提高發(fā)電專業(yè)學(xué)生火電廠全能值班能力的策略探討

1、提高發(fā)電專業(yè)學(xué)生火電廠全能值班能力的策略探討            隨著電力技術(shù)的發(fā)展以及節(jié)能減排增效的要求，火力發(fā)電機組已發(fā)展到高參數(shù)、大容量、高自動化階段。從目前國內(nèi)情況看，新投產(chǎn)的以及正在建設(shè)中的火電機組多為600MW、1000MW超臨界、超超臨界機組，都是DCS控制。這就要求其從業(yè)人員尤其是運行人員的素質(zhì)必須不斷提高，不但要提高他們的操作水平，增強其對故障的分析，判斷及處理能力，而且還要求運行人員具有全能值班的能力。  如何使發(fā)電專業(yè)畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)適應(yīng)爐、

2、機、電集控運行的需要，使他們的技能水平達到火電廠.全能值班運行的要求。根據(jù)目前學(xué)校發(fā)電專業(yè)的教學(xué)計劃及實施情況，結(jié)合多年來從事火電廠全能值班員仿真及技能培訓(xùn)的實際，介紹提高發(fā)電專業(yè)學(xué)生火電廠全能值班運行能力的策略。 一、火電廠全能值班對運行人員的知識能力要求 大型火力發(fā)電機組的主、輔機設(shè)備容量大，系統(tǒng)復(fù)雜，控制系統(tǒng)采用大量的計算機技術(shù)及先進的自動化系統(tǒng)：機組需要監(jiān)控操作，控制的參數(shù)在2000項左右，機組的運行操作不再是單獨的對鍋爐汽機發(fā)電機及電氣設(shè)備進行操作，而是鍋爐、汽機、發(fā)電機3大主機運行操作緊密相關(guān)，不可分割，即機、爐、電集控運行，快速穩(wěn)定地滿足負(fù)荷要求，每位運行值班

3、人員都必須掌握機組的大部分甚至全部技術(shù)，包括各個設(shè)備、各個系統(tǒng)的技術(shù)特點、運行特性、控制功能。簡單地說，“全能值班”就是要求運行人員掌握“機、爐、電”三個專業(yè)的專業(yè)理論知識及機組和控制設(shè)備的各種運行特性及控制功能。 二、目前發(fā)電專業(yè)畢業(yè)生的知識能力情況 由于電力生產(chǎn)企業(yè)對運行人員提出了全能值班能力的要求，相應(yīng)地我們培養(yǎng)的學(xué)生就應(yīng)該具有全能值班員的基本素質(zhì)，一方面可以使畢業(yè)生能盡快地適應(yīng)工作崗位，另一方面也可以提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。那么鄭州電力高等專科學(xué)校發(fā)電專業(yè)學(xué)生的知識能力怎么樣呢？ 發(fā)電專業(yè)的設(shè)置課程主要有：電機原理、電力系統(tǒng)、電氣設(shè)備、電力系統(tǒng)繼電保護、電力

4、系統(tǒng)自動裝置、高電壓技術(shù)、電力系統(tǒng)控制、變電站監(jiān)控技術(shù)以及火電廠動力部分等，從課程設(shè)置來看，“電”方面的知識應(yīng)該是足夠了。而實際上呢？通過與該專業(yè)的畢業(yè)生的接觸，我們發(fā)現(xiàn)，這里的“電”是指發(fā)電廠的“電氣”知識，而對發(fā)電機一些輔助系統(tǒng)如氫氣系統(tǒng)、密封油系統(tǒng)、內(nèi)冷水系統(tǒng)的相關(guān)知識學(xué)生并不熟悉，至于這些系統(tǒng)是如何工作的、運行中應(yīng)監(jiān)視哪些參數(shù)等知識則幾乎沒有什么了解。至于“機”、“爐”方面的知識則是明顯不足了。雖然發(fā)電專業(yè)開設(shè)有課程“火電廠動力部分”，但是該課程的教學(xué)大綱基本上是運行人員“機”、“爐”、“電”各司其職的模式下延續(xù)過來的，教學(xué)目的是讓該專業(yè)的學(xué)生了解火電廠的生產(chǎn)過程及主要設(shè)備，再加上課時

