七年級語文安塞腰鼓

1、生字詞學(xué)習(xí)生字詞學(xué)習(xí)亢亢奮奮( ) 晦晦暗暗( ) 羈羈絆絆( )驀驀然然( ) 冗冗雜雜( ) 燒燒灼灼( )嘆為觀止嘆為觀止 戛戛然而止然而止( )knghujmrngjizhu1、填空、填空: （ ）的腰鼓）的腰鼓整體感悟：整體感悟：聽聽課文錄音課文錄音鼓響前鼓響前 的的 時候，時候， （ ）的腰鼓）的腰鼓腰鼓表演的腰鼓表演的 時候，（時候，（ ）的腰鼓）的腰鼓鼓聲止后的鼓聲止后的 時候，時候， （ ）的腰鼓）的腰鼓安靜安靜激昂激昂寂靜寂靜2 2、劃出文中自己喜愛的句子、劃出文中自己喜愛的句子或不能理解的句子?；虿荒芾斫獾木渥印０踩陌踩拇蚬那按蚬那?-4:1-4:（ ）的腰鼓）的

2、腰鼓 打鼓中打鼓中5-27:5-27:（ ）的腰鼓）的腰鼓5-13:5-13:14-1714-17：雄壯的（：雄壯的（ ）18-2218-22：擊鼓的（：擊鼓的（ ）23-2723-27：奇麗的（：奇麗的（ ） 打鼓后打鼓后28-3028-30：（：（ ）的腰鼓）的腰鼓 安靜安靜激昂激昂響聲響聲寂靜寂靜舞姿舞姿根據(jù)提示完成文章結(jié)構(gòu)圖根據(jù)提示完成文章結(jié)構(gòu)圖宏偉的（宏偉的（ ）場面場面后生后生 好好一個安塞腰鼓！ 好好一個安塞腰鼓！ 好好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！ 好好一個痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！ “好好”包含著什么？或者說作包含著什么？或者說作者想要歌頌什么？者想要歌頌什么？ 找

3、出揭示安塞腰鼓文化內(nèi)涵找出揭示安塞腰鼓文化內(nèi)涵和生命意識的一句話：和生命意識的一句話：“容不得束縛，容不得羈絆，容不容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！了的那么一股勁！” （課文第（課文第1212自然段）自然段）好好是一種磅礴的不容束縛的力量一種磅礴的不容束縛的力量是一種一種樸實(shí)而強(qiáng)盛的生命樸實(shí)而強(qiáng)盛的生命 一種生活的堅(jiān)韌與熱情一種生活的堅(jiān)韌與熱情是一種美一種美 一股勁一股勁表演起來有股能勁能勁！揮槌有股狠勁狠勁！踢腿有股蠻勁蠻勁！跳躍有股虎勁虎勁！轉(zhuǎn)身有股猛勁猛勁！全身使出一股牛勁牛勁！看了叫人帶勁帶勁！聽了給人鼓勁鼓勁！實(shí)

4、實(shí)在在足勁足勁！ “安塞腰鼓之勁勁”：2022-3-128你對文章的語言特色有什么感受？很有氣勢，有強(qiáng)烈的節(jié)奏感，象鼓點(diǎn)一樣使人震撼。語言運(yùn)用了哪些方法，使人感到這種氣勢？運(yùn)用了排比、反復(fù)、比喻的修辭手法。強(qiáng)化補(bǔ)救練強(qiáng)化補(bǔ)救練2022-3-129 本文寫出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點(diǎn)。本文寫出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點(diǎn)。表達(dá)出作者贊美了安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的表達(dá)出作者贊美了安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量的強(qiáng)烈的思想感情贊美陜響聲、震撼人心的力量的強(qiáng)烈的思想感情贊美陜北高原人們粗獷、豪邁、開放的性格特征。北高原人們粗獷、豪邁、開放的性格特征?？?結(jié)課文研討自學(xué)檢測練

