小學(xué)一年級(jí)班主任工作點(diǎn)滴體會(huì)

1、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載小學(xué)一年級(jí)班主任工作點(diǎn)滴體會(huì)本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！今年我新接了一年級(jí)，擔(dān)任班主任工作，剛開學(xué) 前兩天，我就感覺到這個(gè)一年級(jí)的學(xué)生非?；顫?，上 課小動(dòng)作特別多，不專心聽講，隨便說話，隨意出桌， 沒有上課的概念，聽到上課鈴聲還在外面玩 ，習(xí) 慣的養(yǎng)成，良好的班風(fēng)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。 而班主任恰恰是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者、組織者，是良好

2、班風(fēng)的倡導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，一個(gè)班集 體的好壞，很大程度上取決于班主任管理工作的好壞。 那么，如何進(jìn)行有效的班級(jí)日常管理呢？筆者以為有以 下幾點(diǎn)值得思考：一、加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生終身有益，從學(xué)齡 前兒童到一年級(jí)的新生，對(duì)于他們來說，要有一個(gè)適 應(yīng)的過程，在這個(gè)過程中，就需要班主任花大力氣對(duì) 他們進(jìn)行常規(guī)教育。1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級(jí)新生剛剛?cè)雽W(xué)， 年齡小，自控能力差。我要求學(xué)生必須做到：課間 要把下節(jié)課用的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好，放在課桌的左上角， 再出去玩上課不準(zhǔn)隨便說話，有問題舉手，得到老 師的允許再說本文為網(wǎng)絡(luò)收集精

3、選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載上課做直，專心聽老師講課，積極回 答問題獨(dú)立、認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)。每天做到預(yù)習(xí) 和復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)要正確。2、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要求學(xué)生課下做有意 義的活動(dòng)，不追跑打鬧，不打架不罵人。會(huì)使用禮貌 用語(yǔ)，如：您好，請(qǐng)，謝謝，對(duì)不起 。見到師長(zhǎng) 主動(dòng)問好，不往地上扔廢棄物，保持校園的整潔。拾 到東西主動(dòng)交給老師，要愛護(hù)公物，不隨地吐痰，不 亂扔果皮，不損害花草樹木。一下子給學(xué)生定下了這么多的規(guī)矩，他們還不能 夠完全適應(yīng)，因此我做到：多提醒，常抓不懈。一 年級(jí)學(xué)生自制力差，總是管不住

4、自己，這就需要老師 多提醒。我班有五六名學(xué)生上課動(dòng)作特別多，老師講 的內(nèi)容一概不知道，所以，每節(jié)課我都要提醒他們好 多次，并且多讓他們回答一些問題，使之集中精力。 教學(xué)設(shè)計(jì)上多下一些工夫，吸引學(xué)生的注意力抓典 型，促進(jìn)步。一年級(jí)小學(xué)生是最善于模仿的。如：在 課堂上，誰做的最好，我就抓住機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)， 其他學(xué)生立刻就像他學(xué)習(xí)。又如：我班學(xué)生占黃平拾 到一元一角錢，主動(dòng)交給了老師。我當(dāng)眾對(duì)他進(jìn)行表 揚(yáng)，號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)，做拾金不昧的好兒童。以后, 同學(xué)們拾到東西都主動(dòng)交給老師。以身示范。要求 學(xué)生做到的，老師也應(yīng)該做到。有一次，我看到地上 有一片紙屑，就主動(dòng)拾起來，扔到了垃圾桶內(nèi)。沒想 到，

5、被同學(xué)本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載們看到了，他們也學(xué)著老師的樣子看到廢 紙就主動(dòng)的拾起來。二、 給學(xué)生更多的關(guān)愛，成為他們的媽媽”學(xué)生離開了父母，走進(jìn)了學(xué)校，更需要教師對(duì)他 們的愛護(hù)。古人云：親其師，信其道。每天一有時(shí)間， 我就會(huì)和同學(xué)們說說話，如：在幼兒園時(shí)都學(xué)會(huì)了什 么，自己最喜歡什么，每天晚上都干些什么等等，讓 學(xué)生感到教師是很容易親近的。三、 培養(yǎng)班干部班干，是班主任的得力助手，是形成班集體的核 心力量。班級(jí)工作能否順利開展和取得應(yīng)有的效果， 在相當(dāng)程度上要看班干部的能力強(qiáng)弱和作

