初中數(shù)學(xué)說(shuō)課課件

1、2021/3/91課題名稱：課題名稱：圓與圓的位置關(guān)系圓與圓的位置關(guān)系繆家營(yíng)中學(xué) 余彥芬2021/3/922021/3/93說(shuō)課程序說(shuō)課程序說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)教法學(xué)法說(shuō)教法學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程2021/3/94地位作用地位作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)說(shuō)教材說(shuō)教材本節(jié)課是學(xué)生在已掌握了直線和圓的位置關(guān)系等知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究平面上兩圓的位置關(guān)系。是學(xué)生對(duì)圓的知識(shí)應(yīng)用的基礎(chǔ)，也為今后到高中繼續(xù)研究平面與球的位置關(guān)系，球與球的位置關(guān)系打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此本節(jié)課的內(nèi)容是至關(guān)重要的，它對(duì)知識(shí)起到了承上啟下的作用。（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：1、了解圓與圓之間的幾種位置關(guān)系；2、了解兩圓的五種關(guān)系與

2、兩圓圓心距d、半徑R和r的數(shù)量關(guān)系的聯(lián)系。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷探索兩圓之間位置關(guān)系的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、分析的能力和分類(lèi)討論的數(shù)學(xué)思想；（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)探索兩圓的位置關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索和創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性；重點(diǎn)：兩圓相對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生“交點(diǎn)個(gè)數(shù)”的形成過(guò)程及兩圓的半徑與圓心距的數(shù)量關(guān)系難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作和互相交流探索出圓和圓之間的幾種位置關(guān)系；及兩圓圓心距d，半徑R和r 數(shù)量關(guān)系的過(guò)程。2021/3/95說(shuō)教法學(xué)法說(shuō)教法學(xué)法教法分析教法分析學(xué)法分析學(xué)法分析1、情景教學(xué)法：展示日食的過(guò)程，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活；2、啟發(fā)式教學(xué)法：在教

3、師的啟發(fā)下，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人；3、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，讓學(xué)生有充分的時(shí)間和空間開(kāi)展探索與討論。1、自主探究：在學(xué)生熟悉的生活情境中，讓學(xué)生去自主探究；2、合作交流：讓學(xué)生感受到合作的重要性，增強(qiáng)集體觀念。2021/3/96說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程情景引入情景引入新知探究新知探究例題講解例題講解作業(yè)布置作業(yè)布置課堂練習(xí)課堂練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)2021/3/97環(huán)節(jié)一、情景引入環(huán)節(jié)一、情景引入月亮與月亮與太陽(yáng)的太陽(yáng)的圓形輪圓形輪廓有哪廓有哪幾種位幾種位置關(guān)系？置關(guān)系？2021/3/98環(huán)節(jié)二、新課探究環(huán)節(jié)二、新課探究?jī)蓤A的五種位置關(guān)系兩圓的五種位置關(guān)系兩圓的位置關(guān)系兩圓的位置關(guān)系相切

4、相切相交相交相離相離外離外離內(nèi)含內(nèi)含外切外切內(nèi)切內(nèi)切相交相交歸歸 納納2021/3/910圓是軸對(duì)稱圖形，圓是軸對(duì)稱圖形，兩個(gè)圓是否也組成兩個(gè)圓是否也組成軸對(duì)稱圖形呢？如軸對(duì)稱圖形呢？如果能組成軸對(duì)稱圖果能組成軸對(duì)稱圖形，那么對(duì)稱軸是形，那么對(duì)稱軸是什么？我們一起來(lái)什么？我們一起來(lái)看下面的實(shí)驗(yàn)看下面的實(shí)驗(yàn). .2021/3/911兩圓的位置關(guān)兩圓的位置關(guān)系中兩圓圓心系中兩圓圓心距與兩圓半徑距與兩圓半徑間有怎樣的數(shù)間有怎樣的數(shù)量關(guān)系？量關(guān)系？ 2021/3/912dRr dRr RrdRr dR r dRr 設(shè)兩圓半徑分別為設(shè)兩圓半徑分別為R和和r，圓心距為，圓心距為d，Rr.兩圓外切兩圓外切兩