5、自學(xué)檢測練、安塞腰鼓表演時它的舞姿有什么特點(diǎn)？、作者對它的舞姿是怎么寫的？這樣寫有什么好處？ 先用排比的修辭手法，寫一錘起來就發(fā)狠了、忘情先用排比的修辭手法，寫一錘起來就發(fā)狠了、忘情了、沒命了。了、沒命了。 再用比喻從后生的舞姿寫，如強(qiáng)震擊起的石頭。再用比喻從后生的舞姿寫，如強(qiáng)震擊起的石頭。 連續(xù)用排比和比喻的修辭手法寫急促的鼓點(diǎn)像驟雨，飛連續(xù)用排比和比喻的修辭手法寫急促的鼓點(diǎn)像驟雨，飛揚(yáng)的流蘇像旋風(fēng)，蹦跳的腳步像亂蛙，閃射的瞳仁像火揚(yáng)的流蘇像旋風(fēng)，蹦跳的腳步像亂蛙，閃射的瞳仁像火花，強(qiáng)健的風(fēng)姿像斗虎花，強(qiáng)健的風(fēng)姿像斗虎好處：運(yùn)用比喻使描寫的對象更加形象生動具好處：運(yùn)用比喻使描寫的對象更加形象

6、生動具體運(yùn)用排比使文章的氣勢更加恢宏、雄渾有力體運(yùn)用排比使文章的氣勢更加恢宏、雄渾有力。、作者在寫安塞腰鼓場面時聯(lián)想到了什么？是實(shí)寫還是虛寫？5.容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁。（“那么一股勁”要“掙脫”“沖破”“撞開”什么？是什么“束縛”“羈絆”“閉塞”了“那一股勁”？）貧瘠的黃土地、閉塞的生活，讓生活在這兒的人們在貧瘠的黃土地、閉塞的生活，讓生活在這兒的人們在物質(zhì)和精神上受到太多的壓抑和束縛，安塞腰鼓正是物質(zhì)和精神上受到太多的壓抑和束縛，安塞腰鼓正是要打破這種束縛，讓生命宣泄在天地間，要打破這種束縛，讓生命宣泄在天地間，“痛快了山痛快了山河、蓬勃了

7、想像力河、蓬勃了想像力”。2022-3-12136.他們樸實(shí)得就像那片高梁它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?。（過著貧困生活的農(nóng)民，哪里來的這么強(qiáng)大的力量？）他們有著自然健康的生命，是原始的、他們有著自然健康的生命，是原始的、未經(jīng)人工雕飾的、沒有半點(diǎn)污染的、不未經(jīng)人工雕飾的、沒有半點(diǎn)污染的、不摻雜任何雜質(zhì)的完完全全的生命。這是摻雜任何雜質(zhì)的完完全全的生命。這是他們力量的源泉他們力量的源泉。2022-3-1214（1）按課文內(nèi)容填空，體會用詞的妙處。后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，（ ）地搏擊著，（ ）地搏擊著。它（ ）著你，

8、（ ）著你，（ ）著你。它使你從來沒有如此（ ）地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你（ ）于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那（ ）著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以（ ）出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚。?）理解品味下列句子的含義。容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。當(dāng)它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對她十分陌生了。簡直像來到另一個星球。耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。疾速大起大落震撼燒灼威逼鮮明驚異消化釋放以靜襯動，突出安塞腰鼓的聲響給人的獨(dú)特以靜襯動，突出安塞腰鼓的聲響給人的獨(dú)特感受。感受。表現(xiàn)了安塞腰鼓熱烈奔放

9、磅礴的生命力，激起人們極大的亢奮之情，沖破了一切束縛的表現(xiàn)了安塞腰鼓熱烈奔放磅礴的生命力，激起人們極大的亢奮之情，沖破了一切束縛的羈絆，精神得到極大的解放。羈絆，精神得到極大的解放。用比喻的手法，描寫觀眾身心被震撼，與鼓聲產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。用比喻的手法，描寫觀眾身心被震撼，與鼓聲產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。補(bǔ)救強(qiáng)化練補(bǔ)救強(qiáng)化練2022-3-1215課內(nèi)閱讀：他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。咝溜溜的南風(fēng)吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。但是：看！一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷

10、擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！2022-3-12161文中畫橫線的兩個句子用什么修辭方法？分別寫出了后生們的什么特點(diǎn)？2.文中畫波浪線的句子運(yùn)用了什么修辭方法？有什么好處？3上述句子改為“急促的鼓點(diǎn)像驟雨一樣，飛揚(yáng)的流蘇像旋風(fēng)一樣”可以嗎？為什么？4文中為什么要寫“他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過”？比喻。樸實(shí)沉靜和力量豪放的特點(diǎn)。比喻。樸實(shí)沉靜和力量豪放的特點(diǎn)。 排比和比喻。鋪陳展示安塞腰鼓驟響時的聲、形、光彩和力量。排比和比喻。鋪陳展示安塞腰鼓驟響時的聲、形、光彩和力量。不可以。原句用倒裝手法強(qiáng)調(diào)了喻體，改后比原句平淡。不可以。原句用倒