6、用發(fā)揮如 何。應(yīng)此，我十分重視對(duì)班干部的選擇、培養(yǎng)和使用， 不苛求十全十美。選擇班干部只是第一步，更重要的 是對(duì)任職后的班干部加強(qiáng)培養(yǎng)教育。我發(fā)現(xiàn)新上任的 班干部工作熱情十分高漲，愿意為同學(xué)們服務(wù)，但在 工作中自然會(huì)碰到這樣或那樣的問題。如：怕麻煩， 怕受約束，怕影響學(xué)習(xí)等等，針對(duì)這些問題，我及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行全心全意為同學(xué)們服務(wù)的思想教育；使他們認(rèn)識(shí)到：搞好班級(jí)工作，既是為同學(xué)們服務(wù)的表現(xiàn)， 又可以學(xué)到課堂上無法學(xué)到的社會(huì)知識(shí)和做群眾工作 的能力。同時(shí)，還幫助他們正確處理好學(xué)習(xí)與工作的 關(guān)系，并針對(duì)本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、

7、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載班干部容易產(chǎn)生驕傲和自滿， 自以為全 面發(fā)展， 高人一等”而看不起其他同學(xué)的思想，及時(shí)對(duì) 他們進(jìn)行 虛心使人進(jìn)步”的教育，使他們嚴(yán)以律己， 虛心學(xué)習(xí)，搞好同學(xué)之間的關(guān)系，樹立班干部威信。四、化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成良好班集體 小組競(jìng)賽的內(nèi)容盡管在不斷地隨學(xué)校的工作重點(diǎn) 變化著，但它的核心是實(shí)行量化管理機(jī)制。國(guó)有國(guó)法， 家有家規(guī)，校有校紀(jì)，班有班規(guī)。如果將學(xué)生日常表 現(xiàn)納入量化管理，加以正確引導(dǎo)，不僅可提高管理效 率，而且能盡快地使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高整體綜 合素質(zhì)。為此，結(jié)合小學(xué)生守則和小學(xué)日常行 為規(guī)范來規(guī)范約束學(xué)生的言行。同時(shí)引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行量化管理，

8、以此來 督促學(xué)生奮發(fā)向上，努力進(jìn)取。我的具體做法是：1、以值日干部的值日記載來監(jiān)督各個(gè)競(jìng)賽小組每 天的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操、考勤、行為習(xí)慣、儀 表、課外活動(dòng)等情況；每周對(duì)小組競(jìng)賽情況評(píng)一次量化 分，評(píng)出紅旗小組；2、與學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)勾通，讓家長(zhǎng)關(guān)心、支持我們 的小組競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生及時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作，這個(gè) 工作不再是班主任一個(gè)人來做，小組的每一個(gè)成員都 有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的責(zé)任，因?yàn)橥粋€(gè)后進(jìn)生就影響著 小組的競(jìng)賽成績(jī)。同學(xué)之間的幫助比起班主任的工作 具有更及時(shí)、更到位，本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載也就更有成效。通過一個(gè)月的 競(jìng)賽，落實(shí)了養(yǎng)成教育，培養(yǎng)了良好班風(fēng)，形成了團(tuán) 結(jié)的班集體。當(dāng)然，班級(jí)管理是一種較繁瑣的工作，小組競(jìng)賽 的形式只是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的途徑之一，只要我 們每一個(gè)班主任想方設(shè)法采取各種行之有效的措施， 具有一顆耐心、一顆責(zé)任心和一顆愛心，再加上恰當(dāng) 的工作方法和工作技巧，班級(jí)工作一定會(huì)更順手，良 好的班風(fēng)一定會(huì)形成。綜上所述，班主任工作千頭萬緒，工作方法千差 萬別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐和探 索中總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作