5、圓相交兩圓相交兩圓內(nèi)切兩圓內(nèi)切兩圓內(nèi)含兩圓內(nèi)含 兩圓外離兩圓外離結(jié)論結(jié)論2021/3/913兩圓五種位置關(guān)系中，兩圓半徑與圓心距的數(shù)量關(guān)系兩圓五種位置關(guān)系中，兩圓半徑與圓心距的數(shù)量關(guān)系外離外離dR+r外切外切d=R+r外離外離 R-r dR+r內(nèi)切內(nèi)切d=R-r內(nèi)含內(nèi)含dR-r沒(méi)有沒(méi)有一個(gè)一個(gè)兩個(gè)兩個(gè)一個(gè)一個(gè)沒(méi)有沒(méi)有 兩個(gè)圓一定組成一個(gè)軸對(duì)稱圖形，其對(duì)稱軸是兩圓連心兩個(gè)圓一定組成一個(gè)軸對(duì)稱圖形，其對(duì)稱軸是兩圓連心線線. .當(dāng)兩圓相切時(shí)，切點(diǎn)一定在連心線上；當(dāng)兩圓相切時(shí)，切點(diǎn)一定在連心線上；當(dāng)兩圓相交時(shí)，當(dāng)兩圓相交時(shí)，連心線垂直平分公共弦連心線垂直平分公共弦. .環(huán)節(jié)三、課堂小結(jié)環(huán)節(jié)三、課堂小結(jié)

6、2021/3/914 例例3 如圖，如圖， O的半徑為的半徑為5 cm，點(diǎn)，點(diǎn)P是是 O外一點(diǎn)，外一點(diǎn)，OP=8 cm以以P點(diǎn)為圓心作點(diǎn)為圓心作 P與與 O相相切切, 則則 P的半徑是多少的半徑是多少?解：解：（1）設(shè)設(shè) O與與 P外切于點(diǎn)外切于點(diǎn)A， 則則 PA=OPOA 所以所以PA=3 cm， （2）設(shè)）設(shè) O與與 P內(nèi)切于點(diǎn)內(nèi)切于點(diǎn)B， 則則 PB=PO+OB 所以所以PB=13 cm.ABPO環(huán)節(jié)四、例題講解環(huán)節(jié)四、例題講解2021/3/915環(huán)節(jié)五、課堂練習(xí)環(huán)節(jié)五、課堂練習(xí)1、你學(xué)會(huì)了嗎？、你學(xué)會(huì)了嗎？如果兩圓只有兩個(gè)交點(diǎn)，則這兩個(gè)圓如果兩圓只有兩個(gè)交點(diǎn)，則這兩個(gè)圓_ ； 如果兩圓

7、沒(méi)有公共點(diǎn)，則這兩個(gè)圓如果兩圓沒(méi)有公共點(diǎn)，則這兩個(gè)圓_； 如果兩圓有唯一公共點(diǎn)，則這兩個(gè)圓如果兩圓有唯一公共點(diǎn)，則這兩個(gè)圓_。 2021/3/916填空題：填空題：1. . O1和和 O2的半徑分別為的半徑分別為3、4，設(shè)，設(shè)d=O1O2 ：（1）當(dāng)）當(dāng)d=8時(shí)，則時(shí)，則 O1與與 O2的位置關(guān)系是的位置關(guān)系是_.（2）當(dāng)）當(dāng)d=7時(shí)，則時(shí)，則 O1與與 O2的位置關(guān)系是的位置關(guān)系是_.（3）當(dāng)）當(dāng)d=5時(shí)，則時(shí)，則 O1與與 O2的位置關(guān)系是的位置關(guān)系是_.（4）當(dāng)）當(dāng)d=1時(shí)，則時(shí)，則 O1與與 O2的位置關(guān)系是的位置關(guān)系是_.（5） 當(dāng)當(dāng)d=0.5時(shí)，則時(shí)，則 O1與與 O2的位置關(guān)系是的位置關(guān)系是_.（6）當(dāng)）當(dāng)d=0時(shí)，則時(shí)，則 O1與與 O2的位置關(guān)系是的位置關(guān)系是_.20