛子、的產(chǎn)絲、揚(yáng)琴）。追問(wèn)：你們能像歌曲中的小音樂(lè)家一樣，自豪的把它們唱出來(lái)嗎？引導(dǎo)學(xué)生分小組進(jìn)行編創(chuàng)。3、組織學(xué)生分小組上臺(tái)展示。4、出示教師創(chuàng)編歌曲，引導(dǎo)學(xué)生齊唱。導(dǎo)語(yǔ)：老師知道，有一種樂(lè)器，咱們臨淄的同學(xué)們都會(huì)彈奏。它是誰(shuí)呢？對(duì)了，就是有樂(lè)器之王美稱的“鋼琴?！苯裉?，孫老師還將大家演奏鋼琴的情景編成了一首新歌，同學(xué)們來(lái)幫老師唱給各國(guó)的朋友聽，好嗎？（引導(dǎo)學(xué)牛先練習(xí)一下仿聲詞）活動(dòng)五、小結(jié)：小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的這首歌是一首美國(guó)歌曲。美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，但在藝術(shù)方面趕不上歐洲。所以他們經(jīng)常邀請(qǐng)歐洲各國(guó)的藝術(shù)家去美國(guó)巡回演出