5、的限制(僅有二十幾個)，教學(xué)內(nèi)容上基本不涉及運行知識，對電廠的熱力系統(tǒng)講解也非常少，而這些恰是火電機組運行人員所必須掌握的。 也就是說，目前發(fā)電專業(yè)的畢業(yè)生所具備的知識能力距火電廠全能值班員的要求還具有一定的差距，那么如何縮小這一差距，在有限的時間內(nèi)盡可能提高畢業(yè)生的全能值班能力呢？          三、提高發(fā)電專業(yè)畢業(yè)生的火電廠全能值班能力的措施 從前面的分析可以看出，要提高發(fā)電專業(yè)畢業(yè)生的全能值班能力，關(guān)鍵是提高他們“機”、“爐”以及發(fā)電機輔助系統(tǒng)方面的知識和能力，所以

6、必須改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，建立與火電廠全能值班要求相適應(yīng)的課程體系。以工作過程為導(dǎo)向的課程體系開發(fā)是體現(xiàn)職業(yè)教學(xué)特色的課程開發(fā)突破口，其基本特點是以職業(yè)崗位過程為導(dǎo)向、以職業(yè)技能為中心、以學(xué)生為主體，實現(xiàn)知識傳授與職業(yè)技能訓(xùn)練相結(jié)合，重視專業(yè)技能和綜合職業(yè)能力考核，培養(yǎng)面向生產(chǎn)建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能應(yīng)用型人才。因此，在課程改革中，我們對火電廠-全能值班運行的崗位進行分析，明確全能值班員的典型工作任務(wù)，根據(jù)能力復(fù)雜程度整合了行動領(lǐng)域，然后根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律遞進的原則將行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 在新的課程體系中，改進原來的理論教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)火電廠全能值班員崗位需求

7、，以必需夠用為原則確定教學(xué)內(nèi)容，重點加強操作、實踐技能的教學(xué)，以求在有限的時間內(nèi)達到最佳的教學(xué)效果。具體實施中，主要采取了以下措施。 1.加強發(fā)電專業(yè)學(xué)生的“爐、機”模塊的理論技能 發(fā)電專業(yè)學(xué)生的“爐、機”模塊的理論技能是從“火電廠動力部分”課程中獲得的。根據(jù)火電廠全能值班運行能力崗位的實際需要，有選擇性地講授本專業(yè)必需的“火電廠動力部分”的知識，既要學(xué)好夠用，又不要學(xué)得過多，以防影響其他課程的學(xué)習(xí)和綜合能力的培養(yǎng)，為了讓學(xué)生有精力掌握本崗位必需的火電廠全能值班運行的專業(yè)知識和技能，讓學(xué)生有精力掌握本崗位必需的“爐、機”模塊的知識和技能，可以從以下三方面著手： 第

8、一要解決目前“火電廠動力部分”課程教學(xué)中存在的問題。首先要改革教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)全能值班對運行人員的知識能力要求，以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，制定新的教學(xué)大綱，強化熱力系統(tǒng)及運行方面知識的教學(xué)，并增加熱工控制與調(diào)節(jié)相關(guān)的內(nèi)容。使學(xué)生初步掌握熱力設(shè)備及運行、控制的理論知識。其次改革課堂教學(xué)的方法，在課堂教學(xué)過程中，將教學(xué)內(nèi)容與運行實際相結(jié)合，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)本課程的價值，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將理論真正轉(zhuǎn)化為技能。 第二要增加“火電廠動力部分”課程的教學(xué)課時。“火電廠動力部分”課程的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了鍋爐、汽輪機及熱力系統(tǒng)、熱工控制等專業(yè)知識，還有學(xué)習(xí)這些專業(yè)知識所必須的一些基礎(chǔ)知識，涉及面很廣如果沒有足夠的教學(xué)課時，教學(xué)內(nèi)容只能停留在面上，學(xué)生也只能對這些知識有一個粗淺的認(rèn)識，達不到全能值班的要求。為了達到一定的教學(xué)效果，就需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容增加課時。 第三要把握好學(xué)習(xí)的深度和廣度。就是